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故都的秋
故都的秋
目的:1、体会作者笔下秋的意境,品味课文中精到细腻的语言;2、培养学生的朗读能力和自学能力。课时:一课时。重点:加强朗读,品味语言。难点:课文朗读和自学能力的培养。步骤:一、板书课题,简介背景(出示投影片1)二、理清思路,划分段落1、课文分四个部分:思秋、绘秋、议秋、恋秋。2、“绘秋”部分有五幅图画:破屋秋色、街头落蕊、室内蝉鸣、桥头秋雨、庭院秋果。(依次出...
《赤壁赋》教学实录1
《赤壁赋》教学实录1
第一课时(板书“面对不幸”。)师:人生是由不连续的“幸”与“不幸”组接而成的。当不幸降临,我们应该如何面对?(生议论。片刻,教师指定一学生作答。)生1:我认为要乐观地面对。既然不幸不可避免,我们为什么不去积极面对呢?战胜不幸,就能使我们意志上更加坚强。也能使我们更加成熟。师:你遇到过什么不幸吧?生1(思考):一时想不起来。师:好,看来你是有不幸的,但是不幸给...
《故都的秋》教案
《故都的秋》教案
课堂教学设计Ⅰ一、教学目标(一)了解文章“景”与“情”和谐统一的写作特点,联系写作背景,体会作者在秋景中所寄托的感情。(二)联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文“形”与“神”的关系。(三)根据自己的主观色彩,有意识地选择几处景物,写几个片段。二、难点、重点分析(一)本文的中心思想是什么?分析:本文通过对北平秋色的描绘,赞美了故都的自然风物,抒发了向往、眷...
古诗三首(墨梅 竹石 石灰吟)
古诗三首(墨梅 竹石 石灰吟)
语文教案-古诗三首(墨梅竹石石灰吟)第一课时教学内容:生字教学,预习古诗,学习《墨梅》,悟出学习方法。教学目标:学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,体会诗句所表达的思想感情。教学过程:一、出示课题,导入新课。1、齐读课题。2、思考:读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。)读后你想到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知...
高中语文优秀教案:《故都的秋》教学设计范文
高中语文优秀教案:《故都的秋》教学设计范文
【教学目标】1.了解散文“形散而神不散”的特点。2.体会作者以情驭景,以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。3.陶冶学生性情,提高审美能力。【教学重点】体会作者在秋景中所寄托的感情。【教学难点】根据散文“形散而神不散”的特征,理清其“形”,并领悟蕴涵于“形”中的“神”,进一步体会散文“形”“神”的辩证关系。【教学方法】讨论法、朗读法【课时安排】二...
高二语文赤壁赋4
高二语文赤壁赋4
教学目标 一、知识和能力 1.熟读成诵,增加文言积累,积淀文言语感。 2.体会景物描写之中深沉的感情,旷达风貌之下满腔的悲愤。理会课文景、情、理交融的特点。 3.品味如散文诗一般精练优美的语言。 二、过程和方法 诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵 三、情感态度和价值观 理解作者乐观旷达的情怀,了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
《赤壁赋》课堂实录+教学反思
《赤壁赋》课堂实录+教学反思
惟有回头,方知不足——《赤壁赋》实录及反思教学内容:高一年级必修二第三单元第九课《赤壁赋》课时:第一课时引入:陶行知在《自立立人歌》中这样写道:滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算真好汉!我把它总结为一句话:自己能做的事情,我向来不求别人。今天把它放到课堂上,前面再加两个角色,请同学们填空,并总结课堂模式。教师:自己能做的事情,我(...
《〈在马克思墓前的讲话〉——情感体验及延伸阅读》的教学实录
《〈在马克思墓前的讲话〉——情感体验及延伸阅读》的教学实录
一、情况简述:授课时间:12月6日下午第二节。授课地点:授课人:听课人:授课方式:运用本人自制的一套PowerPoint课件,借助多媒体设施进行教学。二、教学过程:在第1号幻灯片“欢迎各位光临指导”和悠扬的乐曲中,听课学生和教师进入教室。上课铃响,放映第2号幻灯片“《〈在马克思墓前的讲话〉——情感体验及延伸阅读》”,让听课师生进入课题。放映第3、4号幻灯片,...
