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  • 22 邹忌讽齐王纳谏
    22 邹忌讽齐王纳谏
    22 邹忌讽齐王纳谏
    教学依据《邹忌讽齐王纳谏》载于《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇。本文篇幅不长,写的是邹忌通过与徐公比美悟出了治国的道理,进而讽劝齐威王纳谏终使齐国大治的故事。它主题思想明确,要求统治者能听取不同意见,而一个人之所以能听取不同意见,就在于他有自知之明。这在今天,仍然对我们的学习和生活有借鉴意义。其中有几点特别值得我们注意。首先,设喻说理的特点。邹忌是怎样成...
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
    教学目的:掌握课文中一些文言实词和虚词,并背诵全文;学习《国策》长于议论和叙事的特点:本文议论以小见大,叙事生动活泼。教学实施:1.板书:《战国策》(国事、短长)课文议论以小见大叙事生动活泼2.多媒体:作者作品:《战国策》是记载战国时期两周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国的历史著作,主要记载当时谋臣策士纵横捭阖的斗争及辞说。作者无考,经汉刘向整...
    变脸导学案
    变脸导学案
    变脸导学案
    魏明伦的《变脸》,讲述的是一位“变脸王”水上漂老人的故事。目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,为方便教学,语文网小编整理了变脸导学案,下面,跟语文小编一起来学习这篇变脸导学案是怎样做到教与学有机结合,提高课堂教学效率的。变脸导学案由掌乐网小编整理,仅供参考:【学习目标】1、了解川剧的一般特点。2、整体感知,把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲...
    20《庄子》故事两则教案
    20《庄子》故事两则教案
    20《庄子》故事两则教案
    导入:师:春秋战国时期是中华民族多灾多难的一个时代,同时又是中国文化最为有幸的时代。百家争鸣,各种流派纷纷登场,给我们带来了光彩眩目的文化第一次大繁荣。其中有一个独立特行的一派,一个独立特行的人,他的散文以汪洋恣肆著称,他其貌不扬,长脖子,脖子还长有一个瘤子,脸色蜡黄,他曾经去见过几位国君,后者都被他的长相吓跑了。这就是庄子,庄子和孔子一样,同是中国古代伟大...
    祖国啊,我亲爱的祖国
    祖国啊,我亲爱的祖国
    祖国啊,我亲爱的祖国
    一.教学设想浅显明白,而今收录在初中教材中的诗,当年却被认为:“有意无意地把诗写得十分晦涩、怪僻,叫人读了几遍也得不到一个明确的印象,似懂非懂,半懂不懂,甚至完全不懂,百思不得一解。”(章明《令人气闷的“朦胧”》《诗刊》1980年8月)可见“朦胧诗”,纯是观念差异的产物。略加思考,就不难找出本诗的关键词:“苦难”与“希望”。然而条分缕析,轻松读懂这样的诗而不...
    第17课《公输》课文简介
    第17课《公输》课文简介
    第17课《公输》课文简介
    公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣,愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方,闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民。杀所不足,而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不...
  • 祖国啊,我亲爱的祖国..
    祖国啊,我亲爱的祖国..
    祖国啊,我亲爱的祖国..
    教学目标知识目标1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。2.了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。3.感情诵读并背诵全诗。能力目标1.理解诗中的艺术形象,领会诗歌蕴含的深沉情感,培养学生解读诗歌的能力。2.品味诗歌富有表现力的语言。3.把握诗歌的情感历程,培养良好的审美情趣。德育目标培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。教学重点诵读,理解诗...
    《 变色龙》教案
    《 变色龙》教案
    《 变色龙》教案
    教学目标知识目标1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。能力目标1.理解小说的故事情节。2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3.领会小说的讽刺艺术。德育目标认识沙皇****统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点小说用个性化人物语言刻...
