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  • 蜀道难..
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    教学目标:1.基础知识目标:章法、气象、基调;2.思想教育目标:了解李白的放达;3.能力培养目标:结合诗歌内容进行的诵读要求。教学重点:散文化诗句欣赏。教学难点:诗歌内容的鉴赏。教学类型:鉴赏课。电教或实物展示手段:推荐《全唐诗》光碟和《大唐诗录》光碟,并请学生介绍自己有否类似电子产品。教学过程与步骤:学生读诗(至少3遍)鉴赏要点清代诗评家沈德潜曾这样评论这...
    《林黛玉进贾府》导学案
    《林黛玉进贾府》导学案
    《林黛玉进贾府》导学案
    今天掌乐网小编整理发布的是《林黛玉进贾府》导学案,希望可以帮助到大家。教学过程一、导言。我们是否认真地考虑过这样两个问题:①阅读我国古代小说的意义?②阅读小说的基本方法?明确:古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作,其中最著名的有罗贯中的《三国演义》,施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。我们阅读古...
    《劝学》说课稿
    《劝学》说课稿
    《劝学》说课稿
    一:说教材:《劝学》是高中语文新教材第一册第六单元的第三篇课文。这个单元主要是先秦诸子散文,其篇目的顺序安排也是按照时间顺序来定,前面两篇分别是孔子的《论语》和《孟子》的《寡人之于国也》,而《劝学》则是《荀子》的开篇之作,主要讲述了荀子对学习观的理解。为什么要选择这篇呢?首先,荀子是继孔孟之后先秦儒家学派的最后一位代表人物,而且,《劝学》是荀子对学习观的理解...
    《孙权劝学》教材理解
    《孙权劝学》教材理解
    《孙权劝学》教材理解
    教学建议一、谋篇立意本文写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事。可分两层:先写孙权劝学,吕蒙“乃始就学”;再写鲁肃“与蒙论议”,“结友而别”。全文抓住孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”来写,即先写出事情的起因,紧接着就写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是怎样长进的。写事情的结果,也不是直接写吕蒙怎样学而有成,而是通过鲁肃、吕蒙的对话生动地...
    《寡人之于国也》教案19
    《寡人之于国也》教案19
    《寡人之于国也》教案19
    《寡人之于国也》教学设计一、教学目标(一)知识与能力1.把握文中重点句子的意义。2.学习巧用比喻说理释疑的方法,体会孟子散文雄辩的说理艺术。(二)过程与方法诵读、理解、分析、评价(三)情感态度与价值观1、初步了解孟子“仁政”的具体内容,2、领悟我国政治文明的渊源流长,3、初步养成经世济民的政治胸襟。二、教学重点1.学习巧用比喻说理释疑的方法,体会孟子散文雄辩...
    老人与海鸥教案教学设计精品推荐
    老人与海鸥教案教学设计精品推荐
    老人与海鸥教案教学设计精品推荐
    文章摘要:本文章的主要内容是关于老人与海鸥教案教学设计精品推荐,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!教学目标1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。教学重点:练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中课前准备:1.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥。2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。教学过程...
  • 求同·求异·求解——《祝福》教学一技谈
    求同·求异·求解——《祝福》教学一技谈
    求同·求异·求解——《祝福》教学一技谈
    从“同化”到“顺应”是学生学习一篇新课文的基本过程,在这个过程中,教师要促成学生认识的发展,一个较好的办法就是在他们的已知与未知之间架设一座通达的桥梁,让他们就新、旧课文进行纵向比较,通过求同、求异,最后达到求解的目的。我在《祝福》一文的教学中,运用此法,收到了很好的效果。学生学习这篇课文之前,已经学习了一些鲁迅的小说,了解了一些鲁迅小说在思想内容、艺术形式...
