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《师说》教案15
《师说》教案15《师说》教案一、教学目标知识与技能1、掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动），“其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。2、培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。过程与方法1、自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。2、理清文章的逻辑层次，以诵读贯穿整个课堂。情感、态度、价值观1、培养学生敢...杜甫诗三首（望岳 春望 石壕吏）
杜甫诗三首（望岳 春望 石壕吏）●教学目标知识目标1.了解有关古体诗、近体诗的一些常识。2.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。3.了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。4.初步了解杜甫的诗歌创作风格。能力目标1.掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。2.加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。3.把握重点词语，分析景物意象...《老人与海鸥》教学设计
《老人与海鸥》教学设计教材简说及设计理念课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的...《蜀道难》
《蜀道难》教学目标1理解李白在诗中表现的思想感情，学会知人论诗；2品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格；3通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。教学方法：1诵读法扫除文字障碍，初步品味字、词、语的妙用；2研读法点拨法师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味李白语言的独特魅力；3赏析法进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者雄奇的想象，大胆的雕琢，从...《祝福》三人教教案
《祝福》三人教教案方案一教学目的1.把握人物形象，了解其典型性。2.理解小说所揭示的深刻主题。教学重难点准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点。正确理解小说所揭示的主题，是学习的难点。教学方法小说以鲜明的人物形象打动人，所以应该充分利用多媒体、电视等现代化教学手段，让学生对人物形象进行深入的理解。但切忌过早地对人物形象加以定论，以免束缚学生创新思维能力的发挥。教学思路说明一...寡人之于国也教学教案
寡人之于国也教学教案课题寡人之于国也课型新授课教材分析（教材重点、难点、双基分析）教学重点：1、落实相关文言虚实词，翻译课文2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。教学难点：孟子“仁政”思想具有的时代意义。解决办法：1、学生自学质疑、讨论答疑2、对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子“仁政”内容的具体化。3、对孟子及《孟子》一书的了解。教学... -
《林黛玉进贾府》备课参考
《林黛玉进贾府》备课参考相关链接·阅读“一语未了，只所后院中有人笑声……‘让他们去歇歇”’一段文字，思考以下问题。１.在“我来迟了，不曾迎接远客”之后描写黛玉的心理，起什么作用?2．为什么那样细致地描写王熙风的服饰衣着?3．“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这样的容貌描写透露出什么样的性格特征?4．为什么王熙凤夸黛玉之前，“上下细细打谅了一回”，而且携着黛玉的手?5．形容美丽出众...《寡人之于国也》教案1
《寡人之于国也》教案1《寡人之于国也》教案导入：有人说《论语》给人的感觉是孔子大圣人在谆谆教导，而《孟子》给人的感觉是孟轲“亚圣”在侃侃而谈，何以见得？初中学习的《〈孟子〉二章》记忆犹新，今天学习《寡人之于国也》再次感受孟子的谈吐风范。题解：“寡人之于国也”原句是“寡人之于国也，尽心焉耳矣”“寡人”，古代国君的自称谦词，今义是形影孤单的人，即孤家寡人。“焉”“耳”“矣”均是文言句...高二语文祝福教案3
高二语文祝福教案3教学目的： 1准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 4注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。23 孙权劝学
23 孙权劝学教学设想教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。安排一课时。教学内容和步骤一、课文导人。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?...劝学
劝学〈荀子〉教学目标与要求：学习明确荀子关于学习的意义、作用及方法的论述，认识学习的重要性。理解并掌握本文比喻论证方法，学习铺排、对偶整饬语言的运用。教学重、难点：熟练掌握“劝、青”等文言词语。重点掌握荀子关于学习的方法、作用和意义的论述。教学过程：布置预习：请学生结合注释熟读并初步理解课文。第一课时指导学生阅读注释1并简介作者：荀子：名况，战国后期著名思想家、...高二语文蜀道难教案4
高二语文蜀道难教案4一.教学目标：1.基础知识目标：结合注释疏通文意、理清思路、整体感知;2.鉴赏诗歌语言、表达技巧二.教学重点：1.背诵默写全文2.鉴赏诗歌语言及表达技巧三.教学难点：诗歌的主旨、寓意四.教学时数：两课时五.教学过程与步骤：第一课时一、教学重点疏通文句，理清思路二、高考试题例析阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)(全国卷1)题竹石牧牛黄庭坚子瞻画丛竹怪石，...
