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  • 《狄仁杰公正护法》教学设计
    《狄仁杰公正护法》教学设计
    《狄仁杰公正护法》教学设计
    教学要求:1、知识与技能(1)认识本课的生字新词,理解词义,积累词语。(2)读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的。(3)正确、流利、有感情地朗读课文,编演课本剧。2、过程与方法:(1)联系上下文,并借助工具书自学文中生字新词。(2)自主阅读,整体感知,把握文章主要内容。(3)抓住事例,读读议议,体会狄仁杰护法、执法之公正。(4)角色体验、小组合作,编剧本...
    六年级语文下册《飞天梦圆》教案
    六年级语文下册《飞天梦圆》教案
    六年级语文下册《飞天梦圆》教案
    教学目标:1、知识与技能⑴认识本课的生字新词,理解意思,积累词语⑵读懂课文,了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。⑶搜集资料,了解我国的航天工程,举办手抄报。⑷正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法⑴自读课文,理清文章的条理,了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力。⑵抓住令人感动的细节交流,体会炎黄子孙执着追求、勇于探索的科学精神。⑶根据文本中的内容...
    《船长》 课文
    《船长》 课文
    《船长》 课文
    1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛。薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮,它直向“诺曼底”号的侧舷撞过来。只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑...
    《船长》教学谈
    《船长》教学谈
    《船长》教学谈
    这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍已救人的崇高精神。课文共有30个自然段。特别感人,我设计的重点是以朗读为主线贯穿课堂教学,通过朗读、背诵课文...
    古代寓言二则教案设计
    古代寓言二则教案设计
    古代寓言二则教案设计
    14、古代寓言二则教材分析:两则寓言分别揭示了事物都有它自身内部的发展规律,借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟;不顾客观实际,主观武断,自以为是,做了多余的事情,反而会弄巧成拙,会失去到手的机会的道理。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字,能联系上下文理解重点词语的意思。3.结合生活实际领悟寓意,懂得“做事不能急于求成、违反事物的规律”...
    科学幻想之父教案设计
    科学幻想之父教案设计
    科学幻想之父教案设计
    教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文,在阅读中领悟文章的表达方法。2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事,感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。3、通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受,体会“科学幻想之父”这一称谓的含义。4、认识科学幻想对人类社会发展的重要性,激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。教学重、难点:...
  • 《天上偷来的火种》片断赏析
    《天上偷来的火种》片断赏析
    《天上偷来的火种》片断赏析
    课堂片段(一)师:轻声读课文,找找课文中出现了哪几位神?生:课文中出现了宙斯、普罗米修斯、阿波罗师:还有谁来补充?生:课文中还出现了海格立斯。出示图片和名字师:我们一起来读读这些神的名字生读师:你们想了解宙斯吗?读读文后的注释。来了解他。生读师:在希腊神话中,人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师,凡是对人有用的,能够使人类满意和幸福的,他都教给他们。...
    小学六年级语文《我们上路了》教案范文
    小学六年级语文《我们上路了》教案范文
    小学六年级语文《我们上路了》教案范文
    小学六年级语文《我们上路了》教案范文1教学目标:1、了解作者;能够运用联想、加深对诗歌的理解。2、正确流利、有感情地诵读课文;准确把握课文的思想内涵。3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情;树立自信心、开拓自己的人生之路。教学重点:正确流利、有感情地诵读课文;准确把握课文内涵。教学难点:体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情,树立自信心,开拓自己的人...
    《船长》
    《船长》
    《船长》
    《船长》[写作特色]集中笔墨,多方面刻画人物形象,是这篇课文的主要写作色。具体说来,可以从以下几方面进行分析:运用对比方法,揭示人物品质。客轮遇险以后,船长想到的是60个人的安全,惟独没有想自己,这60与1的对比,揭示了他忘我的品质;在人们混乱时,船长站在指挥台上,“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”,两处对比,突出了船长的镇定自若,临危不慌。运用语言动作,突...
    《天上偷来的火种》其它杂项
    《天上偷来的火种》其它杂项
    《天上偷来的火种》其它杂项
    没有火,人类的生活多么悲惨哪!没有火,人们就不能驱寒取暖,只能蜷缩在冰冷的山洞里,接受着寒冷的考验;没有火,人们就不能驱赶野兽,只能活生生地被凶猛的野兽当作午餐吃掉,惨不忍睹;没有火,人们就不能打造工具,来提高生活水平,只能用些树枝帮助自己;没有火,人们就不能吃煮熟的食物,只能吃生的东西来填饱肚子,更可怕的是,生的食物里的细菌,会在人们的体内生长繁殖,吸取人...