    祝福高二语文教案
    祝福高二语文教案
    祝福高二语文教案
    教学目标1、识记A、关于《彷徨》B、“烟霭”等词语2、理解、分析A、理解小说创作的社会背景B、根据人物描写和情节把握人物形象C、分析小说的环境描写及对主题的作用D、倒叙手法(复习)教学课时二课时教学过程预习1、查找相关资料,了解1924年前后中国社会的状况2、读2——3遍课文第一课时一、导入1、列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品、文集、体裁2、关于彷徨及祝...
    高三语文宇宙的边疆1
    高三语文宇宙的边疆1
    高三语文宇宙的边疆1
    教学目标 一、知识教育目标 1.引导学生联系实际,了解解说词的特点。 2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
    高二语文宇宙的边疆教案
    高二语文宇宙的边疆教案
    高二语文宇宙的边疆教案
    高二语文宇宙的边疆教案作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的高二语文宇宙的边疆教案,希望能够帮助到大家。高二语文宇宙的边疆教案1教学目标:知识目标:1、引导学生联系实际,了解解说词的特点。2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。能力目标:1、引导学生借助文中精辟...
    《林黛玉进贾府》
    《林黛玉进贾府》
    《林黛玉进贾府》
    「导入」:古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作,其中最著名的有罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水滩》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活,让我们从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。那么今天我们就共同走进曹雪芹的《红楼梦...
    老人与海鸥教案4
    老人与海鸥教案4
    老人与海鸥教案4
    教学目标:1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。3、背诵课文最后四个自然段。教学重点:体会老人与海鸥之间深厚的感情。教学难点:揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。教学准备:自制课件。教学时间:2课时。...
  • 《动物游戏之谜》说课稿
    《动物游戏之谜》说课稿
    《动物游戏之谜》说课稿
    【小编寄语】“说课”是教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。掌乐网小编特地为教师朋友分享课文!《动物游戏之谜》说课稿,这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点的基础上,做到分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构,体会科普说明文描写和说...
    让学生在体验式教学中更好的成长──《孙权劝学》教学案例分析
    让学生在体验式教学中更好的成长──《孙权劝学》教学案例分析
    让学生在体验式教学中更好的成长──《孙权劝学》教学案例分析
    【案例背景】体验教学是指在教学中教师积极创设各种情景,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验,并且在体验中学会避免、战胜和转化消极的情感和错误认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识,使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦,从而达到促进学生自主发展的目的。因此作为新课程改革一线的教师,需要在平时的教学过程中注意“...
    祝福课堂实录
    祝福课堂实录
    祝福课堂实录
    《祝福》是一篇批判小说。学好这篇课文,理解作者的写作背景尤为重要。为方面教师教学,语文网小编跟大家分享祝福课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过祝福课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!祝福课堂实录由掌乐网小编整理,仅供参考:师:第一节课我们认识了这样一位生活悲惨世界中的女子,我们称她...
    《师说》课堂实录
    《师说》课堂实录
    《师说》课堂实录
    下面是由掌乐网小编分享的《师说》课堂实录,希望能够帮助到大家更好的理解这篇文章。师:这节课先请同学用自己美丽的眼睛看一段很不美丽的视频(播放视频“这就是我们的课堂”)生:(看)(视频内容介绍:一个大约有20名学生的班级正在上地理课,课堂上睡觉的,说话的,打闹的,可谓是“八仙过海,各显神通”不知何故,一位坐在第一排的左耳戴着耳环男生走上讲台,一手摘掉正在讲...
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
    用现代理念诠释亚圣“仁政”思想──《寡人之于国也》的教学
    文言文是用古代书面语言写成的文章,由于远离我们的时代而古奥难懂,但文章所表现的思想内容博大精深。学习文言文实现古为今用除了学习其语言外,对文章的思想内容的理解若就古代而言古代,则学生的学习兴趣不高,如何加强学科间的联系,从现实生活中去找寻古人理想的影子,就是很值得中学语文教学探讨的课题之一,于此就《寡人之于国也》一文的教学谈谈这方面的尝试。《寡人之于国也》节...
