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  • 《祝福》教案
    《祝福》教案
    《祝福》教案
    第一课时一、教学目标1、熟悉全文,能够具体说出故事的序幕、结局、开端、发展、高潮、结局、尾声。2、能说出文章所采用的的倒叙的叙事手法,并能分析并说出这种手法的作用。3、能概括出祥林嫂一生所发生的事情。4、能能体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩,并能初步感知造成其悲剧的社会原因。二、教学内容:1、故事六大情节(重点)2、倒叙的作用(重点、难点)3、祥林嫂的人生阶段(...
    《老人与海鸥》相关知识
    《老人与海鸥》相关知识
    《老人与海鸥》相关知识
    海鸥海鸥是人类最熟悉的海鸟,有50多种,其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力,根据海鸥羽毛、体形,一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥,体形较小,夏季头部颜色会有变化;一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥,重90克至2000克。“海鸥老人”塑像铭刻人鸥深情新华网昆明2006年1月18日专电“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆明红嘴鸥最多的...
    示范教案一(1.1祝福 第1-3课时)
    示范教案一(1.1祝福 第1-3课时)
    示范教案一(1.1祝福 第1-3课时)
    ●教学目标知识目标1.了解小说创作的时代背景。2.掌握作品倒叙式的结构方式及运用语言、肖像描绘人物的方法。能力目标1.训练学生复述小说情节的能力。2.准确把握祥林嫂的形象特征,理解其悲剧的社会根源,认识封建礼教吃人的本质,培养学生概括主题的能力。德育目标1.体味鲁迅先生冷峻叙述中深沉的悲愤之情。2.培养学生关心他人,同情弱者的高尚情怀。●教学重点1.理解小说...
    《祝福》导学案
    《祝福》导学案
    《祝福》导学案
    《祝福》学案鲁迅【阅读重点】1.熟悉故事情节,准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.联系人物命运,体会本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。【方法点拨】1.从理清线索把握人物肖像、语言、动作等特征出发重点把握祥林嫂的性格特征;2.从揣...
    《老人与海鸥》教学案例
    《老人与海鸥》教学案例
    《老人与海鸥》教学案例
    抓重点词句,感悟海鸥对老人的一片深情。(学生自读15~17自然段。)师:从字里行间,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?生:恋恋不舍。生:难舍难分。生:焦急万分。生:心如刀绞般疼痛。师:海鸥为什么会有这样的心情?生:因为老人十多年来,一到冬天,就每天必来给海鸥送食物,和海鸥做伴。生:因为老人把海鸥看作是自己的亲人。……师:亲人?谁能举例子,...
    《祝福》读后感
    《祝福》读后感
    《祝福》读后感
    品味历史,鞭策自己,让我们带着对文人墨客的崇敬的目光,来欣赏他们的作品。下面是掌乐网小编给大家分享的《祝福》读后感。个人认为,《祝福》是鲁迅写得最好的小说。他用“我”的眼光,把祥林嫂这个人物活生生地表现出来,把世态的苍凉,封建社会的黑暗暴露无遗。无论是从选事,还是从写作方法上来看,《祝福》都是一篇非常好的文章。在我看《祝福》以前,我一直以为,鲁迅只是一个...
  • 祝福 教案示例 二
    祝福 教案示例 二
    祝福 教案示例 二
    教学目标1.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。教学课时:四课时教学步骤:第一课时本课时重点理清小说的情节结构,了解倒叙的作用。一、导入新课:我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔...
    高三语文动物游戏之谜4
    高三语文动物游戏之谜4
    高三语文动物游戏之谜4
    教学建议 一、科普说明文的教学,不仅要注意说明文文体的特点,还要注意科普文自身的特点。 二、学习科普文,让学生了解有关知识,当然是教学内容之一,但不要成为科学知识课,
    《林黛玉进贾府》教学设计2
    《林黛玉进贾府》教学设计2
    《林黛玉进贾府》教学设计2
    学习目标1.理解本文中环境描写的特点和作用。2.把握环境这个要素在小说中的作用。学习时间:2课时学习过程:一、布置预习,熟悉课文。任务:课文交代,未进府之前,“林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同”。阅读文章,划出林黛玉第一次进贾府路线图,注意她沿途看到的景物。活动形式:自由阅读,书面作业。(说明:画路线图能激发学生的反复阅读兴趣,从而达到熟悉文章的目...