    《出色的老师》教学设计
    《出色的老师》教学设计
    《出色的老师》教学设计
    教学目标:1.学会4个生字,正确读写并理解生词,积累好词佳句。2.有感情地朗读课文,抓住重点词句,体会我情感与认识的变化及其原因,感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。3.把握文章主要内容,能用自己的话讲述故事梗概。4.引导学生从文中受到启发与教育,懂得用实际行动遵守社会公德。教学重点:抓住重点词句,体会我情感与认识的变化及其原因,感受黑人学生拾金不昧、...
    美丽的规则教案
    美丽的规则教案
    美丽的规则教案
    语文版六年级下册课文《美丽的规则》记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发,赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。为方便教学,语文网小编整理了美丽的规则教案。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!美丽的规则教案由掌乐网小编整理,仅供参考:★.教材...
  • 我心中的“船长”——《船长》文本解读
    我心中的“船长”——《船长》文本解读
    我心中的“船长”——《船长》文本解读
    王妍龙·立新在线《船长》原名《“诺曼底”号遇难记》,是十九世纪法国浪漫主义文学巨匠雨果的一篇经典的文学故事,故事跌宕起伏,情节引人入胜。这篇文章之所以被不同版本的教材所选用,我想这应该是雨果作品的文学魅力,也是船长的人格魅力。《船长》一文按照事情发展的顺序讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号轮船遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,临危不惧,指挥6...
    情,竟可以如此动人——听江苏省青年教师展示课《船长》一课后感
    情,竟可以如此动人——听江苏省青年教师展示课《船长》一课后感
    情,竟可以如此动人——听江苏省青年教师展示课《船长》一课后感
    近日,我有幸观摩了江苏省第八届青年教师展示课活动,在活动中一睹我省优秀青年教师的教学风采:郭学萍老师如一位热情的导游,以精湛的讲解引导学生们品评《灰椋鸟》那一幅幅动人的画面;朱华老师则像孩子们的大姐姐,脸上始终挂着甜美的笑,和孩子们共同分享《石榴》的“美味”;翟启连老师更像一位深厚的儒者,带领孩子们回眸历史的变迁,体会司马迁写《史记》的辛酸苦辣…………在这些...
    《鲧禹治水》教学反思
    《鲧禹治水》教学反思
    《鲧禹治水》教学反思
    《鲧禹治水》所讲的是一篇神话故事,课前可要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料,以便对课文的内容有初步的了解,而对于教师而言,课后进行反思,有助于教师发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。以下是小编给大家推荐的《鲧禹治水》教学反思,一起来看下吧!《鲧禹治水》教学反思由字典语...
    《鲧禹治水》课后反思
    《鲧禹治水》课后反思
    《鲧禹治水》课后反思
    《鲧禹治水》所讲的是一篇神话故事,课前可要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料,以便对课文的内容有初步的了解,而对于教师而言,课后进行教学反思,有助于教师发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。以下是小编给大家推荐的《鲧禹治水》课后反思,一起来看下吧!《鲧禹治水》课后反思由字...
    《船长》教学设计二
    《船长》教学设计二
    《船长》教学设计二
    【教材分析】《船长》选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。【学情分析】《船长》一课在教学时应本着尊重和发挥学生的自主性,更大程度地发挥...
    《船长》教学设计(第二课时)
    《船长》教学设计(第二课时)
    《船长》教学设计(第二课时)
    教学目标:通过朗读课文,抓住哈尔威船长下达的四道命令,让学生感受体会船长忠于职守、舍己救人的精神,使学生经受一次精神上的洗礼。教学过程:一、复习导入1、过渡:同学们,今天这堂课让我们继续讲述《船长》的故事。1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像往常一样,把“诺曼底”号从南安普敦开往格恩西岛。可是谁也没有料到,沉沉夜雾中,被全速前进的“玛丽”号撞上了,“诺曼底...