    《变色龙》作者简介
    《变色龙》作者简介
    《变色龙》作者简介
    契诃夫(1860—1904)安东·巴甫洛维奇·契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。生于一个杂货商人家里。其父破产后,他在艰难竭蹶(资财匮乏)中读了不少书,观察了社会生活,深感市侩习气、庸俗作风的可恶。1880年,他进莫斯科大学医学系学习,毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,积累了创作素材。他的...
    人生的境界4
    人生的境界4
    人生的境界4
    魏书生上《人生的境界》 说明:《人生的境界》是高中语文第五册的课文,魏书生老师上课的对象是初二学生,课前学生根本不知要上哪篇课文,谈不上预习。 师:紧张吗? 生:紧张。 师:语文课前都做些什么?唱歌吗? 生:不唱歌。 师:愿意唱歌吗?愿意的举手。 (都举手)
    苏教版必修一第一板块《向青春举杯》(吟诵青春,体悟人生,设计未来)专题教案
    苏教版必修一第一板块《向青春举杯》(吟诵青春,体悟人生,设计未来)专题教案
    苏教版必修一第一板块《向青春举杯》(吟诵青春,体悟人生,设计未来)专题教案
    第一板块--向青春举杯(吟诵青春,体悟人生,设计未来)学习目标:1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩,对人生有所规划,实现精神成长与人格丰盈。2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求,通过朗诵传达自己对诗歌所表现思想感情的理解。3.学生能把握诗歌、书信的语言特点,尝试创作实践。根据自己的精神需求,选择阅读一本/篇课外读物,完成读书笔记。课时按排:7-8课时吟...
    九年级下册《变色龙》导学案
    九年级下册《变色龙》导学案
    九年级下册《变色龙》导学案
    《变色龙》导学案学习目标1、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2、体会夸张、对比在讽刺小说中的运用及作用。一、预习导学【链接材料】1作者介绍。契诃夫(18601904)是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。1880年,他进莫斯科大学医学系学习,毕业后在当医生之余从事文学创作。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目...
  • 热爱生命评课稿
    热爱生命评课稿
    热爱生命评课稿
    初三下册人教版语文中的《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦最著名的短篇小说。这篇热爱生命评课稿,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。一起来看一下。热爱生命评课稿由掌乐网小编整理,仅供参考:《热爱生命》是人教版语文九年级下册第二单元的课文,是美国小说家杰克·伦敦19...
    曹刿论战教学反思
    曹刿论战教学反思
    曹刿论战教学反思
    《曹刿论战》通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实,阐明了作战必须取信于民,并运用正确的战略战术,掌握战机才能取胜的道理,表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐曹刿论战教学反思。通过曹刿论战教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和...
    《人生寓言》教学案例
    《人生寓言》教学案例
    《人生寓言》教学案例
    【教学依据】人的一生,犹如云卷云舒、潮起潮落。怎样面对财富与不幸,这始终是人生的两大难题。读《人生寓言》我们便可找到答案。《人生寓言》是现代寓言,文中节选了两则,一则是《白兔与月亮》,一则是《落难的王子》,讲的就是人生应该怎样对待财富、对待厄运,即人生应该怎样对待好事与坏事,好事可变成坏事,坏事也可变成好事,两则寓言都是依据辩证逻辑构想而成。寓言是人类最古老...
    人教版九年级下册:《枣儿》课文原文
    人教版九年级下册:《枣儿》课文原文
    人教版九年级下册:《枣儿》课文原文
    人物老人、男孩[幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣:“枣儿甜,枣儿香要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿,打下枣儿一片片;爹不吃,娘不吃,留给娃娃过年吃。”老人(从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿,喃喃自语)怎么没人来吃枣儿呢?多好的枣儿。[男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下,男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。老人(大声)过来!男孩爷...