    《祝福》教案15
    《祝福》教案15
    《祝福》教案15
    教学目的:1准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。4注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。教学设想:[重点]为1本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。2体...
    《寡人之于国也》教案
    《寡人之于国也》教案
    《寡人之于国也》教案
    《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。下面小编为大家介绍《寡人之于国也》教案范文,欢迎参考!一、教学要求:1.学习常见文言实词和虚词的用法,能以旧推新。2.分析常见文言句式的特点。3.体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。二、教学重点:落实相关文言虚实词,翻译课文。三、教...
    老人与海鸥教案3
    老人与海鸥教案3
    老人与海鸥教案3
    文章摘要:本文章的主要内容是关于老人与海鸥教案3_课堂实录_案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!【设计理念】本设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本,使学生“在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断……说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往和同情等感受”。尝试运用自主、合作、探究的学习方式,引导学生走进自主探究的境界,使学生感...
  • 《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    12月5日,我上了一节市区级语文公开课,下面把我的教学反思简述如下:第一,充分的让学生读:语文教学要“读占熬头”,特别是阅读教学中,如果离开了声情并茂的朗读,只是老师串讲,那这样的阅读教学是残缺的。所以我以读代讲,让学生以读悟情。第二,合作中互助提高:在整个学习过程中,我让学生尝试析疑、评价、研讨、感悟,同时让学生做简单的学习汇报,这本身就是一个学习能力训练...
    《老人与海鸥》的教学反思
    《老人与海鸥》的教学反思
    《老人与海鸥》的教学反思
    林老师已经上完了《老人与海鸥》这节课,我们听课的老师都有了很大的收获。下面我们就谈谈这节课的评价和反思。首先,本课教学准备充分。林老师上这课之前,我们年级就进行了集体备课。老师们就进行了教材、目标、学情、学法分析。同年级老师共同研读课文,有了初步的教学设计之后,徐校长还进行了指导,提出了宝贵的意见。比如,要让学生收集相关人和动物之间的故事。这些都为本课的教学...
    《过秦论》教学杂谈
    《过秦论》教学杂谈
    《过秦论》教学杂谈
    〖文言文阅读教学“三字经”〗品:品,品到八分透。传统的文言文教学模式,通常第一课时为疏通文本,第二课时探究文意。这种教学模式有一个较大的弊端,割裂文本讲词义既不利于文词的正确理解,也使学生陷于枯燥的词语讲解,失去对文言文的学习兴趣,丝毫体会不到古文的美感,品不出古文的真滋味。活泼好动的中学生都喜欢“新鲜感”,在刚接触新课文时的兴趣和热情最为高涨,如果一开始就...
    《杜甫诗三首》说课稿
    《杜甫诗三首》说课稿
    《杜甫诗三首》说课稿
    尊敬的各位评委,你们好!有这样一位诗人,他的诗感时伤世;他的诗忧国忧民;他的诗沉郁顿挫;他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。一、说教材在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗,这就是我本课的说课内容----《杜甫诗三首》。这三首诗都是历来脍炙人口的名篇,学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解,也对我国古代诗...
    《劝学》教学实录
    《劝学》教学实录
    《劝学》教学实录
    以下是由掌乐网小编分享的《劝学》教学实录,希望可以帮助到大家。导入新课:大家认真品读这段文字,注意它表达上的特点。投影显示:平淡是一枚青橄榄,初尝时,似没什么滋味,细细咀嚼,却回味悠长。平淡是一本冗长却富含哲理的大百科全书,每天翻阅它,都会有新的收获,而用心读它越多,心灵的幽潭就越是充盈多彩。这段文字读起来感觉如何?生1:很形象,生动。生2:意味深长。师...
    《老人与海》教学反思
    《老人与海》教学反思
    《老人与海》教学反思
    下面是由掌乐网小编分享的《老人与海》教学反思,跟大家一起来分享下。《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历”,因其故事的完整性,震撼性,寓言性,人文性,使我初读、深读后受到感染和感动,那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子,都激发也激励着我去深入挖...