  • 《船长》第二课时课堂实录
    《船长》第二课时课堂实录
    《船长》第二课时课堂实录
    教学目的1能正确、流利、有感情地朗读课文。2抓住课文关键词句,通过朗读,体验、感受船长临危不惧、舍已救人、沉着镇定的崇高品质。3培养学生的道德情感。教学过程师:同学们,通过上一堂课的学习,我们知道:灾难来得那么突然,那么猛烈,那么可怕。但是更可怕的事发生了……请同学们读第5小节看看是什么。(学生朗读课文)师:更可怕的是什么?生:整个人群简直像疯了似的,...
    《船长》教学设计三
    《船长》教学设计三
    《船长》教学设计三
    教学目标1.自学课文生字词,在阅读过程中检查、复习。2.理解课文内容,感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。3.有感情地朗读课文,背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。4.了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。教学过程第一课时一、描述导入,初读课文。1.今天...
    《夸父逐日》教学实录
    《夸父逐日》教学实录
    《夸父逐日》教学实录
    以下是由掌乐网小编分享的《夸父逐日》教学实录,大家一起来分享品味下吧。★教学目标⒈熟读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵。⒉小组讨论,敢于挑战书本和传统思维,培养探究精神和合作意识,⒊尝试神话创作,提高创新思维能力。★教学重难点⒈理解神话内涵。⒉进行神话创作。★教学准备多媒体教学课件、设备。★教学过程一、走进神话。师:我从三峡来,从神奇浪漫的坛子岭走来...
    扩写《夸父逐日》
    扩写《夸父逐日》
    扩写《夸父逐日》
    夸父逐日的坚持不懈,精卫填海的矢志不移,愚公移山的锲而不舍,让我们深深感受到众多神话形象征服自然的神力。发挥我们的想象力,扩写《夸父逐日》。很久以前,一个具有巨人身躯的人,出现在大地上,他,就是夸父。一天,夸父在大地上走着,双脚踏出“咚,咚”的沉重的响声,走着走着,他来到了沙漠,感到十分炎热,一抬头,看见了一个圆形的,像正在起火的球——太阳。夸父第一次看见,...
    《船长》教学反思
    《船长》教学反思
    《船长》教学反思
    《船长》主要讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。《船长》文字美、精神更美,为了让学生感受船长的人性美,我引导学生品读语言,从字里行间感受哈尔威的临危不惧、忠于职守、指挥有...
    小学语文:《船长》课堂实录
    小学语文:《船长》课堂实录
    小学语文:《船长》课堂实录
    师:同学们,今天,老师想和你们一起来学习一篇新的课文,这是法国雨果写的生:船长。师:故事发生在1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往斯恩西岛,谁也不会想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船,到底发生了什么?请同学们把书打开,自由放声朗读课文,注意读准字音,读通句子。生自读课文。师板书:呼号嘈杂肇祸检查生字读音。指...
  • 诗歌《我们上路了》仿写
    诗歌《我们上路了》仿写
    诗歌《我们上路了》仿写
    诗歌《我们上路了》仿写刚刚绽放那纯洁的笑脸,刚刚露出那挑战的勇气,刚刚从温暖的襁褓中挣脱出来,用自己的眼光看世界。刚刚从小屋中走出来,跃上春天去郊游。哦,不管大人们怎么说,反正我们是上路了,一步一步地上路了。哦,既然注定了我们得迈出双脚,既然注定了要勇往直前,只要是迎难而上,那我们就不会脸红。没有退路,药店不售后悔药,没有退路,面对困难最好的方法是进步。走下...
    商鞅南门立木主要内容
    商鞅南门立木主要内容
    商鞅南门立木主要内容
    《商鞅南门立木》是语文版小学六年级下册的教材。这篇课文主要讲什么呢?今天小编就分享关于商鞅南门立木主要内容,仅限参考,同学们也可以在此基础上讨论和补充。当时商鞅在秦孝公的支持下变法,但当时秦王庭在百姓中的威信不高,于是商鞅出金悬商让人将木杆移至南门并当场兑现承诺以此取信与民,为自己后续变法减少阻碍,使变法能顺利进行。最终使秦国强大起来,为统一天下奠定基础!商...
  • 小学六年级上册语文《船长》课后训练题:苏教版
    小学六年级上册语文《船长》课后训练题:苏教版
    小学六年级上册语文《船长》课后训练题:苏教版
    学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级上册语文船长课后训练题,欢迎大家参考阅读!一、拼写展示。1.用“——”画出黑体字正确的读音。坍(dāntān)塌着(zháozhuó)想散(sǎnsàn)步2.根据拼音写词语。午休后,他正在院子里xǐshù(),突然宿舍楼随着地势āoxiàn()下去,顷刻间变成一片fèixū...