    《孔乙己》教学杂谈
    《孔乙己》教学杂谈
    《孔乙己》教学杂谈
    【福建省泉州市安溪县第九中学叶良福】〖在语文教学中如何培养学生的创新能力和实践能力〗二、主动质疑是激发创新思维,培养实践能力的关键古人曰:“读书始读,未知有疑。其次则渐渐有疑,中则常常是疑。过了这一番以后,疑渐渐解,以至融会贯通,都无所疑,方始是学”。著名教育家费科夫也指出:“教会学生思考,这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”古今中外许多事例都早已证明,只...
    《我用残损的手掌》教学实录
    《我用残损的手掌》教学实录
    《我用残损的手掌》教学实录
    教师:今天我们学习戴望舒的《我用残损的手掌》。(板书)课题、作者。教师:你读过了吗?你觉得重读那几个词语?为什么?学生:重读“我”,应为“我”是主人公。学生:重读“残损”教师:我不认为“残损”要重读,为什么?结合诗的内容分析一下。学生:诗的内容中没有多少去写“残损”,所以,不用重读。教师:齐读一下文章的题目学生:齐读教师:那么,现在有问题了,我用残损的手掌干...
  • 《曹刿论战》注商
    《曹刿论战》注商
    《曹刿论战》注商
    1、“衣食所安”“公曰:‘衣食所安,弗敢专也,必以分人’。”孔颖达疏:“公意衣食二者,虽所以安身,然亦不敢专已有之,必以之分人。”目前流行的注本,多释“衣食所安”为“衣食这些用来养生的东西”,认为“安”有“养”的意思。中学课本所注亦同,似皆本孔疏。但均为肆意增字以解之,不可信。“衣食这些用来养生的东西”,决非鲁庄公一人所能专,人亦非必...
    《公输》教学杂谈
    《公输》教学杂谈
    《公输》教学杂谈
    〖语文教学中如何培养学生自主学习的自主性〗四、自主开展活动,培养学生的参与能力。这个“活动”应有两方面:一是在课堂上,二是在课外。课堂上现在普遍存在的现象是老师一讲到底,自导自演,老师好象是电影里的主角,而学生是规规矩矩的观众、听众,自始至终,都在那里安静地坐着。但是,如果在课堂上开展语文活动,则能使课堂气氛活跃起来。语文活动要强调学生的自主实践性,充分发挥...
    认识差异,肯定人生
    认识差异,肯定人生
    认识差异,肯定人生
    一路花香,不要作为课文题目,读起来就是那样有意境,给人一种想象的空间:一路是劳作的、是漫步、是游行的、是牵手的一路,在感受中找到快乐,那又是一种何等的境界呀。课文《一路花香》是一则印度的寓言故事,讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉他说,从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。一开始我读到这个故事时,就挺喜欢的。因为这个故事的题目就很美,一...
    《音乐之声》教学杂谈
    《音乐之声》教学杂谈
    《音乐之声》教学杂谈
    〖善用计算机辅助,激活语文课堂教学〗一、输入多维信息,激活语文课堂激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是一切教学的首要任务。运用现代教育技术手段多样化的特点,教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,就可以出色的完成这一任务。例如:教学音乐剧《音乐之声》。在做课前准备工作时,先下载大型音乐故事剧《音乐之声》,然后截取其中的与课文内容密切相关的镜头,如“奥地利教...
    《变色龙》教学实录
    《变色龙》教学实录
    《变色龙》教学实录
    【教学目标】1、通过了解背景、品读文章把握人物形象和主题。2、体会语言和细节描写的作用,学习小说的对比讽刺手法。3、通过学习本文,进一步培养自己正确的做人态度【教学重难点】1、重点:语言描写、细节描写刻画人物2、难点:对比讽刺的写法【教学过程】1、导入新课师:在进行今天的新课之前,老师先请大家看一段动画片,用一段FALISH导入,请同学概括变色龙的特点,依次...
    变色龙课后反思
    变色龙课后反思
    变色龙课后反思
    为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家整理了变色龙课后反思。《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。通过变色龙课后反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累...