  • 《孙权劝学》教学有感
    《孙权劝学》教学有感
    《孙权劝学》教学有感
    文言文教学该怎么教,这一直是语文老师头痛思考的问题,怎样教才会让学生喜欢听,愿意背呢,很多老师在求索,我呢,自然也是这众多头疼的语文老师中的一个,最近执教《孙权劝学》,让我颇有感触。应该说《孙权劝学》还是一篇难度不大的文章,文章情结简单,人物形象不难把握,语言对于初一的学生虽略有难度,可是有他们熟识的时代背景在,学生要自己解决也不是问题,像这样的文章,一般老...
    出新意于法度之中----《祝福》短教初试
    出新意于法度之中----《祝福》短教初试
    出新意于法度之中----《祝福》短教初试
    在一次调研课上,组织者别出心裁地要求开课者突破教学常规,尝试在刚刚升入高中的高一学生中开《祝福》一课,并用一课时完成教学任务。笔者有幸参加了这次颇具新意的开课活动。上课结束后,评课的领导专家一致认为:高一学生学习课文的热情并不亚于同时上这篇课文的高二学生,课堂气氛十分活跃,教学效果相当理想。这大大出乎我的意料,于是,我深有感触:昔日常常被视作“重头戏”,决须...
    人教版六上《老人与海鸥》教材简析(简说、词句、目标、建议)
    人教版六上《老人与海鸥》教材简析(简说、词句、目标、建议)
    人教版六上《老人与海鸥》教材简析(简说、词句、目标、建议)
    《老人与海鸥》课文简说课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老...
    老人与海鸥教学及说课设计
    老人与海鸥教学及说课设计
    老人与海鸥教学及说课设计
    教材介绍:课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元,单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久...
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》教学杂谈
    《老人与海鸥》教学杂谈
    〖周家坝片区小语课堂教学展示活动简述·比用语,比章法,品出味,悟出效〗所谓“比用语”是指对文章精典语言,从炼字炼词的角度品味语言的精妙,教师有意识地将入选课文的精妙语言推到学生面前,通过增删补换和原文对比,显出优劣,懂得这样运用语言的所以然。所谓“比章法”是指在领悟文本思想、情感、价值的基础上,从作者的认识、思想、情感出发,教师提供几种开头、结尾、思路与作者...
    小语六上:《老人与海鸥》教学反思
    小语六上:《老人与海鸥》教学反思
    小语六上:《老人与海鸥》教学反思
    这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋...
  • 《宇宙的边疆》有关资料
    《宇宙的边疆》有关资料
    《宇宙的边疆》有关资料
    【作者简介】卡尔·萨根(CarlSagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章...
    老人与海读后感(九)
    老人与海读后感(九)
    老人与海读后感(九)
    老人与海读后感(九)老人与海读后感(九)由掌乐网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持掌乐网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!每一本书,都有它自己的“灵魂”,当你阅读一本书时,自己也就在不知不觉当中,陷入了那个书中所构想的世界。因为书所有的“灵魂”不同,自然那个所构想的世界也不一样。而我所指的...
    《老人与海》的震撼力
    《老人与海》的震撼力
    《老人与海》的震撼力
    当该书出版后,纽约时报书评家哈威布雷特灵机一动,想请威廉·福克纳对该书加以评论,便去信极力赞扬。几年前,海明威主张作家应该象医生、律师甚至象狼那样聚集在一起过群居生活。福克纳认为这种想法很妙,虽然脱离现实,也没有必要,但至少对海明威来说是这样的。因为那些作家,不管愿不愿意生在一起,死在一起,都很象群居或单独生活的狼,实则是狗。福克纳还赞扬海明威的正直和诚实,...
    《祝福》的讽刺艺术
    《祝福》的讽刺艺术
    《祝福》的讽刺艺术
    ​一、运用喜剧的手法进行讽刺在《祝福》中,鲁迅用喜剧形式进行嘲讽,使悲喜剧水乳交融,表现了鲁迅特有的艺术风格和决绝的战斗精神。作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆的祝福气氛:“旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。”直到文末,仍然让人们沉浸在祝福的欢乐中:“远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪...