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《劝学》教学实录
《劝学》教学实录以下是由掌乐网小编分享的《劝学》教学实录，希望可以帮助到大家。导入新课：大家认真品读这段文字，注意它表达上的特点。投影显示:平淡是一枚青橄榄，初尝时，似没什么滋味，细细咀嚼，却回味悠长。平淡是一本冗长却富含哲理的大百科全书，每天翻阅它，都会有新的收获，而用心读它越多，心灵的幽潭就越是充盈多彩。这段文字读起来感觉如何?生1：很形象，生动。生2：意味深长。师...语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例语文课堂曾经是一个铁桶，里面注入了应试教育的死水，而现在，语文课又成了一个筐，外面庞杂的信息都通过筐的缝隙渗入，被人美其名曰“研究性学习”。笔者认为：由于中学课堂教学的课时、教师学生的学识能力限制，“研究性学习”应该作为中学课堂的一个教学设计切入点，一种钻研教材备课的态度，一个启发学生语言智慧的契机。中学语文教学中的“研究性学习”永远迥异于大学和成人的科学研...回路转导为先──《师说》课堂教学节录
回路转导为先──《师说》课堂教学节录《师说》是一篇很传统的文章，语文教材虽经多次修订，它都得以保留，其原因就在它对现行教育还有很大的指导作用。以下是笔者教授这课的教学实录，供广大教师研究参考。师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫ＸＸ的数学老师，（有人点头）他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一个获奖学生的家长很不客气地对他说：“你应该感谢我儿子，没有他，你就不会出名。”请同...《林黛玉进贾府》教学实录
《林黛玉进贾府》教学实录下面这篇《林黛玉进贾府》教学实录是由掌乐网小编分享的。希望大家一起来分享下。师：中国古典文学的园地中涌现了许多美丽的女性形象，如：敢于为自己的爱情和幸福而斗争的崔莺莺，对爱情忠贞不渝而又保持自尊的刘兰芝等。而曹雪芹面对封建眼光中的“贱人”、“第二等人”，却说道：“今风尘碌碌，一事无成，忽念及当日所有之女子，一一细考较去，觉其行止见识皆出我之上;我堂堂须眉...巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一课时教学案例
巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一课时教学案例【设想】经过对课文的反复阅读与思考，我决定以文中那些描述祥林嫂悲惨命运的关键动词为教学切入点，设置疑问，激发学生学习兴趣，引导学生自主深入钻研文本，并在独立思考的基础上，合作探究，讨论答问，理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情，明确文章主旨，得到应有收获。教学实践证明，这样的教学设计效果不错。【教学理念】《祝福》是中学语文教材的一篇传统课文。这篇作...老人与海鸥教学及说课设计
老人与海鸥教学及说课设计教材介绍：课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元，单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久... -
《老人与海》教学实录
《老人与海》教学实录今天掌乐网小编为大家分享的是《老人与海》教学实录，希望可以帮助到大家，一起来分享下吧。师：我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗?(学生讨论交流。)生：我觉得课文体现了一种奋斗的人生观。师：你是怎么得出这种结论的呢?生：文中的鲨鱼、大海甚至是天气都是无情的，暗喻的应该是人生道路上的坎坷...《老人与海鸥》案例及反思
《老人与海鸥》案例及反思【教学目标】1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情。2、抓住课文中的重点词句，体会句子意思，揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。【教学重难点】抓住课文中的重点词句，体会句子意思，揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。【教学过程】一、启发谈话，导入新课师：你们认识图片上的动物吗?师：(指着图片)这就是昆明的翠湖公园，那在湖面上翩翩飞...用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学文言文是用古代书面语言写成的文章，由于远离我们的时代而古奥难懂，但文章所表现的思想内容博大精深。学习文言文实现古为今用除了学习其语言外，对文章的思想内容的理解若就古代而言古代，则学生的学习兴趣不高，如何加强学科间的联系，从现实生活中去找寻古人理想的影子，就是很值得中学语文教学探讨的课题之一，于此就《寡人之于国也》一文的教学谈谈这方面的尝试。《寡人之于国也》节...《老人与海鸥》教学及说课设计 (人教版六年级第十一册)
《老人与海鸥》教学及说课设计 (人教版六年级第十一册)人教版实验教科书语文六年级上册21、《老人与海鸥》教学及说课设计秀山县东风路小学冯捷教材介绍：课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元，单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到...祝福课堂实录
祝福课堂实录《祝福》是一篇批判小说。学好这篇课文，理解作者的写作背景尤为重要。为方面教师教学，语文网小编跟大家分享祝福课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过祝福课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!祝福课堂实录由掌乐网小编整理，仅供参考：师：第一节课我们认识了这样一位生活悲惨世界中的女子，我们称她...《蜀道难》教学杂谈
《蜀道难》教学杂谈〖新课程培训──教师成长作业〗我在备课时通常是琢磨着怎样“吃透”教材，不把教材当成教学的“拐杖”，也不当复印机，而是充分挖掘教材中可开发的资源，围绕教材内容扩充学生的知识面，引发学生去探究和思考。例如：我在教学李白《蜀道难》这课时，抓住李白写此诗的心态，让学生讨论：你能说说李白是个什么样的人吗？于是学生积极发表自己的想法。并且由学生自己动手查询资料，做个研究...