  • 《愚公移山》有关资料
    《愚公移山》有关资料
    《愚公移山》有关资料
    太行、王屋两座山,方圆七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人,年纪快到90岁了,在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕道,就召集全家人商量说:“我跟你们尽力挖平险峻的大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南岸,好吗?”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说:“凭你的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太...
    《愚公移山》鉴赏
    《愚公移山》鉴赏
    《愚公移山》鉴赏
    《列子·愚公移山》,是一篇具有朴素的唯物主义和朴素的辩证法思想的寓言故事。它借愚公形象的塑造,表现了我国古代劳动人民有移山填海的坚定信心和顽强毅力,说明了“愚公不愚,智叟不智”,只要不怕困难,坚持斗争,定能获得事业上的成功,这对人们有很大的启发。这则寓言一开始简介了“太行、王屋二山“既高且大,位当南北交通要道。老愚公“面山而居”,出入不便,需要绕山而行,这就...
    人生哲理:捡石头的故事
    人生哲理:捡石头的故事
    人生哲理:捡石头的故事
    在一则古老的寓言,说有一位巴格达商人,他深夜走在一条荒凉的山路上,突然有一个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天你会既高兴又懊恼的。”商人听从了劝告,真的捡了几块石头。天亮后,商人想起自己捡拾的石头,掏出一块一看,原来是块金刚石,他急忙又掏出一块,是绿宝石,随后几块都是价值不菲的宝石。商人感到高兴极了,把玩着这些宝石,慢慢地,商人心头又无比懊恼起来,懊恼当...
    手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象
    手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象
    手法多样,形象鲜明──谈《愚公移山》中的“愚公”形象
    《愚公移山》是古代寓言中的名篇,有生动的故事情节,又带有神话色彩,历来脍炙人口,而寓言中最让人难忘的恐怕还是文中运用多种手法塑造了愚公的生动形象。一、由表及里,突出愚公的人老志坚。如果说开头写二山既高又大,而愚公仅以全家力量来“平险”,确实初见其“愚”的话,那么文章接着写运土石,使用十分小的工具“箕畚”,却是倒土到十分遥远的地点──“渤海之尾”,如此移山,则...
    《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写
    《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写
    《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写
    《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》。《战国策》是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《短长》《长书》《修书》等名称和本子,西汉末刘向编订为三十三篇。宋时已有缺佚。马上就要学习这篇新课了,下面是掌乐网小编给大家带来的《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写,一起来看看。《邹忌讽齐王纳谏》名句理解性默写1.描写邹忌外貌的句子:邹忌修八尺有余,...
    出众的细节描写赋予文章新的生命──读《热爱生命》有感
    出众的细节描写赋予文章新的生命──读《热爱生命》有感
    出众的细节描写赋予文章新的生命──读《热爱生命》有感
    一篇成功的小说在于其发深省的内涵。杰克·伦敦的《热爱生命》讲的是对生命的热爱使一个人战胜死亡,尽管病饿交加,筋疲力尽,仍然在徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了,并通过冰天雪地的荒野挣扎着来到海边,终于被一艘捕鲸船救起。热爱生命的主题看似平凡,但杰克·伦敦出众的细节描写却将之升华为一种“酷爱”的程度,甚至将它提升到人类与自然搏斗表现出的雄伟壮观这一高度上,...
  • 《鱼我所欲也》中心论点谈
    《鱼我所欲也》中心论点谈
    《鱼我所欲也》中心论点谈
    《鱼我所欲也》(以下简称《鱼》)是一篇传统的语文教材,也是《孟子》一书中的代表篇章之一。但是,不仅很多教师在教学时误把“舍生取义”当作《鱼》文的中心论点,而且不少教参和新编教材也多有此误。其实,“舍生取义”既不能统摄《鱼》文本身的结构和材料,也不能与《孟子》全书,尤其是《告子》全篇的思想内容相吻合。《鱼》文本身的结构和材料所揭示的中心论点应当是:人皆有“所欲...