    《蜀道难》备课笔记
    《蜀道难》备课笔记
    《蜀道难》备课笔记
    一、课文悟读《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事,继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情...
    如何运用“台阶情景式”教学法讲授《劝学》这篇课文
    如何运用“台阶情景式”教学法讲授《劝学》这篇课文
    如何运用“台阶情景式”教学法讲授《劝学》这篇课文
    第一台阶,问题情景:1、有没有同学了解韩愈或古文运动的?(学生介绍引入新课);2、自读全文,找出读不懂或有疑问的地方,并做上记号。第二台阶,互动情景:1、四人一组讨论解决各自找出的疑难问题;2、每组推荐一人提出本组没有解决的主要问题,供全班集体探究;3、讨论完毕,下发译文,解决遗留问题,然后自由诵读全文。第三台阶,成果情景:1、分小组诵读,互评互荐,每组推选...
  • 《寡人之于国也》赏析
    《寡人之于国也》赏析
    《寡人之于国也》赏析
    《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话,贯穿全文的线索就是“民不加多”,如何“使民加多”的问题。首先,了解一下相关背景:战国时期,列国争雄,频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度,也无移民限制,百姓可以随意地去寻找自己心目中的乐土。哪一个国家比较安定、富强、和乐就迁到那个国家为臣民。而一个国家人民的多少也是一个国家是否稳定繁荣昌盛的标志之一。因...
    谈《祝福》中短工的形象
    谈《祝福》中短工的形象
    谈《祝福》中短工的形象
    《祝福》写到“我”在傍晚时分听到有些人聚在内室里谈话,仿佛议论什么事情,后来又听到四叔且走且高声骂人。由于怀疑此事与“我”有关,才产生打听消息的动机。好容易待到晚饭前短工来冲茶才得到打听消息的机会,于是有了“我”和短工的一段对话。专家们根据这段对话分析短工的形象,或曰短工是一个由于长期受统治阶级愚民政策的毒害,处于麻木状态的劳动人民;或曰短工是有一定觉悟的劳...
    峻拔锋利 语警词工──谈贾谊的《过秦论》
    峻拔锋利 语警词工──谈贾谊的《过秦论》
    峻拔锋利 语警词工──谈贾谊的《过秦论》
    贾谊的《过秦论》,全文共有上、中、下三篇。选作中学语文教材的,按照贾谊的文集《贾子新书》,排为上篇,《史记·秦始皇本纪》全文引录时,将其置于中段。《史记·陈涉世家》仅摘引了这一部分。《汉书》、《昭明文选》以及后世的《古文观止》,都曾收录此文。这是一篇流传久远的政论。贾谊是西汉时期杰出的辞赋家和政论家。他的赋写得云蒸雨降、回肠荡气,以《鹏鸟赋》、《吊屈原赋》最...
    八年级上教参:杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏
    八年级上教参:杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏
    八年级上教参:杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏
    课文研讨望岳一、整体把握这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到兖州(今属山东省)去省亲──其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。全诗可分两大层,...
    梦见狮子──读《老人与海》有感
    梦见狮子──读《老人与海》有感
    梦见狮子──读《老人与海》有感
    人不如海的恢宏,但人却有大海行船的能力,做那个梦见狮子的梦。《老人与海》是硬汉子海明威的不朽之作。它是一曲人与自然博斗的壮歌,是人类生命张力的再现,是对人类精神的终极关怀。故事中的老头有缺点,他老迈,孤寂且有抽筋的毛病。充其量不过是茫茫宇宙中一根柔弱的苇草而已。但他有可贵的思想和斗志,这是人类自身的真实写照;大海变幻莫测,恢宏浩大,大鱼身强体壮,庞大有力,与...