    电影课《祝福》教学反思
    电影课《祝福》教学反思
    电影课《祝福》教学反思
    《祝福》电影课的教学,能够让同学们在多媒体的帮助和带动下,激发语文学习的兴趣,当然也能够让我们相对枯燥的语文教学增添些许的色彩,在这些媒介的辅助下,更好的完成教学任务。我也想通过这一节课的教学,在整体的方面来看看电影其实对我们语文教学是很有作用的,它对于论证语文教学所产生的重要作用和具有的深刻意义是不可低估的。一、对于电影作品的热情将有效调动学生在语文课堂上...
  • 《过秦论》课堂实录
    《过秦论》课堂实录
    《过秦论》课堂实录
    一、缘起战国纷争,群雄逐鹿,秦以边陲之地,纵横征伐,百有余年而一统天下,可谓盛极一时!可是,谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡,亡得那样迅速,那样悲惨,又是那样的神秘,这不能不令世人感到震惊。自古以来,多少有识之士在震惊之余,不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因,以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。贾谊的《过秦论》正是这些探索文章中颇具影响的一篇,也是...
    《劝学》解说_语文论文
    《劝学》解说_语文论文
    《劝学》解说_语文论文
    荀子《劝学》是中学语文教材的传统篇目,历来都很重视它对学生学习的启迪作用。但笔者在一些学校听课和交谈时,发现一些教师对《劝学》主旨的理解比较片面。他们讲《劝学》,往往只讲文化知识的学习,很少注意到思想品德的学习修养。这样讲不符合《劝学》的原意,掩盖了文章内容最重要的方面,不利于对学生进行思想品德的教育,也妨碍学生理解文章的词句和文理,把握它的写作技巧。《劝学...
    《劝学》教学实录
    《劝学》教学实录
    《劝学》教学实录
    以下是由掌乐网小编分享的《劝学》教学实录,希望可以帮助到大家。导入新课:大家认真品读这段文字,注意它表达上的特点。投影显示:平淡是一枚青橄榄,初尝时,似没什么滋味,细细咀嚼,却回味悠长。平淡是一本冗长却富含哲理的大百科全书,每天翻阅它,都会有新的收获,而用心读它越多,心灵的幽潭就越是充盈多彩。这段文字读起来感觉如何?生1:很形象,生动。生2:意味深长。师...
    《祝福》课堂实录
    《祝福》课堂实录
    《祝福》课堂实录
    过程:李老师:昨天晚上我们讲了下周是我们班的自治周,以后我们要多次搞这个自治周,不是自治州,是自己管理自己的自治周。我发现余鑫有一个特点,喜欢同情弱者,他说你也掌握一门医疗技术好了。好,接着说,我说了,班上要设置一个分置,量化一下。一个星期过去了,看有多少分。写好了没有?我们欢迎汪老师给大家讲课。汪洋:今天我们讲的是《鹊桥仙》,首先我简单地介绍一下作者,作者...
    《老人与海鸥》教学及说课设计 (人教版六年级第十一册)
    《老人与海鸥》教学及说课设计
 (人教版六年级第十一册)
    《老人与海鸥》教学及说课设计 (人教版六年级第十一册)
    人教版实验教科书语文六年级上册21、《老人与海鸥》教学及说课设计秀山县东风路小学冯捷教材介绍:课文选自人教版实验教科书语文六年级上册第7单元,单元以“人与动物”为主题展开编排。课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到...
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》是《义务教育课程标准教科书语文六年级上册》的一篇新教材。这篇课文讲述的是一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老...
  • 关于《蜀道难》的作意和主题讨论
    关于《蜀道难》的作意和主题讨论
    关于《蜀道难》的作意和主题讨论
    《蜀道难》是李白的名作,但是对于其作意和主题,自古以来,就存在着不同的理解和看法。本世纪初以来,李白研究学者或沿用旧说,或对旧说加以补证,或对旧说提出商榷、自立新说,形成了以下几种观点:玄宗幸蜀说。徐嘉瑞的《颓废之文人李白》持此说,该文假定《远别离》不是天宝初年后作,是咏幸蜀,那么《蜀道难》也可类推了。二诗大约在玄宗出长安后作。“李白起初听见谣言说明皇生死未...