    人生絮语
    人生絮语
    人生絮语
    当不幸降临在他人头上时,他们往往都能像智者一样劝慰别人;而当同样的不幸降临自己身上时,人往往很难同样地开导自己。人最大的不智不是不知道,而是知道了却迟迟不愿去做,所以平庸却又自怜的人很多。有些缺陷放在别人身上看起来微不足道,不值得一提;但是,这些缺陷若放在自己身上,则很难轻松看待,甚至一生都不能释怀。自己说过、做过伤害别人心灵的事,有可能转眼间就忘得一干二净...
    《蒲柳人家》备课之管见
    《蒲柳人家》备课之管见
    《蒲柳人家》备课之管见
    上周我准备引导学生学习刘绍堂的《蒲柳人家》节选,在解读教材时,我感受很深:《蒲柳人家》以独特的角度,通过充满稚气、机灵伶巧的何满子的眼睛,为我们勾勒出了世代栖息于北运河边上的农民的性格和命运。作品中人物的义侠血性、慷慨豪宕和博大宽厚的灵魂,被写得情真意切、淋漓酣畅。作者善于勾勒人物的性格特征,探测人物内心,更能准确地刻绘出主要人物的音容笑貌,喜怒悲欢,使我们...
    我用残损的手掌主要内容
    我用残损的手掌主要内容
    我用残损的手掌主要内容
    马上就要学习人教版语文初三年级上册《我用残损的手掌》这一篇课文了,有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了,为让大家提前进入课文,语文小编给大家带来我用残损的手掌主要内容。一起来看看吧!我用残损的手掌主要内容《我用残损的手掌》是“雨巷诗人”戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。“残损的手掌”既是写实,又是诗人坚贞不屈意志的写照。诗歌一方面从实处...
    静听“笑声”细数“铜钱”──浅谈《孔乙己》一文的教学方法
    静听“笑声”细数“铜钱”──浅谈《孔乙己》一文的教学方法
    静听“笑声”细数“铜钱”──浅谈《孔乙己》一文的教学方法
    对于鲁迅先生的作品,初三学生虽已不算陌生,但在实际学习过程中,仍会感到比较深奥难懂,因为鲁迅作品的内容实在是太丰富、太深刻了。学《孔乙己》这篇小说而言,大到时代背景、主题思想、人物形象,小到结构线索、难解语句、精妙字词,真是无所不有,这就给教师在时空有限的语文课堂上解决好这些问题,让学生真正领会理解这一作品丰富而深刻的内涵带来一定的难度。正因为如此,这就需要...
    威尼斯商人剧情高潮
    威尼斯商人剧情高潮
    威尼斯商人剧情高潮
    《威尼斯商人》是“文学巨匠”莎士比亚的作品,其中《威尼斯商人》第四幕“法庭”一场是全剧的高潮,今天小编就给大家带来威尼斯商人剧情高潮。一起来看看吧!《威尼斯商人》第四幕“法庭”一场是全剧的高潮。剧中情节线索到这里会合,主要人物全部登场;矛盾冲突双方正面交锋,决定了胜负;全剧的两个主要人物——夏洛克和鲍西娅的形象以及全剧的主题思想在这一场都得到充分的表现。这场...
  • 《孔乙己》学法建议
    《孔乙己》学法建议
    《孔乙己》学法建议
    学习本课要抓住小说的“三要素”。第一,从课文本身去了解社会背景。找出故事发生在什么年代?把故事反映的社会情况梳理成如下几个方面:1、阶级情况2、科举制度3、文化教育4、世态人情第二,从分析人物形象入手,理解小说的主旨,要从孔乙己的外貌、行为、语言、心理活动的描写中,扣住人物的性格特征。特别是对作品的主题,宜从两个方面入手,一方面,从孔本身的悲剧看封建科举制度...