    环环紧扣,曲径通幽──浅谈《劝学》一文议论的艺术特色
    环环紧扣,曲径通幽──浅谈《劝学》一文议论的艺术特色
    环环紧扣,曲径通幽──浅谈《劝学》一文议论的艺术特色
    荀子的《劝学》一文的议论艺术主要有两个方面。围绕中心,环环紧扣是本文议论艺术的特色之一。全文的中心论点是“学不可以已”。提出这个中心论点之后,作者分别就学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个角度来论述中心论点。“学习”是可以改变一个人的智慧和品行的。通过学习可以改变自身的不足之处,达到一个崇高的境界。那么,怎么样去学习呢?要积累。怎么样积累呢?持之以恒...
  • 《蜀道难》课文导读
    《蜀道难》课文导读
    《蜀道难》课文导读
    这首诗描写蜀道的雄奇险峻,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。诗中想像奇特、丰富,气魄宏伟、豪迈,充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。学习这首诗,要仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想像,新奇大胆的夸张和生动活泼的语言,用心感受诗的意境美和声韵美。
    《杜甫诗三首》学法指导
    《杜甫诗三首》学法指导
    《杜甫诗三首》学法指导
    1、学生对照注解,自读全诗。2、请同学们参照注释,阅读思考,理解诗歌大意。并同学自己将课文通释一遍,不懂的向教师请教。重点难点句子:老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!存者且偷生,出入无完裙,急应河阳役。3、复述课文:要求抓住记叙要素和叙事线索,可以加上合理的想象,如可以安排捕吏与老妪直接对话的场面。4、研读与欣赏朗读:用各种形式反复朗读,将诗歌读熟。要特别...
    《祝福》人物描写
    《祝福》人物描写
    《祝福》人物描写
    1、运用多种多样的方法刻画祥林嫂形象:⑴写她出场时的外貌是用精细的刻画,写她的身世和勤快是用简明的叙述;写她被卖改嫁时的反抗是通过卫老婆子生动的描述;写她对儿子的思念是反复用全段一字不差的对话;写她精神所受的打击运用了不少的比喻,如“死尸似的脸”“炮烙似的缩手”“有如在白天出穴游行的小鼠”“直是一个木偶人”等。⑵在本文中,鲁迅始终注意描写祥林嫂的眼睛,显示出...
    《杜甫诗三首》课外阅读题(含答案)
    《杜甫诗三首》课外阅读题(含答案)
    《杜甫诗三首》课外阅读题(含答案)
    【编者按】要想学好语文,多做试题是难免的,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如,使自己的水平得到正常甚至超长发挥。一、阅读下面文字,回答后面问题东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。1、解释下列诗句中加点的词:⑴水何澹澹⑵星汉灿烂⑶山岛竦峙...
    高二语文必修三蜀道难随堂练习精编
    高二语文必修三蜀道难随堂练习精编
    高二语文必修三蜀道难随堂练习精编
    语文是人类文化的重要组成部分。掌乐网为大家推荐了高二语文必修三蜀道难随堂练习,请大家仔细阅读,希望你喜欢。1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是()A.鱼凫(fú)咙言(lóng)巉岩(chán)飞湍(tuān)B.喧豗(huī)砯崖(pīng)吮吸(shǔn)黄鹄(hú)C.崔嵬(wéi)峥嵘(zhēng)参(shēn)万壑(hè)D.猿猱(náo)...
    2017高考语文复习资料:过秦论解析
    2017高考语文复习资料:过秦论解析
    2017高考语文复习资料:过秦论解析
    2017高考语文复习资料:过秦论解析 一、通假字1.威振四海(振,通“震”,震动)2.倔起阡陌之中(倔,通“崛”,突出,举起)3.非抗于九国之师(抗,通“亢”,高,引申为强大)4.孝公既没(没,通“殁”,死)5.合从缔交(从,通“纵”,合纵,战国时期六国联合共同对付秦国的的策略)6.赢粮而景从(景,通“影”,影子)7.百有余年矣(有,通“又”,用在整数和零数...
  • 鲁教版七年级语文上册第12课《孙权劝学》教案
    鲁教版七年级语文上册第12课《孙权劝学》教案
    鲁教版七年级语文上册第12课《孙权劝学》教案
    内容预览:《孙权劝学》教案学习目标:1、熟读课文,揣摩想像人物当时的语气、神态和心理活动。2、品味语言,理解吕蒙与鲁肃对话的含义。3、学习一些文言实词和虚词的用法,提高自学能力。学习重点、难点:1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调。2、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。学习安排:二课时学习过程:自主学习㈠了解作品:㈡、读译课文,理解文意1、读一读:...