《我有一个梦想》教学设计(第二课时)
《我有一个梦想》教学设计(第二课时)
主备人:教学目标:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。教学重点:1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用教学难点:2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品味语言的深...
游褒禅山记
游褒禅山记
教学目标1、掌握重点字词。2、学习叙议结合,因事说理的写作手法。3、理清思路,背诵全文。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。预习布置1、通读全文,掌握注释。2、找出文中的词类活用和判断句。课时安排:两课时教学过程一、导入在初中,我们学过《醉翁亭记》、《岳阳楼记》,“记”是一种文体,指游记。游记的共同点是什么呢?(明确:抓住山川风物的特点,表现山水...
古诗三首望庐山瀑布、山行、九月九日忆山东兄弟 教案教学设计
古诗三首望庐山瀑布、山行、九月九日忆山东兄弟 教案教学设计
21古诗三首教学目标1.学会本课三个生字。2.读古诗,理解诗句的意思,边读边想象,领会诗歌的意境,体会作者表达的思想感情。3.有语气地朗读课文,背诵课文。默写《望庐山瀑布》、《山行》。第一课时教学目的:1.学习古诗《望庐山瀑布》、《山行》,理解诗的意思,了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境,体会诗中所表达的思想感情,受到爱祖国的教育。2.学会本课3个生字。3.朗...
古诗三首第一课时
古诗三首第一课时
古诗三首第一课时教学目的:1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读三首古诗,理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。教学过程:一、检查学生预习情况1、通过查找的相关资料,介绍张继、高适和白居易的生平及作品。2、指名读三首古诗,读准生字的字音:吟、残、瑟(说说易写错的字和字在诗中的意思)借助注释和字典说说你读懂了什么?(试着初步讲讲每首诗的意思。)3、提出不懂的问...
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《荷塘月色》第一课时课堂实录
《荷塘月色》第一课时课堂实录
(上课)同学们,我虽然和大家认识不久,但从大家的第一篇作文中,看到许多同学有着深厚的语言功底。今天,我想让大家与朱自清先生比试比试运用语言的能力。朱自清虽然是一位著名的作家,但这并不代表着他所用的每一个词,都是最为精确、形象的。更何况我们有五十几位同学,人多力量大,只要大家积极思考,齐心协力,一定会写出精彩的片断来。大家有没有信心?(同学:有!)师:现在请看...
《故都的秋》教学反思
《故都的秋》教学反思
非常仓促的备完课,很紧张的上完课,总算松了一口气。现在静下心来思考我的这节课,加上教研员的一番指导,颇有感触。《故都的秋》是传统的散文名篇,在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练,使学生真正步入审美鉴赏的殿堂。我将《故都的秋》定位为散文鉴赏课,课型为一节。教学时以学过的古诗文感受入题。再总提第一段使学生入境,美读设置问题:文本描写故都的秋的段落有哪些?...
品读中体验 整合中悟情──人教课标版四年级下册《古诗三首》教学始末
品读中体验 整合中悟情──人教课标版四年级下册《古诗三首》教学始末
【理念】这三首古诗词同是写景的,通过将同一主题的三首古诗词整合在一起教学,可以深化学生的理解与体验,因此本课的教学我拟采用并列推进式的教学方式,引导学生分别理解同构文本的诗意,再比较其中的区别和联系,体会诗人不同的意境和心境,提升课堂教学的效率。【教学目标】1、认识本课生字,能正确读写词语,能有感情地朗读并背诵三首诗词。2、学习通过自读诗文,结合课文插图和注...
《我有一个梦想》教学反思
《我有一个梦想》教学反思
12月28日下午我们语文组的老师听了我的一堂公开课,从课后老师们的评价来看,我的这节课是比较成功的,体现了新课改的精神。作为一名课改大潮中的新青年教师,面对《新课程标准》,在教学工作中应该不断反思自己的教学行为,提高自己的业务水平,为课改贡献出自己的微薄之力。现将本课教学过程中的几点反思总结如下:1、总体来说这堂课的教学效果良好,三维目标和教学重点都得以落实...
《赤壁赋》译文
《赤壁赋》译文
【作者简介】苏轼字子瞻,号东坡居士,宋仁宗嘉祐进士,唐宋八大家之一。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词风。他的文章如波澜迭出,变化无穷。不论什么样的题材,在他的笔下都表达得新鲜贴切而又明白晓畅,具有很强的感染力。如前、后《赤壁赋》用古文的笔调写赋,叙事、写景、抒情、说理浑然一体,想象丰富,具有哲理,并有浓厚的浪漫主义色彩。苏轼的词对题材,...