    花开花落两由之──《祝福》人文教育内涵初探
    花开花落两由之──《祝福》人文教育内涵初探
    花开花落两由之──《祝福》人文教育内涵初探
    一人文性是语文学科的灵魂,落实到中学语文教学上,“就是给人建立一种精神底子”⑴即帮助中学生扶植精神支柱,夯实人文底色,奠定思想基石;帮助其塑造灵魂.端正思维,健康情感,挖掘人性中真、善、美的成份。相反,人文教育绝不是粉饰现实,美化生活的捷径。语文教师在语文教学中实施人文教育时,仅量应“客观地做你的工作,在任何情况下,都不要把自己的信仰强加在别人身上,而是要让...
    韩愈《师说》讲析
    韩愈《师说》讲析
    韩愈《师说》讲析
    柳宗元有几篇文章谈到韩愈的“师说”:1、《答韦中立论师道书》里说:“今之世,不闻有师,有辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑梅,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世界群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞,愈心是得狂名。”这里的所谓师,不是指在学校里教课的老师,是指给社会上学业有成的士人或学者做老师,或给做官的当老师。唐朝时候,反对这样的老师,认为有人敢于...
    劝学“而”字用法归纳
    劝学“而”字用法归纳
    劝学“而”字用法归纳
    《劝学》“而”字用法归纳“而”是文言中出现频率较高的一个文言虚词,而在《劝学》一篇课文中,出现的频率竟达到16次,将《劝学》一文中“而”的用法加以分析归纳,可以发现这16个“而”都是连词,用以连接词、短语和分句,表示了多种关系。下面就对《劝学》一文中连词“而”所表示的关系略加归类。(一)表示并列关系。一般不译,有时可译为“又”等。如:则知明而行无过矣。蟹六跪...
    从《师说》看韩愈的师道观
    从《师说》看韩愈的师道观
    从《师说》看韩愈的师道观
    唐代“古文运动”的倡导者韩愈被苏轼称为“文起八代之衰”,被明朝人列为“唐宋八大家”之首。他在《师说》中以其丰富的学识、卓越的胆识提出了骇世惊俗的师道观。首先,韩愈对老师的作用有自己独特的认识。他突破了一般人对教师作用认识的局限,从“授之书而习其句读”的“受业”,扩大到“传道”“解惑”,明确提出“师者,所以传道受业解惑也”的全新界定。在他看来,既能做经师,又能...
    读《老人与海》有感
    读《老人与海》有感
    读《老人与海》有感
    我读过许多书,它们都让我学到了许多知识,也让我懂得了许多做人的道理,其中一本就是著名作家海明威的《老人与海》。《老人与海》这本书讲了这么一个故事:古巴老人夫圣亚哥连续八十四天没钓到一条鱼了,被别人看作是一个失败者。可是他坚持不懈,他最大的愿望是能捕到一条大鱼,终于有一天他再次出海了,而且捕到了一条大马林鱼,大马林鱼将他的小船在海上拖了三天三夜,虽然筋疲力尽但...
  • 《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
    《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
    《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
    一、第一课时鉴赏人物出场和环境描写1、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心,在迎客声中让众多人物登场亮相,人物描写先后有序,详略得当,虚实并用。试填写下表:详写:王熙凤、贾宝玉、林黛玉略写:邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹实写:贾母、王熙凤、贾宝玉等虚写:贾赦、贾政单独介绍:贾宝玉、王熙凤群体介绍:邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹(实和虚是相对的:有者为实,无者...
    重读《过秦论》
    重读《过秦论》
    重读《过秦论》
    在中国,凡是上了中学的人,没有不知道《过秦论》的,甚至都背诵过它。历来对贾谊《过秦论》的评说,从汉朝起就有了记载,而且可以用“好评如潮”来一言蔽之。不然的话,萧统不会将其收入《文选》。而清初出版的《古文观止》,其编者对该文末句的评价是“结出一篇主意,笔力千钧”。现在各种新编的古文选本中,凡有《过秦论》,必誉美之。江苏文艺出版社的《古文鉴赏辞典》认为,《过秦论...