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重新理解《师说》中的几组对比
重新理解《师说》中的几组对比先回忆一下《师说》里的一段文字：嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出於此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不...我看《祝福》中的鲁四老爷
我看《祝福》中的鲁四老爷在鲁迅先生的代表作之一的《祝福》中，鲁四老爷是一个极其重要的角色。传统的观点认为鲁四老爷是一个自私，冷漠，封建卫道者；甚至被看做是逼死祥林嫂的刽子手。鲁四老爷在本文中到底是代表那个阶层？对祥林嫂的死要付多大的责任？要对文章进一步的剖析，从他的语言以及动作对他进行认识。在本文中，开篇作者描写的第一个场景就是“我”回到鲁镇后前往鲁四老爷家情景。在这个场景中，作者...过秦论主要内容
过秦论主要内容马上就要学习人教版语文高二年级上册《过秦论》这一篇课文了，有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了，为让大家提前进入课文，语文小编给大家带来过秦论主要内容。一起来看看吧!过秦论主要内容《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论》先讲述...浅析《师说》中的对比艺术与层递性
浅析《师说》中的对比艺术与层递性李成栋１、对比艺术的运用：⑴“古之圣人”与“今之众人”对比。文章第二段中写到：“古人圣人其出人也远矣，犹且从师而问焉”，“是故圣益圣”。而今人呢？“今之众人，其下圣人也亦远矣，而恥学于师”，是故“愚益愚”。作者将古之圣人和今之众人的从师及其结果加以对比，一针见血的指出“从师”的风尚已丧失殆尽，问题已相当严重，暗示出他焦虑的心理状态，当然，也就有写作《师说》一...关于《蜀道难》的作意和主题讨论
关于《蜀道难》的作意和主题讨论《蜀道难》是李白的名作，但是对于其作意和主题，自古以来，就存在着不同的理解和看法。本世纪初以来，李白研究学者或沿用旧说，或对旧说加以补证，或对旧说提出商榷、自立新说，形成了以下几种观点：玄宗幸蜀说。徐嘉瑞的《颓废之文人李白》持此说，该文假定《远别离》不是天宝初年后作，是咏幸蜀，那么《蜀道难》也可类推了。二诗大约在玄宗出长安后作。“李白起初听见谣言说明皇生死未...盛唐诗歌与盛唐气象
盛唐诗歌与盛唐气象一、潮平两岸阔，风正一帆悬──盛唐的时代风貌盛唐指唐玄宗在位的开元、天宝年间，大致相当于公元八世纪上半叶。这时国家统一，经济繁荣，政治开明，文化发达，对外交流频繁，社会充满自信，不仅是唐朝的高峰，也是中国封建社会的鼎盛期。盛唐涌现出以李白、杜甫、王维为代表的一大批诗人，他们共同开辟了一个气象恢宏的诗歌的黄金时代。所谓“盛唐气象”，着眼于盛唐诗歌给人的总体印象... -
“奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道难》赏析
“奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道难》赏析《蜀道难》属乐府古题，即《相和歌辞·瑟调曲》。在乐府古题乐解里面有这样一段话：“蜀道难备言铜梁、玉垒之阻。”铜梁、玉垒都是蜀中山名。李白袭用了这个古题，仍然写蜀道之艰险。但无论在内容、形式上都有新意。由此可见李白不仅善于吸收，更善于创新，他是在继承中有革新、有创造的。这首诗构思奇特，想象奇特，“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此调也。”（《河岳英灵集》）说这诗写...《过秦论》思路辨正
《过秦论》思路辨正《过秦论》是高中语文的传统篇目，一句“仁义不施而攻守之势异也”，成为总结秦王朝灭亡教训的富有代表性的结论。对于这个结论的依据，我们往往是从秦王朝统一天下后施行暴政和贾谊的政治思想入手进行分析，而忽视了它从崛起到灭亡的整个历史过程；即使注意到这个过程，也只是关注其前期的辉煌，而忽视了形成辉煌的原因。因此，对本文的思路，也就一直没有作出明确的分析。其实，作者在极...《劝学》赏析