《游褒禅山记》教学反思
《游褒禅山记》教学反思
下面是由掌乐网小编分享的《游褒禅山记》教学反思,希望可以帮助到大家。“故书不厌百回读,熟读精思子自知”,这话我信。《游褒禅山记》在高中学过;读大学时,老师讲过;现在自己再读,和学生一起赏析,每次阅读、学习都有收获。有人说,“唐以前诗是长出来的,唐诗是嚷出来的,宋诗是想出来的,宋以后诗是仿出来的。”这话我更信。宋诗是想出来的,产生了大量的哲理诗,宋文何尝不...
高中语文:《离骚》课堂实录
高中语文:《离骚》课堂实录
那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课,有一个平静的开头,却有一个不平静的结尾。课堂的学习内容为《离骚》,是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时:从课文的句子中,来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样,同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子,说出这些句子体现屈原品质高洁、忠诚无比,为了理想而不断追求,而且他行文优美,有大胆的想象和优美的比喻...
离骚教学反思
离骚教学反思
如今,屈原的《离骚》《涉江》《湘夫人》《国殇》《山鬼》《橘颂》等作品已进入了高中新编语文第三册的教本和读本,语文教师大多借助教参,先介绍作者生平、时代背景、文章内容和艺术特色,再鹦鹉学舌般,逐字逐句将教参上的译文念一遍;或者结合课后练习,启发学生说出和教学参考书上一致的答案,再让学生背诵默写翻译。在应试教育的大背景下,如此讲解,也未尝不可,因为高考题或者是统...
张世鑫、史建筑《兰亭集序》教学评点
张世鑫、史建筑《兰亭集序》教学评点
史老师(史建筑)与张老师(张世鑫)设计的课新颖独到,内容丰富,寓教于乐,教师的主导地位和学生的主体地位得到了充分体现。史老师的“教学设计”与张老师的“教学片断”突破了传统教学的模式,他们课注重师生之间的互动,整堂课教学重点突出,各环节之间过渡自然,学生活动充分,课堂生成丰富,这两节课充分体现了新课标的精神。史老师在教学过程中将文本的学习物化为科学有效的活动,...
《就任北京大学校长之演说》教学实录
《就任北京大学校长之演说》教学实录
今天掌乐网小编为大家编辑发布的是《就任北京大学校长之演说》教学实录,大家一起来分享下吧。师:这是一篇演讲辞。演讲辞,即为准备演讲而写成的文稿。请同学们思考一下,演讲辞该怎样写才能在演讲时取得良好效果?【学生合作讨论。】生:演讲是用口讲的,所以要通俗易懂,尽量口语化。生:我觉得语言一定要精彩、生动,这样才能吸引听众;如果语言枯燥无味,听众很快会打呼噜的。【...
《荷塘月色》教学杂谈
《荷塘月色》教学杂谈
〖课堂教学的立体性〗1、课堂的开头艺术:课堂是师与生共同的一种教与学的过程。人们习惯认为课堂是教师教,学生学。这样太片面了。教与学的活动中不只是老师教,学生学,应该包含有:学生“教”;老师“学”;学生学的三维一体的。既然是学生参与的活动,就应该让学生明白活动的“目的”──教学目的和学习目的。也就是说教学“目的”的公开性,明朗性。习惯教学中教学目的只有教师知道...
《在马克思墓前的讲话》教学杂谈
《在马克思墓前的讲话》教学杂谈
〖“六课一体”单元教学法课题〗教学生会说教学生会复述。所谓复述就是复述课文的内容或故事情节,分简述、评述、创造性复述。训练时我根据教学目的和学生实际,让他们灵活运用。指导他们运用课文中丰富的语言材料和遣词造句技巧,深化和丰富自己的口语,提高运用口语表情达意的能力。教学生会口头作文。这既是作文训练的一种方式,也是训练学生在公共场所即席说话能力的好办法。每一节课...