    《音乐之声》素质教育新学案
    《音乐之声》素质教育新学案
    《音乐之声》素质教育新学案
    一、知识点拨与学法引导1、整体感知:《音乐之声》是一部经典的音乐故事片,取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事:萨尔茨堡有个冯&S226;特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利之后,组成家庭合唱团,到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这部影片自1963年开始拍摄,先由威廉&S226;惠勒执导,后改由制片人罗伯特&S226;怀...
    《曹刿论战》人物描写
    《曹刿论战》人物描写
    《曹刿论战》人物描写
    1、鲁庄公形象:《曹刿论战》一文中,以表现曹刿这个形象为主,鲁庄公是个起到对比衬托作用的形象,他的特点是“鄙”和无“远谋”,但也并非一无是处:他不高高在上,不因曹刿是一个平民而拒绝接见;不仅见,还有问必答,有求必应,打仗时还让他同乘一辆战车,可谓礼贤下士。他尽职尽责,平时详细了解大大小小的案件,为百姓排忧解难,打仗时又身先士卒,亲临前线,可谓以身作则。他不固...
    九年级《蒲柳人家》同步练习
    九年级《蒲柳人家》同步练习
    九年级《蒲柳人家》同步练习
     一、基础题 1.下列加点的字注音有误的一组是() A.烟囱(cōng)蓬蒿(hāo)到了儿(liǎo)B.勒令(lè)隐匿(nì)坍塌(tān)C.戏谑(xuè)害臊(sào)荣膺(yīng)D.剜肉(wǎn)礼聘(pìn)驿道(yì) 2.用短线把相对应的项连接起来。出人头地途中休息临时休息打尖用命令方式人做某事熏陶超出一般人勒令长期接触的人对生活习惯....
    《那树》内容提要
    《那树》内容提要
    《那树》内容提要
    本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事,表达了作者对大树命运的痛惜,以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
    中考语文辅导题:公输练习题
    中考语文辅导题:公输练习题
    中考语文辅导题:公输练习题
    中考语文辅导题:公输练习题 公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰:“请献十金”。公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀...
  • 人教版九年级语文下册《孟子二章》高效复习训练及答案
    人教版九年级语文下册《孟子二章》高效复习训练及答案
    人教版九年级语文下册《孟子二章》高效复习训练及答案
    2《孟子》两章一、得道多助,失道寡助天时不如地利,地利,不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之多助之至,天下...
    《变脸》写作特点
    《变脸》写作特点
    《变脸》写作特点
    这场戏情节起伏跌宕,矛盾冲突尖锐,扣人心弦;人物形象鲜明,让人过目难忘;戏曲语言清新质朴,通俗浅显,富有情味;刻画人物手法高妙,细节描写、心理描写颇为成功。
    《我用残损的手掌》背景知识
    《我用残损的手掌》背景知识
    《我用残损的手掌》背景知识
    抗战爆发后,在香港主编《大公报》文艺副刊,发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等诗篇。1949年6月,在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后,在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。这首诗写于抗日战争最艰苦...
    《公输》多音字辨析
    《公输》多音字辨析
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    说:shuō(说话) shuì(游说) yuè(同“悦”)
    人教版九年级下册语文第二单元训练试题
    人教版九年级下册语文第二单元训练试题
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    初中语文时刻影响着自己的学习成绩的好坏,它对学生中华文明的塑造有深厚的推动作用。下面是小编分享的人教版九年级下册语文第二单元训练试题,欢迎大家练习!一、积累运用(20分)1.下列加点字注音和字形全都正确的一项是()(3分)A.妖娆(ráo)风骚(sāo)红装素裹(ɡuǒ)一代天娇(jiāo)B.田圃(pǔ)禁锢(ɡù)留滞(zhì)襁(qiǎng)褓(bāo...