    《老人与海鸥》练习题精选
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    《老人与海鸥》练习题精选
    【小编寄语】《老人与海鸥》练习题精选通过这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词,今天掌乐网小编还给大家准备了一些同步练习题,同学们可以动手写一写,看看自己掌握了多少。《老人与海鸥》练习题精选一、听写。二、给划线字选择正确的读音。(只填序号)①cuō②zuǒ1.这事是王媒婆撮合成的。2.那泼猴把爪子往脑后一放,竟拔下一撮毛来。三、解释词语。抑扬顿挫瞻仰四、...
    《杜甫诗三首》知识归纳
    《杜甫诗三首》知识归纳
    《杜甫诗三首》知识归纳
    一、近体诗与古体诗(又称古风)相对,是唐代出现的新诗体,严格讲究格律,分为律诗和绝句两种。二、律诗近体诗的一种,因有严格的格律而得名。形成于南北朝,定型于唐代。主要有五言、七言两种,简称“五律”、“七律”。全诗八句,每两句为一联,共四联。依次为首联、颔联、颈联、尾联。每联上句称出句,下句称对句。中间两联要求上下对仗。每句之内,句与句之间的平仄调配,有一定格式...
    《师说》课文题解
    《师说》课文题解
    《师说》课文题解
    “说”是古文中的一种文体,属论说文范畴,一般陈述自己对某种事物的见解。“师”是本文要着重论述的论题。“师说”,意思是“说说关于从师的崐道理”。韩愈写这篇文章是送给他的学生李蟠的,是他35岁时在长安当国子监四门博士时写的。文章针对当时社会上耻于从师的不良风气,痛加针砭。着重阐明教师的作用和从事应采取的态度,有破有立,对我们今天仍有借鉴作用。本文是韩愈文集中的名...
    《蜀道难》写作背景
    《蜀道难》写作背景
    《蜀道难》写作背景
    对《蜀道难》的写作背景,从唐代开始人们就多有猜测,主要有四种说法:甲、此诗系为房(王官)、杜甫二人担忧,希望他们早日离开四川,免遭剑南节度使严武的毒手;乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作,劝喻他归返长安,以免受四川地方军阀挟制,丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据,不听朝廷节制:丁,此诗纯粹歌咏山水风光,并无寓意。这首诗最早见录于唐...
    《李商隐诗两首》词语解释
    《李商隐诗两首》词语解释
    《李商隐诗两首》词语解释
    【无端】没有来由地,无缘无故地。【华年】青春年华,这里指一生。【庄生】庄子。【望帝】周朝末年蜀国君王的称号,传说他死后,魂魄化为鸟,名杜鹃,啼声哀凄,暮春而鸣,伤感春去,也哀痛亡国。【春心】伤春之心,比喻对失去了的美好事物的怀念。【珠有泪】古代传说南海有鲛人,能织丝绸,哭泣时眼泪变成明珠。【可】难道,哪能。【惘然】迷惘,茫然。【马嵬】《通志》:“马嵬坡,在西...
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    山东省济宁市高二语文上册期中考试题
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    湖北省宜昌市高二语文上册期末测试题2
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    湖北省荆门市高二上学期期末考试
    湖北省荆门市高二上学期期末考试
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    高二寒假语文复习2
    高二寒假语文复习2
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  • 《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    阅读下面文字,完成小题孙权劝学(10分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。小题1:解释下列...
    《孙权劝学》阅读练习及答案
    《孙权劝学》阅读练习及答案
    《孙权劝学》阅读练习及答案
    孙权劝学一.阅读全文做题。1.孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“___________”,但起初吕蒙以“___________”为由加以推辞。2.孙权要求吕蒙怎样读书?答:3.古代不同身份的人,称谓是不一样的:“卿”是____________________;“孤”是___________________;“寡人”是_____________。4.文段选自《》,是_...