    想象夸张一手裁──《蜀道难》艺术手法赏析
    想象夸张一手裁──《蜀道难》艺术手法赏析
    想象夸张一手裁──《蜀道难》艺术手法赏析
    李白的诗向来以奇特的想象、大胆的夸张而引人入胜、给人回味。《蜀道难》更是将李白式的想象与夸张发挥到极致。之所以冠以“李白式的想象与夸张”,是因为在李白的诗里,想象与夸张的运用很独特,同时两者又往往是融为一体的,即诗中的想象与夸张同时出现,彼此交融,共同营造美妙奇幻的艺术境界。品味《蜀道难》中想象手法的运用,可将之分为两类:一类是神话式想象,即在诗中穿插神话传...
    《蜀道难》主题再探
    《蜀道难》主题再探
    《蜀道难》主题再探
    《蜀道难》一诗,是李白古体诗中的杰出代表,被收入高中语文课本必修三第五课。这首诗千年传诵,意高调殊,感情热烈奔放,风格豪迈雄健,读之势夺神骇,心折骨惊,被人称为“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调”①,可见其艺术成就之高。但古往今来,论其艺术者多,谈其主题者少。这大概是因为《蜀道难》一诗的主题思想含蓄深刻,令读者莫衷一是。然而就此避而不谈,实为学者所不尚,为师...
    谈谈《老人与海》中的死亡变形
    谈谈《老人与海》中的死亡变形
    谈谈《老人与海》中的死亡变形
    “死亡”总是作家们用来诠释生命意义的话题。鲁迅在《祝福》中让祥林嫂在新年的祝福中死去,强烈地烘托了祥林嫂这个悲剧人物的死。在《浪客剑心》中,剑心逐渐衰老直至最后死在爱人的怀中结束其沉重的一生,尽管这个结局为大多数漫迷所不能接受,然而剑心这样的死亡却显得真实而平静。让这位剑术超群能呼风唤雨的英雄角色这样平静地死去而非传统的英雄主义式的牺牲,反而给人物增添了几分...
    “奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道难》赏析
    “奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道难》赏析
    “奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道难》赏析
    《蜀道难》属乐府古题,即《相和歌辞·瑟调曲》。在乐府古题乐解里面有这样一段话:“蜀道难备言铜梁、玉垒之阻。”铜梁、玉垒都是蜀中山名。李白袭用了这个古题,仍然写蜀道之艰险。但无论在内容、形式上都有新意。由此可见李白不仅善于吸收,更善于创新,他是在继承中有革新、有创造的。这首诗构思奇特,想象奇特,“奇之又奇,然自骚人以还,鲜有此调也。”(《河岳英灵集》)说这诗写...
  • 《林黛玉进贾府》赏析
    《林黛玉进贾府》赏析
    《林黛玉进贾府》赏析
    说起中国四大名著,我想每个人都不陌生,你最喜欢哪一部呢?今天掌乐网小编分享的是《红楼梦》中《林黛玉进贾府》赏析。【学前导引】中国四大古典文学名著是:罗贯中的《三国演义》,施耐庵的《水浒传》,吴承恩的《西游记》,曹雪芹的《红楼梦》。其中曹雪芹的《红楼梦》成就最高,那么这部小说的过人之处究竟在哪里?我们通过《林黛玉进贾府》来以一斑而窥全豹,看作者通过《林黛玉...
    《动物游戏之谜》重点难点讲解
    《动物游戏之谜》重点难点讲解
    《动物游戏之谜》重点难点讲解
    1、本文的语言特点:科普文章的语言,很注重准确、全面,避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语,体会课文语言的特点。“战斗游戏时,动物互相亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点;“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’,例如追逐、躲...