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《赤壁赋》赏析
《赤壁赋》赏析
今天掌乐网小编要带来的是背诵大文豪苏轼的代表作《赤壁赋》赏析,大家一起来品味鉴赏一下吧。苏轼(1037~1101)北宋人,字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,谥号文忠,享年64岁。南宋高宗朝乾通6年,赠太师,追谥号“文忠”。眉州眉山(即今四川眉山)人,汉族,是父亲苏洵的第五个儿子,是北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人,豪放派词人代表。嘉祐二年(10...
一篇问题百出的课文──《我有一个梦想》指瑕
一篇问题百出的课文──《我有一个梦想》指瑕
《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的著名演讲,自2003年6月始首次入选人教版高中语文教科书(必修)第一册第三单元。作为一篇享誉中外、影响深远、文采斐然的经典演讲辞,编者将其放在演讲单元,以供高中生揣摩、学习,无疑是非常恰当的。遗憾的是,由于译者的汉语表达能力有限,而编者在译文的选编、审校等方面又不严谨细致,结果导致了不少问题。一篇本应文质...
巴金与《囚绿记》作者陆蠡
巴金与《囚绿记》作者陆蠡
在巴金的散文中,那些叙写友情、缅念故人的抒情篇章,最为读者喜爱。1947年开明书店出版的散文集《怀念》(收《巴金全集》第13卷),就是这样的作品。这是巴金对在抗战中去世的罗淑、鲁彦、缪崇群、陆蠡……等8位文化人的悼念之作。在该书《前记》中巴金坦言:他是“凭着记忆和感激抓住他们的一言一行”,来展现这些年纪不同、职业各异而同为平凡人身上的高贵情操。正是这些可敬而...
《赤壁赋》“窈窕之章”探解
《赤壁赋》“窈窕之章”探解
“诵明月之诗,歌窈窕之章”是《赤壁赋》里的名句。如何理解这一句?课本这样解释:“朗诵‘明月’诗里‘窈窕’这一章。明月之诗,指《诗经·陈风·月出》。这首诗的第一章,有‘舒窈纠兮’一语(古时‘窈纠’与‘窈窕’音相近),所以称为‘窈窕...
文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
曾看过一部80后作家的小说,其中写道:“为什么编教材者置朱自清这么多好文章不选,偏选一篇堆砌词藻华丽空洞的《荷塘月色》?”当时很是惊讶,感觉这个作家过于轻狂,但是随即听到许多中学生的附和,不能不令人深思。其实不仅《荷塘月色》,教材中的其他文学经典作品,学生也缺少热情。有学生就说:“我喜欢自己读来自清,但不喜欢老师讲朱自清。因为我自己读《背影》,读到的是我父亲...
《赤壁赋》上下文照应
《赤壁赋》上下文照应
《赤壁赋》上下文照应方面,十分值得注意。首段“清风徐来”,点出“风”;“水波不兴”,点出“水”;“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,点出“月”,点出“山”,点出“星”;“白露横江”,点出“江”。于是,第二段的“击空明”,第三段的“月明星稀”、“山川相缪”、“渔樵江渚”、“抱月长终”,以及第四段藉以抒发议论的,如:“客亦知夫水与月乎”、“惟江上之清风,与山间之...
故都的秋赏析
故都的秋赏析
故都的秋赏析故都的秋赏析由掌乐网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持掌乐网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文──《故都的秋》。作者在对北平秋的“色”“味”“意境”和“姿态”的描绘中,寄寓了眷恋故...
文学与哲学的完美结合──浅谈苏轼的《前赤壁赋》
文学与哲学的完美结合──浅谈苏轼的《前赤壁赋》
黄智平苏轼是我国古代的文学大家,其散文代表北宋时期最高成就。尤其值得一提的是他的《前赤壁赋》,在这篇犹如舷歌洞萧般哀怨,又如清风明月般的美文中,我们既尝到“文学”的美味,又获得“哲学”的启发,是为“文学”与“哲学”的完美结合。苏轼是唐宋散文八大家之一,在文坛影响深远。他的散文代表北宋古文运动的最高成就。刘熙载在《艺概》中评价苏轼的文章:“有寓理,有寓情,有寓...
《离骚》赏析
《离骚》赏析
宋代著名史学家、词人宋祁说:“《离骚》为词赋之祖,后人为之,如至方不能加矩,至圆不能过规。”这就是说,《离骚》不仅开辟了一个广阔的文学领域,而且是中国诗赋方面永远不可企及的典范。《离骚》作于楚怀王二十四、五年(前305、前304)屈原被放汉北后的两三年中。汉北其地即汉水在郢都以东折而东流一段的北面,现今天门、应城、京山、云梦县地,即汉北云梦。怀王十六年屈原因...
