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  • 小学语文《月亮和云彩》教案
    小学语文《月亮和云彩》教案
    小学语文《月亮和云彩》教案
    是一篇叙事性文章,通俗易懂,大纲所要求的生字词难度系数为一般,主要从一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手,课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究,与学生交流有关月亮和云彩话题的生活经验的同时,通过“一会儿……一会儿……”“不是……是……”的句式是帮助学生更清楚地理解课文,激励学生积极地用事实来验证,在孩子幼小的心灵里,埋下当一名天文学家和物理学家的种...
    《尧帝凿井》教学札记
    《尧帝凿井》教学札记
    《尧帝凿井》教学札记
    在《尧帝凿井》一课教学中,我努力做好以下几方面:1、利用观察课文插图,调动学生学习积极性,让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生,让学生在说、听、认活动中,借图认识部分生字,初步感知课文内容。2、在课外延伸的活动中,让学生收集有关的传说故事,目的是让学生自主了解传说故事,养成爱阅读的习惯。3、在读的过程中,让学生进行评价,在评价中发现...
    《小熊和小鹿》同步练习
    《小熊和小鹿》同步练习
    《小熊和小鹿》同步练习
    小熊和小鹿班级姓名一、给加下划线的字选择正确读音,用“__________”标出。答应(yīngyìng)带队(dàidāi)想起(qǐqī)住院(zhùzhǔ)二、加偏旁组成新字再组词。主-()乃-()干-()-()-()-()三、给下面的句子加上标点符号,写在___里。1.妈妈走了___2.明天再去种树行吗___...
    《演一棵大树》教案之一
    《演一棵大树》教案之一
    《演一棵大树》教案之一
    教学设计:一、教学目标:1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力。3.情感目标:A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、内容分析:《演一棵大树》是语文出版社S...
    S版小学一年级下册语文:《演一棵大树》教案与反思
    S版小学一年级下册语文:《演一棵大树》教案与反思
    S版小学一年级下册语文:《演一棵大树》教案与反思
    一、教学目标:1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首“走之儿”;B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力。3.情感目标:A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、内容分析:《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下...
    一年级语文下册《谁住顶楼》教案
    一年级语文下册《谁住顶楼》教案
    一年级语文下册《谁住顶楼》教案
    第一课时一、动画激趣,导入新课。1、(出示课件:动物王国的新楼房)看,动物王国又建成了一座新楼房!瞧,多漂亮啊!小动物们可高兴了,都忙着搬进新家呢,看看都有谁?(出示课件:依次出现小马、小兔、小狗、小猴)2、可这时有一个问题把大家难住了,谁来住顶楼呢?(出示课件:谁住顶楼)3、板书课题,齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗?如果是你,你愿意住顶楼吗?(学生自由...
  • 《毽子变乖了》教学设计及反思
    《毽子变乖了》教学设计及反思
    《毽子变乖了》教学设计及反思
    教学目标1.认识12个生字,会写8个字,认识部首“双人旁。”2.正确、流利地朗读课文。3.培养学生对活动的爱好和兴趣。重点难点重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。难点:理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。教具准备各种体育用品、词语卡片教学时间两课时教学过程第一课时一﹑事物引入,激发兴趣1、出示各种体育用品。同学看,老师给大家带来了什么?你...
    一年级语文下册《咕咚》教案4
    一年级语文下册《咕咚》教案4
    一年级语文下册《咕咚》教案4
    教学目标1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要动脑想或亲自去看看,才能了解事情真相”设计思路:创设情景,激发学生的阅读期待,紧接着进入课文学习,在学生对课文有初步感知以后...
    《月亮和云彩》教学札记
    《月亮和云彩》教学札记
    《月亮和云彩》教学札记
    这篇课文主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。全文共两个自然段。第一自然段讲几个小朋友看见月亮在云彩里穿行。读着这一自然段,还能读出什么呢?读了几遍,我感受小朋友对身边的平常的事物有着特有的好奇心和观察力。学生读了这一段是否会对我们身边平时的事物产生探求的渴望呢?所谓处处留心皆学问。身边的大自然充满着无穷的知识,我想学习这一段应唤起学生对日常的生...
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教案
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教案
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教案
    教学目标:知识与能力:1、自主认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1、通过让学生理解重点词,增加对课文的理解。2、通过分角色朗读课文,读好人物的对话,来体会不同的语气。情感态度价值观:学会与人相处,多替别人着想,邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点:1.认识10个生字,会写8个...
    《寄给青蛙的信》教案之一
    《寄给青蛙的信》教案之一
    《寄给青蛙的信》教案之一
    教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:一年级下册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:【教材简析】这篇课文是一则童话故事,写的是发生在一对好朋友之间的事。青蛙从来没有收到过一封信,它很难过;小鸭知道了,就给青蛙写了一封信;青蛙收到信后快活极了,小鸭子由此也感到特别高兴。课文的语言生动,内容浅显易懂,生活化的对...
    《炎帝的传说》教学札记
    《炎帝的传说》教学札记
    《炎帝的传说》教学札记
    《炎帝的传说》一文是一篇神话故事。它以学生喜闻乐见的连环画的形式,用通俗的语言,讲述了炎帝发现鸟儿吃剩的稻粒在地上结出了稻穗,他便亲自试种,获得丰收,并指导人们种植五谷造福人类的故事。本文共有6个自然段,每段配有插图,图文并茂浅显易懂。学生在阅读中了解到炎帝的伟大功绩,会产生敬佩之情,引发许多思考。“炎、黄、尧、舜、禹”是传说中的“五帝”。炎帝作为“五帝”之...