    《孙权劝学》课文背景知识
    《孙权劝学》课文背景知识
    《孙权劝学》课文背景知识
    1、作家作品:司马光(1019~1086),字君实,陕州夏县(现在山西省夏县)人。北宋政治家、史学家。主编《资治通鉴》,有《司马文正公集》。2、阅读知识:了解作者和写作背景对理解文言文有什么作用文章是作者用来反映社会生活,抒发内心情感的方法,因此文章的内容和思想感情与作者的生活经历、遭遇处境紧密相连。如生活在社会底层的作者,其作品多体现平民百姓的疾苦;而那些...
    《劝学》阅读理解答案
    《劝学》阅读理解答案
    《劝学》阅读理解答案
    下面是由掌乐网小编分享的《劝学》阅读理解答案,答案仅供参考哦。阅读《劝学》全文,完成后面的题目。君子曰:学不可以已。青,,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,车柔以为轮,其曲中()规。虽有()槁()暴(),不复挺者,车柔使之然也。故木受绳则直,金就砺()则利,君子博学而日参省()乎己,则知()明而行无过矣。吾尝终日而思矣,不如须臾()之所学也;,不...
    《过秦论》重难点讲解
    《过秦论》重难点讲解
    《过秦论》重难点讲解
    1、《过秦论》一文中的记叙部分与表达中心思想的关系:文章第一段交代秦的地理优势、政治雄心,概述商鞅变法与张仪连横的情况以及西河之战首告大捷的情况;总的是写秦孝公的功业,他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。第二段的主要内容是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。先叙说其扩张地盘的成果,再写山东诸侯的合纵之盟,极写六国贵族的礼贤下士,人才云集,合而攻秦的声势之大。这...
    人教版高中语文第五册第五单元蜀道难同步练习(带解析)
    人教版高中语文第五册第五单元蜀道难同步练习(带解析)
    人教版高中语文第五册第五单元蜀道难同步练习(带解析)
    同学们一定要注重平时语文知识点的积累才能更快的提高成绩,以下是第五单元蜀道难同步练习,请大家认真进行练习。一、阅读《蜀道难》第一段,完成1~4题。1.作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念,用意是什么?答:________________________________________________答案:写时间是为了说明古蜀国历史久远,这么长时间不...
  • 《杜甫诗三首》字词综合运用
    《杜甫诗三首》字词综合运用
    《杜甫诗三首》字词综合运用
    1、注音:齐鲁青末了(liǎo)岱宗(dài)决眦(zì)浑欲不胜簪(zān)逾(yú)戍(shù)城老妪(yù)泣幽咽(yè)2、形似字区别:3、同音字辨析:4、解词:岱宗:对泰山的尊称造化:指天、地、大自然钟神秀:聚焦阴阳割昏晓:山南水北为阳,山北水南为阴决眦入归鸟:眼眶...
    《蜀道难》写作特点
    《蜀道难》写作特点
    《蜀道难》写作特点
    1、灵活的章法,宏伟的气象,深刻的主题。2、奔放的感情,丰富的夸张,新奇的想像,杰出的浪漫主义手法。文中所想象的蜀地与其山峦、山路的情形使人觉得怵目惊心,毛骨悚然,大有见蜀山而回转之意。3、多样的诗歌意境:为了表达主观感受与目的的需要,诗歌中构织不同的意境:高峻、宏伟、神奇、凄清、恐怖等各种意境均有描绘,而这些意境又统统表现一个“难”字。4、神秘的传说:“五...
    《老人与海》写作特色
    《老人与海》写作特色
    《老人与海》写作特色
    在众伟大的美国作家中,海明威以独特的写作风格而著称。在他所有的作品中,《老人与海》最能体现他独特的写作风格和手法。这部小说语言看似简洁自然,其实包含了作者的精心揣摩和润色加工。有时为了突出某一部分,作者会采用长句代替短句。文中的对话内容真实、贴近生活,而表达形式则经过了艺术加工。小说简洁自然的语言背后隐藏了深刻的意义和感情。文中还运用了比喻、拟人等修辞手法....