    《炳烛①夜读》《孙权劝学》比较阅读答案
    《炳烛①夜读》《孙权劝学》比较阅读答案
    《炳烛①夜读》《孙权劝学》比较阅读答案
    炳烛①夜读晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”【注释】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。孙权劝学初,权谓吕蒙...
    《孙权劝学》.......阅读答案
    《孙权劝学》.......阅读答案
    《孙权劝学》.......阅读答案
    文学常识有误的一项是_________________A.《孙权劝学》选自北宋司马光的《资治通鉴》。这是一部编年体史书,记载了从战国到五代共1362年间的史事。B.《口技》选自清代张潮编选的笔记小说《虞初新志》,作者是清代的林嗣环。C.林海音是台湾女作家,《爸爸的花儿落了》选自她的小说《城南旧事》。D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文诗集《野草》,他还有...
    文言文《孙权劝学》的阅读附答案
    文言文《孙权劝学》的阅读附答案
    文言文《孙权劝学》的阅读附答案
    《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,选自《资治通鉴》,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,以下是小编整理的阅读附答案,欢迎大家参考!《孙权劝学》(一)课内阅读理解初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自...
    “我凝望过,我祝福过”阅读试题及答案
    “我凝望过,我祝福过”阅读试题及答案
    “我凝望过,我祝福过”阅读试题及答案
    我凝望过,我祝福过孙昕晨①我坐火车由西宁前往格尔木。此刻正是夏日,青海的油菜花刚刚迎来盛期。辽阔得有些寂寞的西部,被千畦万垄的油菜花点缀着,碧绿拥抱着嫩黄,高原的风在光影间摇曳。只是群山褶皱中不时出现的低矮破旧的黏土房,一次次提醒我,这片土地依然苦寒。②列车把我的沉默带进了暮晚,也带进了无边的荒凉。戈壁滩,芨芨草,骆驼刺,一两株红柳的暗影,大地惟有茫茫。及至...
  • 《孙权劝学》阅读理解试题附答案
    《孙权劝学》阅读理解试题附答案
    《孙权劝学》阅读理解试题附答案
    《孙权劝学》阅读理解题及答案(一)课内阅读理解初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1、文学常...
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学讲述的是鲁肃与吕蒙‘士别三日,当刮目相看’的故事,关于以供各位更好的理解和学习孙权劝学有所帮助,同学们赶紧一起来欣赏吧!孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复...
    “蜀道难”阅读试题及答案
    “蜀道难”阅读试题及答案
    “蜀道难”阅读试题及答案
    阅读《蜀道难》中的下列诗句,完成1~2题。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万...
    老人与海鸥阅读答案
    老人与海鸥阅读答案
    老人与海鸥阅读答案
    那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时,海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了,穿一身褪(tuì)色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮(...
    “寡人之于国也”原文及翻译
    “寡人之于国也”原文及翻译
    “寡人之于国也”原文及翻译
    小编整理了关于《寡人之于国也》原文及《寡人之于国也》翻译,希望同学们更好的了解这篇文章和内容,也更好的了解关于孟子的事迹和思想等资料,希望《寡人之于国也》原文及翻译对于同学们的学习有所帮助和裨益,我们一起来学习和分享吧!寡人之于国也原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国...
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    阅读《孙权劝学》,完成1—5题。初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.解释加粗的字。(1)...
  • 林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
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     林黛玉进贾府  且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃...
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    加来道雄 加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》(与特雷...
    杜甫诗三首
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    秋兴八首·其一  作者:杜甫  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺,白帝城...
    李商隐诗两首
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    锦瑟  [唐] 李商隐  锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。  庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。  沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。  此情可待成追忆,只是当时已惘然...
    劝学
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     君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮(煣)以为轮,其曲中规。虽有(又)槁暴(曝),不复挺者,輮(煣)使之然也。故木受绳...
    寡人之于国也
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      梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
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     在缅甸的热带丛林里,高达十几米的树顶上,两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能,在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤,好像竭力要把...
    祝福
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     旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,...
    蜀道难
    蜀道难
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    作者:(唐)李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然...
    宇宙的边疆
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     我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。  ——布菜斯•始斯卡《感想录》 ...
    师说
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     古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦...
    老人与海
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    老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(d...
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