  • 《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》教学反思
    这篇课文是一个童话故事,写的是新楼房盖好了,小动物们互相关心,想把方便让给别人,争着住顶楼的事情。在教学中我通过观看课件、讲故事导入课文,抓住课文中心:谁住顶楼最好?再通过自学、合作学习、互相交流的方法识字;然后让学生用各种方式朗读课文,在读中理解、感悟;最后分角色朗读表演并评价,让学生在互相评价中发现自己的不足,学习别人的长处,弥补自己的不足;进而拓展交流...
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标:1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中,使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的,让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程:师:上课,同学们好!生:老师好!师:老师想请同学们看一样东西,谁来说说这是什么呀?(出示一个大信封,指名说)谁愿意大声读一读上面的内...
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学分析
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学分析
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学分析
    在教学《谁住顶楼》这篇课文时,我从学生的生活经验入手,引导学生联系自己的生活经验说说:“住在顶楼好不好?为什么?”使学生凭自己的经验了解到住在顶楼是不方便的。我再抓住“住在顶楼不方便,为什么大家都要争着住顶楼呢?”这一问题,引导学生从文中找出小马、小兔、小狗、小猴的谈话,仔细阅读,并通过质疑、议论、分角色朗读小动物们所说的话,使学生从中体会到小动物们为了把方...
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    教学目标:1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字,会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。2、练习有感情的朗读课文。教学重点难点:指导学生有感情地、分角色朗读课文,感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备:生字词语卡片、课件。教学流程:一、创设情境,引入新课。教师:出...
    《谁住顶楼》教学总结
    《谁住顶楼》教学总结
    《谁住顶楼》教学总结
    同学们课前预习了这一课,所以这节课,我首先先让同学们通读一遍课文,从题目中你想知道什么?从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解,从形象直观的图片中感知:最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手,引导学生联系生活经验说说:“你住过顶楼吗?住在顶楼好不好,为什么?”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便:夏天热,冬天冷,上楼累。理解住“顶楼”的不方便。然后让孩...
    一年级下册《鸭子和白兔请客》说课稿
    一年级下册《鸭子和白兔请客》说课稿
    一年级下册《鸭子和白兔请客》说课稿
    一、说教材《鸭子和白兔请客》是语文出版社出版的小学语文第二册第四单元的一篇童话故事,课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。首先写白兔请鸭子到家做客,用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子,但鸭子很不高兴,认为白兔太小气;再写鸭子请白兔到家吃饭,用田螺、泥鳅招待兔子,但兔子不爱吃这些东西;最后鸭子明白自己错怪了白兔,因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法,写得生...
  • 西师版《谁住顶楼》教学反思
    西师版《谁住顶楼》教学反思
    西师版《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》是一篇内容浅显易懂,语言也贴近孩子们生活的课文。我在教学中充分利用阅读教学的方法让教学充满了情趣月活力。一、“读得正确”是朗读的基础教学生正确朗读,要求必须做到:用普通话进行朗读,发音清楚响亮,不读错字,不漏字,不添字,不唱读,不重复朗读字句。在教学中我积极提供给学生朗读的机会,让他们在读书的时候语速略慢一些,多读几遍。只有坚持不懈,才能为学生今...
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》是本册第三单元的一篇课文,本单元均是围绕儿童生活选材,再现了儿童的情感世界,使孩子在潜移默化中受到感染,获得情感体验。《谁住顶楼》这篇童话故事主要讲的是:新楼盖好了,动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论,从动物们的对话中,我们感受到邻里间的和睦友好、互相谦让的气氛。全文以小马、小兔、小猴、小狗的对话为主要形式进行描写,而贯穿全文的主线仍然是...
  • 《这个办法好》同步练习
    《这个办法好》同步练习
    《这个办法好》同步练习
    这个办法好班级姓名一、读拼音,写汉字。tāmenhuǒbànbànfǎxiǎozǔ()()()()二、想一想,填一填。1.“份”的偏旁是(),是()结构。2.“背”是()结构,第四笔是()。三、比一比,再组词。伙()们()法()火()门()去()四、读一读,再用带点字写一句话。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了。_...
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    鸭子和白兔请客ppt
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  • 《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案毛泽东七岁的时候,常和小伙伴们到山上放牛,砍柴,捡果子。有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?他想出了一个办法,把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地...
  • 月亮和云彩
    尧帝凿井
    丑小鸭
    小熊和小鹿
    这个办法好
    这个办法好
    这个办法好
    毛泽东七岁的时候,常和小伙伴们到山上去放牛,砍柴,捡果子。  有一回,他想:怎样能放好牛,又有多砍些柴,还能捡些果子呢?他想出了一个办法,把大家分成三个小组:一组...
    大熊猫
    大熊猫
    大熊猫
    我国有许多奇的动物,最可爱的要数大熊猫了。  大熊猫的身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,还有两个圆圆的...
  • 寄给青蛙的信
    寄给青蛙的信
    寄给青蛙的信
     小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:青蛙,你有什么事不开心呢?  青蛙说:我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心! ...
    小蝌蚪找妈妈
    小蝌蚪找妈妈
    小蝌蚪找妈妈
    池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。  小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,...
    阳台上的小鸟
    演一棵大树
    快乐的小青蛙
    咕咚
    咕咚
    咕咚
    木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!  兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:不好了,‘咕咚’可怕极了!  小...
小学语文
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