    初一文言文翻译:《夸父逐日》
    初一文言文翻译:《夸父逐日》
    初一文言文翻译:《夸父逐日》
    摘要:原文:夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林……初一文言文翻译:《夸父逐日》译文原文:夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。译文:夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够...
    安徽省小学语文毕业考试卷(二)
    安徽省小学语文毕业考试卷(二)
    安徽省小学语文毕业考试卷(二)
    学校班级姓名成绩一、拼音长廊。(5+2=7分)1.认真拼,规范写。píngzhàngzhānyǎngpáihuáishǎnshuòkǒngbù()()()()()2.给加粗的字选择正确读音。自传(chuánzhuàn)老翁(wēngwōng)暖和(...
    《天上偷来的火种》课后训练题:五年级上学期语文
    《天上偷来的火种》课后训练题:五年级上学期语文
    《天上偷来的火种》课后训练题:五年级上学期语文
    要想学好一门课就必须大量反复地做题,为此,小编为大家整理了这篇天上偷来的火种课后训练题,以供大家参考!一、想一想,句中带点的词语能换成括号里的词语吗?为什么?(1)即便这样,宙斯还不解恨,又派了一只凶恶的鹫鹰,每天用尖利的嘴巴,啄吃他的肝脏。(锋利、锐利)(2)白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长起来。第二天早晨,鹫鹰又继续啄吃他的肝脏。(持续...
  • (春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包
    (春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包
    (春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包
    《(春)语文版八年级下册:第12课《为人民服务》ppt课件包》优秀课件由小编整理并分享,欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!
  • 《夸父逐日》阅读练习及答案
    《夸父逐日》阅读练习及答案
    《夸父逐日》阅读练习及答案
    文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了“《夸父逐日》阅读练习及答案”。走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。《夸父逐日》阅读练习及答案,一起来学习一下吧。《夸父逐日》阅读练习及答案夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不...
    《夸父逐日》阅读附答案
    《夸父逐日》阅读附答案
    《夸父逐日》阅读附答案
    阅读《夸父逐日》,完成1~3题。夸父逐日夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。1.选出解释有误的一项()A.逐走:赛跑B.饮:喝C.足:脚D.化:变化2.选出下面句子的正确解释。()弃其杖,化为邓林。A.他丢下他的手杖,把它化为一片桃林。B.他丢下他的拐杖,把它化成一片桃林。C.他丢下他的手杖,自...
    《夸父逐日》《共工怒触不周山》初中考试月考中考比较阅读试题答案
    《夸父逐日》《共工怒触不周山》初中考试月考中考比较阅读试题答案
    《夸父逐日》《共工怒触不周山》初中考试月考中考比较阅读试题答案
    《夸父逐日》夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。《共工怒触不周山》昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。1、联系课文内容,说说你对夸父这一人物的认识。2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性?(原文回答)3、从“弃其...
    《夸父逐日》阅读附答案
    《夸父逐日》阅读附答案
    《夸父逐日》阅读附答案
    夸父逐日夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河渭;河渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。精卫填海发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰精卫,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石,以堙于东海。1、两篇短文均选自我国最早的一部地理书__________________。2、解释...
    文言文全解《夸父逐日》
    文言文全解《夸父逐日》
    文言文全解《夸父逐日》
    一、文学常识这篇神话选自《山海经·海外北经》。二、词语积累【逐走】竞跑,赛跑。逐,追赶。【入日】追赶到太阳落山的地方。【足】够。【北】向北。【大泽】大湖。【至】到达。【道】中途,半路。【弃】遗弃。【邓林】桃林。【夸父追日(成语)】比喻决心大或不自量力。三、整体把握这篇神话描写了巨人夸父与太阳竞跑,最后口渴而死,化为桃林的故事。表现了夸父无比的英雄气概,反映了...
    《夸父逐日》阅读答案
    《夸父逐日》阅读答案
    《夸父逐日》阅读答案
    夸父逐日夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其仗,化为邓林。1.填空(2分)选文选自,从文体上看属于。2.翻译下列词语(2分)逐走:河渭:3.翻译句子。(4分)(1)夸父与日逐走,入日。(2)未至,道渴而死。4、作为成语典故,“夸父逐日”常用来比喻5.如何理解“弃其仗,化为邓林。”的结尾?6、从这个故事中,你看...