《劝学》赏析下面是由掌乐网小编分享的《劝学》赏析，这篇文章是由战国时期著名的教育家，思想家，儒家思想的代表人物之一荀子所作，大家一起来领略一下吧。荀子(xúnzǐ)(公元前313年-公元前238年)名况，字卿，后避汉宣帝讳，改称孙卿。战国末期曾在齐国稷下讲学，后游历秦国，晚年任楚兰陵令。今存《荀子》赵国猗氏(今山西安泽)人，著名思想家、文学家，儒家学派...《孙权劝学》圈点三辨
《孙权劝学》圈点三辨《孙权劝学》选自司马光主编的编年体通史《资治通鉴》卷六十六（中华书局1957年版），是根据《三国志·吴志·吕蒙传》及裴松之注引《江表传》的有关文字改写的。故事的材料精选巧取，言约而意丰。自读这篇课文时，我们可以适当做到下列的圈点品味──三个字音：当、为、更这几个都是多音字。“当涂”意即“当道、当权”，应读作dāng；“但当涉猎”的“当”当“应当”讲，也应读作...《祝福》主要内容
《祝福》主要内容祥林嫂的死去，揭示了生活在旧社会的最底层，被无情的压迫，和麻木的世情。鲁迅的《祝福》，这篇文章就是对旧社会的强烈抨击。我们一起再来品读下。《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了...《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计一、第一课时鉴赏人物出场和环境描写１、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相，人物描写先后有序，详略得当，虚实并用。试填写下表：详写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉略写：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹实写：贾母、王熙凤、贾宝玉等虚写：贾赦、贾政单独介绍：贾宝玉、王熙凤群体介绍：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹（实和虚是相对的：有者为实，无者...
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《杜甫诗三首》课文导读
《杜甫诗三首》课文导读一、《秋兴八首》(其一)《秋兴八首》为历代评家所重。当代学者叶嘉莹编有《杜甫秋兴八首集说》(有河北教育出版社1997年版)可参。秋天和大江是杜诗中最常见的意象，《秋兴》八首也以之为主体意象。这里所选的第一首即为领起之作，《读杜心解》云：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意;实拈夔府，暗提京华”。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自...《杜甫诗三首》写作背景
《杜甫诗三首》写作背景唐代宗永泰元年（７６５）４月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了５年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤...《蜀道难》写作背景
《蜀道难》写作背景对《蜀道难》的写作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房（王官）、杜甫二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使严武的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制，丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制：丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。这首诗最早见录于唐...人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》教案
人教版八年级语文上册第25课《杜甫诗三首》教案内容预览：望岳一、导入。杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。二、读读讲讲问问。分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释。整体感知。问：诗题叫《望岳》，可见作...《杜甫诗三首》诵读提示