    《过秦论》练习题(附答案及提示)
    《过秦论》练习题(附答案及提示)
    《过秦论》练习题(附答案及提示)
    《过秦论》练习题(附答案及提示) 一、选择题1.选出下列加点字注音全部正确的一组A.膏腴(yú)藩篱(fān)崤山(xiáo)蒙恬(tián)B.逡巡(qūn)锋镝(dí)蹑足(niè)墨翟(zhái)C.谪戍(zhé)鞭笞(chī)黔首(qián)囊括(nánɡ)D.隳名城(huī)户牖(yǒu)棘矜(jí)赢粮(yín)答案:C(A项中的“崤”应读“yá...
    韩愈《师说》学习要点及能力检测题
    韩愈《师说》学习要点及能力检测题
    韩愈《师说》学习要点及能力检测题
    韩愈《师说》学习要点及能力检测题 一、作者介绍韩愈(768—824),字退之,唐代河南河阳人(今河南孟县人),自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”。他曾任吏部侍郎,常被称为“韩吏部”,死后谥号“文”,世又称“韩文公”。韩愈是唐代中叶伟大的文学家、思想家,唐代古文运动的领导者之一。1.简历韩愈(768~824)他三岁而孤,受兄嫂抚育,早年流离困顿,有读书经世之志。20...
    师说检测试题(有答案)
    师说检测试题(有答案)
    师说检测试题(有答案)
    师说检测试题(有答案) 《师说》反馈练习一、基础知识l.下列划横线字注音全部正确的一组是A.郯子(tán)六艺经传(zuàn)贻(yí)B.句读(dòu)苌弘(cháng)聃(rán)C.阿谀(yú)授之书(sòu)蟠(fán)D.或不焉(fǒu)谄媚(chǎn)嗟乎(jiē)2.对下列句子中划横线的词的解释,不正确的一项是A.作《师说》以贻之贻:赠送B.不...
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  • 《劝学》ppt课件(11页)
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  • 河北省定州市高二语文上册寒假作业7
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    高二寒假语文复习1
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    山东省聊城市高二语文上册模块考试题
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    河北省衡水市高二语文上册第三次月考试题2
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  • 孙权劝学阅读答案
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学阅读答案
    文字,完成小题孙权劝学(10分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。【小题1】解释下列划线字...
    《孙权劝学》.......阅读答案
    《孙权劝学》.......阅读答案
    《孙权劝学》.......阅读答案
    文学常识有误的一项是_________________A.《孙权劝学》选自北宋司马光的《资治通鉴》。这是一部编年体史书,记载了从战国到五代共1362年间的史事。B.《口技》选自清代张潮编选的笔记小说《虞初新志》,作者是清代的林嗣环。C.林海音是台湾女作家,《爸爸的花儿落了》选自她的小说《城南旧事》。D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文诗集《野草》,他还有...
    《为自己祝福》阅读附答案
    《为自己祝福》阅读附答案
    《为自己祝福》阅读附答案
    为自己祝福①这是一个真实的故事。②那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好,而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除了那双乌黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小鸭。③正因为这样,女孩很自卑,脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力,但成绩平平。④女孩的舍友陆续地过生日,她们在高档的卡拉O...
    《杜甫诗三首》配套练习册参考答案p109
    《杜甫诗三首》配套练习册参考答案p109
    《杜甫诗三首》配套练习册参考答案p109
    一、1.zìdàilíngyùzānyúshùyè2.(1)宗/夫/如鲁/青/未(2)时/花/溅别/鸟/惊(3)呼/一啼/一(4)久/语闻/泣3.B4.(1)决眦入归鸟(2)烽火连三月(3)会当凌绝顶(4)恨别鸟惊心(5)死者长已矣(6)夜久语声绝(7)会当凌绝顶一览众山小造化钟神秀阴阳割昏晓(8)感时花溅泪恨别鸟惊心(9)一男附书至二男新战死二、(一)1....