    2017人教版九年级语文下册期中考试卷及答案
    2017人教版九年级语文下册期中考试卷及答案
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    【2017人教版九年级语文下册期中考试卷及答案】(考试时间:120分钟,全卷满分:120分,考试形式:闭卷)一、基础知识(16分)1.下列词语中斜体字每组读音都相同的一项是()(2分)A.应许里应外合纤细屡见不鲜浩瀚颔首低眉B.适当锐不可当剽悍虚无缥缈喑哑妄自菲薄[来C.煞白大煞风景谀词冻饿之虞绯红妄自菲薄D.行辈本色当行扶掖笑靥如花亵渎浑身解数2.下列词语...
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    《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件1
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    新人教版语文九下《我爱这土地》ppt课件3
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    人教版语文九下第09课《谈生命》课件包(4份)
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    新人教版语文九下《那树》ppt课件2
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  • (新人教)九年级语文下册《地下森林断想》课件
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    人教版语文九下《邹忌讽齐王纳谏》课件8
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    《地下森林断想》课件
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    人教版语文九下《我用残损的手掌》课件2
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  • 全国高考各地病句试题汇编
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    高考语文第一轮复习讲练测习题20
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  • 人生可以创新 阅读答案
    人生可以创新 阅读答案
    人生可以创新 阅读答案
    ①我们这个时代需要创新。②学生在学校就是学习,似乎谈不上创新。如果要说创新,那是指少数有才能的孩子,写了小论文,有了小发明、小革新,可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然,这个概念也不错。但是现在的问题是,如果我们的学习也真的具有创新的意义,我们何不把它揭示出来呢?如果揭示出来,我们的认识也就升华了,发展了。③一般来说,我们的所想所做,对本人来说,...
    假如人生没有磨难 阅读答案
    假如人生没有磨难 阅读答案
    假如人生没有磨难 阅读答案
    假如人生没有磨难①到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议,甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段,似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们,碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅,耐不住风吹雨打,必须施以重压才能扎稳根须,夯实基础。根扎得稳,苗才长得壮。②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆...
    人生是一本书......阅读附答案
    人生是一本书......阅读附答案
    人生是一本书......阅读附答案
    人生是一本书人生是什么?有人说,人生是一场赛跑,人人都在追赶着自己的目标,一辈子步履匆忙,气喘吁吁,却永远也无法抵达你心中的终点。有人说,人生是一次旅行,你降临到这个广阔丰繁的世界,一生一世就在天地之间游历。有的人云游四海,浪迹五洲,熟视人间百态,阅尽世事沧桑;有的人却如井底之蛙,穷尽一生,只看见头顶一方狭窄的天空。有人说,人生是一次赌博,所有的幸福和成就,...
    于是见公输盘 阅读答案
    于是见公输盘 阅读答案
    于是见公输盘 阅读答案
    10年浙江宁波中考语文试题及答案于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。”子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣...
    阅读《邹忌讽齐王纳谏》的节选文字,回答小题。邹忌...
    阅读《邹忌讽齐王纳谏》的节选文字,回答小题。邹忌...
    阅读《邹忌讽齐王纳谏》的节选文字,回答小题。邹忌...
    忌讽齐王纳谏》的节选文字,回答小题。邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“吾孰(shú)与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为...
    《对自己的人生负责》阅读及答案
    《对自己的人生负责》阅读及答案
    《对自己的人生负责》阅读及答案
    对自己的人生负责(11分)周国平①我们活在世上,不免要承担各种责任,小至对家庭、亲戚、朋友,对自己的职务,大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记,除此之外,我们还有一项根本的责任,便是对自己的人生负责。②每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。如果这惟一的一次人生虚度了,也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点,...
  • 《(愚公移山》阅读附答案
    《(愚公移山》阅读附答案
    《(愚公移山》阅读附答案
    【甲】北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。河曲智叟笑而止之...