  • 《我们上路了》阅读附答案
    《我们上路了》阅读附答案
    《我们上路了》阅读附答案
    我们上路了(节选)哦,既然注定了我们得迈出双脚,既然注定了我们只能往前挪动,哪怕只是短短的几寸,甚至更少,只要是在行进,那我们就不会脸红。没有退路,人生的车站不售返程车票,没有退路,出了山的溪水不会往回流动。走下去,前面有相思鸟,有金孔雀,走下去,前面有橄榄树,有曼陀铃。风来吧,雨来吧,雷鸣电闪都来吧,那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的...
    《夸父逐日》阅读试题与答案
    《夸父逐日》阅读试题与答案
    《夸父逐日》阅读试题与答案
    《夸父逐日》阅读测试题1.解释下列加点的词语。⑴与日逐走()⑵河渭不足()⑶北饮大泽()⑷弃其杖()2.翻译下列句子。⑴夸父与日逐走,入日⑵未至,道渴而死⑶弃其杖,化为邓林4.对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?答:5.从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?答:6.你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值...
    《夸父逐日》练习题及答案
    《夸父逐日》练习题及答案
    《夸父逐日》练习题及答案
    《夸父逐日》练习题夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。⒈解释下列画线的词语。⑴与日逐走⑵河渭不足()⑶北饮大泽()⑷弃其杖()⒉翻译下列句子。⑴夸父与日逐走,入日。⑵未至,道渴而死⑶弃其杖,化为邓林⒊对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?答:⒋从《夸父逐日》这个古代神话中,...
    七年级语文(下)《夸父逐日》、《共工怒触不周山》练习题及参考答案
    七年级语文(下)《夸父逐日》、《共工怒触不周山》练习题及参考答案
    七年级语文(下)《夸父逐日》、《共工怒触不周山》练习题及参考答案
    一、文学常识填空。1、《夸父逐日》选自《》,夸父是古代人物。2、《共工怒触不周山》选自《》,由西汉淮南王等人编著。二、解释下列句中加粗的词。(1)北饮大泽()(2)饮于河、渭()(3)怒而触不周山()(4)地维绝()(5)水潦尘埃归焉()(6)夸父与日逐走()三、下列加粗字意思和用法不同的一组是()A.饮于河于厅事之东北角B.道渴而死怒而触不周山C.夸父与日...
    《夸父逐日》阅读答案及翻译
    《夸父逐日》阅读答案及翻译
    《夸父逐日》阅读答案及翻译
    夸父逐日夸父①与日逐走②,入日③;渴,欲得饮,饮于河、渭④;河渭不足,北饮大泽⑤。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林⑥。注释①夸父:《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证,“博父”就是夸父,是一个善跑的巨人。②逐走:追赶赛跑。③入日:进入太阳光圈。④河、渭:指黄河与渭水。⑤大泽:神话里的大湖,传说在山西雁门山北,纵横千里。⑥邓林:清代毕沅注释《山海...
  • 飞天梦圆
    飞天梦圆
      炎黄子孙有一个梦,这个梦做了很久很久。   当“女娲补天”“嫦娥(chánɡ’é)...
    女娲造人
    女娲造人
      天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可...
    商鞅南门立木
    商鞅南门立木
      商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后,便说服秦孝公变革旧的法规,争取国家富强...
    窃读记
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      转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的的声音,我放慢了脚步。...
    故宫
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      在北京的市中心,有一座城中之城——紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫,是我国...
    古诗三首
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               送元二使①安西             [唐]王 维 ...
  • 种瓜得豆
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      俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”的确,瓜是瓜,豆是豆,种瓜怎么可能收获豆子呢?然而,现代的转基因技术却...
    大卫
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      故事发生在三千年前的以色列。   在耶路撒冷南边伯利恒(...
    校园交响诗
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      蜂巢   教室,像一只蜂巢。   排列的桌椅,是一格一格的...
    狄仁杰公正护法
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      唐朝有一位刚正廉明、执法不阿[ē]的政治家,他就是一代名相狄仁杰。 ...
    两小儿辩日
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      孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 ...
    我的伯父鲁迅先生
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      伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任...
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