    劝学 颜真卿阅读附答案
    劝学 颜真卿阅读附答案
    劝学 颜真卿阅读附答案
    劝学颜真卿三更灯火五更鸡①,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.【注释】①五更鸡:天快亮时,鸡啼叫。11.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.题目中的“劝”是勉励的意思,起统领全片的作用。B.首句写读书时间﹣﹣从“三更”读到“五更”,极言读书之刻苦勤奋。C.“黑发”、“白首”借指青年,老年,两相对照,突出年少勤学的可贵。D.诗...
    《杜甫诗三首》练习题及参考答案
    《杜甫诗三首》练习题及参考答案
    《杜甫诗三首》练习题及参考答案
    一、基础知识的积累1.按要求默写诗句:(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”,《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是,。(2)《春望》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是:(3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是:,。(4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠。2.默写:(1)造化钟神秀,。(2),一览众山小。(3)国破山河在,。(4),浑欲不胜簪。(5...
  • 《老人与海鸥》课内选段阅读训练
    《老人与海鸥》课内选段阅读训练
    《老人与海鸥》课内选段阅读训练
    (一)①在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。②人少的地方,是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。...
    阅读《孙权劝学》,根据要求作答阅读答案
    阅读《孙权劝学》,根据要求作答阅读答案
    阅读《孙权劝学》,根据要求作答阅读答案
    权劝学》,根据要求作答。(10分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。【小题1】下列句子中加...
    文言文 师说 知识点归纳
    文言文 师说 知识点归纳
    文言文 师说 知识点归纳
    文言文师说知识点归纳《师说》(韩愈)原文和译文【原文】古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古...
    《师说》《潮州韩文公庙碑》阅读答案(福建省期末题)
    《师说》《潮州韩文公庙碑》阅读答案(福建省期末题)
    《师说》《潮州韩文公庙碑》阅读答案(福建省期末题)
    (一)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也...
    于德北“祝福”阅读试题及答案
    于德北“祝福”阅读试题及答案
    于德北“祝福”阅读试题及答案
    祝福于德北炸果子的这个女人有点儿瘸。她没有丈夫,丈夫三年前出车祸死了。她有一个女孩,七岁,今年上了小学。她原是一家阀门厂的工人,后来工厂放假,她就摆摊炸果子。一张桌,几把椅子,一张案板,十斤面。她和面很有规律,一天十斤面。用刀把面划开,用啤酒瓶子滚滚压压,再用刀切成小长条,两条一拉一捏,放进油锅里用大筷子翻动几下,眼见着果子就黄黄地酥酥地膨起来。“浆子、果子...
    “寡人之于国也”原文及翻译
    “寡人之于国也”原文及翻译
    “寡人之于国也”原文及翻译
    小编整理了关于《寡人之于国也》原文及《寡人之于国也》翻译,希望同学们更好的了解这篇文章和内容,也更好的了解关于孟子的事迹和思想等资料,希望《寡人之于国也》原文及翻译对于同学们的学习有所帮助和裨益,我们一起来学习和分享吧!寡人之于国也原文:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国...
  • 劝学
    劝学
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     君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮(煣)以为轮,其曲中规。虽有(又)槁暴(曝),不复挺者,輮(煣)使之然也。故木受绳...
    杜甫诗三首
    杜甫诗三首
    杜甫诗三首
    秋兴八首·其一  作者:杜甫  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺,白帝城...
    师说
    师说
    师说
     古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦...
    祝福
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     旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,...
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     在缅甸的热带丛林里,高达十几米的树顶上,两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能,在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤,好像竭力要把...
    寡人之于国也
    寡人之于国也
    寡人之于国也
      梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
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    一名物理学家的教育历程
    一名物理学家的教育历程
    加来道雄 加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》(与特雷...
    宇宙的边疆
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     我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。  ——布菜斯•始斯卡《感想录》 ...
    老人与海
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    老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(d...
    李商隐诗两首
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    锦瑟  [唐] 李商隐  锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。  庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。  沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。  此情可待成追忆,只是当时已惘然...
    过秦论
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      秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗...
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
     元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂...
小学语文
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