《杜甫诗三首》诵读提示一、《秋兴八首》（其一）《秋兴八首》（其一）描绘了巫山巫峡的秋色秋声，烘托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。诵读要注意作者通过景物、环境描写。这首律诗前四句重在写巫山巫峡的秋色秋声、长江的滚滚波涛，要读出“凋伤，气萧森”之感情；后四句旨在抒发思念“故园”之情，要读出思念之情。二、《咏怀古迹》（其三）这首诗于绵丽之中隐含着诗人...2016年高二语文人教版必修三祝福同步练习题
2016年高二语文人教版必修三祝福同步练习题语文的能力是学习其他学科和科学的基础，以下是掌乐网为大家整理的高二语文人教版必修三祝福同步练习，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，掌乐网一直陪伴您。一、基础部分（每小题3分，共21分）1.选出下列加粗字注音全对的一项()A.悚然(sǒnɡ) 负疚(jiù) 窈陷(yōu)B.新正(zhènɡ) 倔强(jiànɡ) 炮烙(... -
2016年秋新人教版高二上学期语文动物游戏之谜同步练习
2016年秋新人教版高二上学期语文动物游戏之谜同步练习《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果。接下来我们大家一起练习高二上学期语文动物游戏之谜同步练习。2016新人教版高二上学期语文动物游戏之谜同步练习1.下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是()A.嬉闹(xī)坠地(zhuì)聒噪(ɡuōzào)懵懂(měnɡ)B.默契(qì...高二语文必修三蜀道难随堂练习精编
高二语文必修三蜀道难随堂练习精编语文是人类文化的重要组成部分。掌乐网为大家推荐了高二语文必修三蜀道难随堂练习，请大家仔细阅读，希望你喜欢。1.下列词语中加点字的注音不正确的一项是()A.鱼凫(fú)咙言(lóng)巉岩(chán)飞湍(tuān)B.喧豗(huī)砯崖(pīng)吮吸(shǔn)黄鹄(hú)C.崔嵬(wéi)峥嵘(zhēng)参(shēn)万壑(hè)D.猿猱(náo)...初二语文《杜甫诗三首》字词综合运用
初二语文《杜甫诗三首》字词综合运用【编者按】要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。1、注音：齐鲁青末了(liǎo)岱宗(di)决眦(z)浑欲不胜簪(zān)逾(y)戍(sh)城老妪(y)泣幽咽(y)2、形似字区别：3、同音字辨析：4、解词：岱宗：对泰山的尊称造化：指天、地、大自然钟神秀：聚焦阴阳割昏晓：山南水...《孙权劝学》同步练习
《孙权劝学》同步练习●作业导航1、理解课文内容，从中受到启发;2、了解课文中几个语气词所表示的语气;3、了解司马光与《资治通鉴》。一、基础部分初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“...《杜甫诗三首》课外阅读题（含答案）
《杜甫诗三首》课外阅读题（含答案）【编者按】要想学好语文，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路。在考试中应用自如，使自己的水平得到正常甚至超长发挥。一、阅读下面文字，回答后面问题东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、解释下列诗句中加点的词：⑴水何澹澹⑵星汉灿烂⑶山岛竦峙...人教新课标高二上学期必修5陈情表同步测试2
人教新课标高二上学期必修5陈情表同步测试2高中最重要的阶段，大家一定要把握好高中，多做题，多练习，为高考奋战，小编为大家整理了高二上学期必修5陈情表同步测试，希望对大家有帮助。1. 表是______，初中我们学过______的______即是。2.判断：李密，字令伯，唐朝人，为人刚正，有文名和辩才。3.选择注音全正确的一组[ ]A.太子洗马(xĭ) 险衅(xìn) B.茕茕孑立(jié...