    《绝境是人生的醒悟和升华》阅读附答案
    《绝境是人生的醒悟和升华》阅读附答案
    《绝境是人生的醒悟和升华》阅读附答案
    《绝境是人生的醒悟和升华》(1)生活的道路不可能永远是坦途,必然会遇到令人无奈的困境,甚至是人生绝境。(2)如果你已经陷入绝境,那么就证明你已经得到了上帝的垂爱,将获得一次改变命运的机会。如果你已经取得了成功,你要由衷感谢的不应是你的顺境,而应是你的绝境。(3)顺境中,你收获的仅仅是代表财富的东西,然而大部分时间里,你是在不断地丧失,丧失着生命中原始的豪迈与...
    《人生的意义在于承担》阅读答案
    《人生的意义在于承担》阅读答案
    《人生的意义在于承担》阅读答案
    人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义?”往往,“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外,解答可谓千般万种,形形色色。我也回答过这一问题,可每次的回答都不尽相同,每次的回答自己都不满意。一般而言,儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话,他们倒是很相信人生总归是有些意义的,专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话,问谁呢?...
    《邹忌讽齐王纳谏》“千金市骨”对比阅读答案
    《邹忌讽齐王纳谏》“千金市骨”对比阅读答案
    《邹忌讽齐王纳谏》“千金市骨”对比阅读答案
    【甲】(邹忌)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市...
    守护人生的原则和底线阅读附答案
    守护人生的原则和底线阅读附答案
    守护人生的原则和底线阅读附答案
    守护人生的原则和底线①在美国纽约的一座公寓里住着一位叫西蒙的孤单老人,他记性不好,出门经常忘了带钥匙,走在大街上也时常忘了回家的路,但他有个做人的原则,对帮助过他的人必须表达了谢意才安心。②有一次,西蒙老人在邻居的陪同下去了一次医院。第二天邻居有事去了加州,而西蒙老人想到没有给邻居道谢,于是,他到邮局特地发了一封特快专递,偌大的一张纸上只有两个字“谢谢”。当...
    人生的极昼七年级阅读附答案
    人生的极昼七年级阅读附答案
    人生的极昼七年级阅读附答案
    1.文章开头设置选择题,并说“相信很少有人选择极昼”,其作用是什么?(2分)2.“在南极,遭受雪崩和意外伤害的人数,远没有被极昼造成伤害的人员多”,极昼会给人造成哪些伤害?(3分)3.联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达作用。(2分)为了度过极昼期,考察人员做过很多尝试,包括加厚帐篷,增强帐篷内的阴暗度,甚至实验过在冰川和积雪下穴居等,但结果都不理想。4...
  • 地下森林断想
    地下森林断想
    地下森林断想
    森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。那就是森林,地球尚未造就人类,却已经造就了它,植物世界骄傲的代表。  可是你,却为什...
    蒲柳人家
    蒲柳人家
    蒲柳人家
    七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。  那一年是1936年。何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏...
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟...
    诗两首
    诗两首
    诗两首
    我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自...
    《庄子》故事两则
    《庄子》故事两则
    《庄子》故事两则
    惠子相梁    惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是,惠子恐,搜于国中,三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为yuan雏,子知之乎?夫yua...
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
     邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:...
  • 音乐之声
    音乐之声
    音乐之声
    巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸。  乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。  …………  山麓下...
    曹刿论战
    曹刿论战
    曹刿论战
     十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:"肉食者谋之,又何间焉?"刿曰:"肉食者鄙,未能远谋。"乃入见。问:"何以战?"公曰:"衣食所安,弗敢专也,必以分人。"对...
    谈生命
    谈生命
    谈生命
    我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖...
    枣儿
    枣儿
    枣儿
    人物老人、男孩  [幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。  幕后传来童谣:  “枣儿甜,枣儿香  要吃枣儿喊爹娘;  爹娘给个竹竿竿,  打下枣儿一...
    孔乙己
    孔乙己
    孔乙己
    鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个曲尺形的大柜台,柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文铜钱,买一碗酒,——这是二十多年...
    《孟子》两章
    《孟子》两章
    《孟子》两章
    得道多助,失道寡助  天时不如地利,地利不如人和。  三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。  城非不高也...
小学语文
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