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人教版语文选修《话题情节》ppt课件
人教版语文选修《话题情节》ppt课件《人教版语文选修《话题情节》ppt课件》优秀课件由小编整理并分享，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!《声情并茂——押韵和平仄》ppt课件1
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人教版语文选修《民为贵》ppt课件2
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河北冀州中学-上学期高二年级第四次月考语文试题
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青海省西宁市高二语文上册期中考试题
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冲刺2015中考语文：孙权劝学 资治通鉴
冲刺2015中考语文：孙权劝学 资治通鉴孙权劝学《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《师说》知识梳理
《师说》知识梳理一、通假字1.师者，所以传道受业解惑也。(受：同“授”，教授。)2.或师焉，或不焉。(不：同“否”。)二、词类活用1.其下圣人也亦远矣。(名作动，低于)2.吾未见其明也。(形作名，高明的地方)3.吾从而师之。(名词意动用法，以……为师)4.而耻学于师。(形容词意动，以……为耻。)。5.孔子师郯子。(名词意动用法，以……为师)6.小学而大遗(形作名，小的方面，...《劝学》阅读附答案
《劝学》阅读附答案阅读《劝学》一文，完成下列各题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆...阅读下面文段，完成后面各题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂
阅读下面文段，完成后面各题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂阅读下面文段，完成后面各题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释下列句中加粗的...《动物游戏之谜》阅读答案
《动物游戏之谜》阅读答案阅读下面的选文，回答后面的问题。著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样的游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等...祝福阅读答案
祝福阅读答案祝福阅读答案——阅读理解，是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天小编给大家分享的是“祝福阅读答案”，相信同学们完成后会有收获。《祝福》阅读课文《祝福》祝福阅读答案由语文网小编整理并分享，仅供参考：1.下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?日子很快的... -
文言文 寡人之于国也 知识点总结
文言文 寡人之于国也 知识点总结文言文寡人之于国也知识点总结梁惠王（1）曰：寡人之于国也，尽心焉耳矣（2）。河内凶（3），则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然（4）。察邻国之政，无如（5）寡人之用心者。邻国之民不加少（6），寡人之民不加多，何也？孟子对曰：王好（ho）战，请以战喻（7）。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳(y)兵而走（8），或百步而后止，或五十步而后止。以（8）五十步笑百步，则...林黛玉进贾府阅读答案
林黛玉进贾府阅读答案语文网小编今天推荐的是：林黛玉进贾府阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇林黛玉进贾府阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!阅读下面的文字，完成23—25题。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉纳罕道：“这些...七年级语文（下）《孙权劝学》练习题及参考答案
七年级语文（下）《孙权劝学》练习题及参考答案一、文学常识填空。《孙权劝学》选自《》，该书是主持编纂的一部通史。作者是北宋的政治家、家。二、解释下列加粗的词。(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：（3）卿今当涂掌事今：当涂：（4）蒙辞以军中多务辞：（5）自以为大有所益益：（6）孤岂欲卿治经为博士邪岂治经邪：(7)但当涉猎但：涉猎：(8)见往事耳见：往事：耳：(9）蒙乃始就学：乃：（10）及鲁肃过寻...阅读文段，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不
阅读文段，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不阅读文段，回答问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿洽经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．下面句子中加粗的词的意义...关于秦始皇的形象，《过秦论》...阅读附答案
关于秦始皇的形象，《过秦论》...阅读附答案关于秦始皇的形象，《过秦论》《史记》《战国策》《新语》《淮南子》《盐铁论》《汉书》等典籍都有不同程度的描述，主要是“刑法太酷、奢靡与横征暴敛、穷兵黩武”。北大藏汉简《赵正书》亦有对秦始皇形象的刻画，虽然对秦始皇的描述性文字不多，但却非常具体，从不同侧面彰显了秦始皇将死之时的悲痛、疑虑、惆怅、不舍的感情。这为我们加深对秦始皇的了解提供了更好的资料。秦始皇的“天...《动物游戏之谜》阅读附答案
《动物游戏之谜》阅读附答案一些科学家认为,游戏行为是未来生活的排演或演习,游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。这对于动物将来的生存适应是非常重要的。这种假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是生活的演习”。有一些科学家指出,游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。对于成年动物来说,不存在用...
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祝福
祝福旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，...过秦论
过秦论秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗...一名物理学家的教育历程
一名物理学家的教育历程加来道雄 加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》（与特雷...寡人之于国也
寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”...老人与海
老人与海老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起，可是孩子的父母说这老头儿倒运了，叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事，仍然惦（d...李商隐诗两首
李商隐诗两首锦瑟 [唐] 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然... -
动物游戏之谜
动物游戏之谜在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把...劝学
劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮（煣）以为轮，其曲中规。虽有（又）槁暴（曝），不复挺者，輮（煣）使之然也。故木受绳...蜀道难
蜀道难作者：（唐）李白噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然...宇宙的边疆
宇宙的边疆我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。 ——布菜斯•始斯卡《感想录》 ...林黛玉进贾府
林黛玉进贾府林黛玉进贾府 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃...师说
师说古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦...
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