解读苏轼《前赤壁赋》
解读苏轼《前赤壁赋》
宋诗富有理趣,以苏诗为杰出的代表。其实苏轼的创作不只是诗歌富于理趣,他的散文也同样是富于理趣的,著名的《前赤壁赋》就是一篇诗情与哲理融合的优秀散文。这篇文章写于宋神宗元丰五年(1082)。元丰二年(1079)时,谏官李定、舒亶等人弹劾苏轼写诗文反对新法,苏轼因而被捕人狱,这就是历史上著名的“乌台诗案”(乌台就是御史台,封建时代的监察机关)。被赦出狱以后,贬为...
《离骚》赏析
《离骚》赏析
说道屈原,我相信每个人都不陌生,中国的传统节日端午节就是为屈原而设立的。今天就来学习他的著作《离骚》赏析。屈原是诗国的一颗巨星,远在众星之前,它出现在我国诗歌史上,成为无数后继者所仰慕的风范。他的不朽之作──《离骚》,震古烁今,千百年来深深地震撼着人们的心灵,成为我国诗歌史以至世界诗史上,最为激动人心而具有“永久的魅力”的篇章。伟大、优秀的艺术,自有其永恒的...
《兰亭集序》相关评论
《兰亭集序》相关评论
1、《评〈兰亭集序〉》:长期以来,人们在解读这篇杰作时,要么指责它情调消极,要么泛泛而论,未能揭示它内蕴的精神。魏晋时期通常被认为是我国历史上人的自觉和文的自觉的时代。魏晋人对人自身的外在于人的客观世界都有深广精微的体认和探求,这一时期的文学作品中充溢着浓郁的人生意识和宇宙情调,从这一角度去解读,能使我们更趋近于文本的内在精神。⑴澄怀者眼里的自然:本文开头以...
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《游褒禅山记》难解句子
《游褒禅山记》难解句子
1、今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。直译为:现在人们说的慧空禅院房间,就是慧褒的房屋和坟墓。解释为:文中的“庐冢”应当指慧褒自己的庐冢:庐即屋舍,即包括慧褒起初自己筑的房屋,也包括慧褒的弟子在他墓旁盖的屋舍;冢即坟墓。从课文内容的表述上来说,这一句是在前两句基础上,进一步坐实慧褒庐舍(禅房)和坟墓在这座山上的具体地址。2、尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其熟能...
2017年下学期高一语文期末考试试卷人教版
2017年下学期高一语文期末考试试卷人教版
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化。下面是小编分享的2017年下学期高一语文期末考试试卷人教版,欢迎大家练习!第Ⅰ卷(阅读题共70分)甲必考题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1~3题。过去几年,真人秀这一从西方舶来品,在体验了超乎寻常繁华的同时,也深藏着隐而未现的危机。在不加节制和恶性竞争的市场环境中,开始变...
《离骚》同步练习
《离骚》同步练习
1、下列加粗词语解释有误的一项是()①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)②谣诼谓余以善淫(放荡)③延伫乎吾将反(久久)④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)⑥忍尤而攘诟(排斥)⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)⑧苟余情其信芳(苟且)A、①③④⑤⑦B、①③⑤⑦⑧C、②④⑥⑧D、①③④⑥⑦2、与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是()A、吾闻穷巷多...
《游褒禅山记》多义词辨析
《游褒禅山记》多义词辨析
【文】1、其文漫灭:文章,这里指碑文。2、独其为文犹可识曰“花山”:碑上残存的文字。3、今有人于此,舍其文轩:华美,形容词。【乃】1、以其乃华山之阳名之也:副词,表示判断,可译为“是”“就是”。2、巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,何也:竟,竟然,居然。3、良乃入,具告沛公:于是。4、于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出:才。【其】1、距其院东五...
《故都的秋》写作特点
《故都的秋》写作特点
1、以情驳景,以景显情,情景交融,浑然一体:作者身处的社会环境,使他内心投下了忧虑和冷落的阴影,他追求“清”、“静”,并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样,他笔下的秋味,秋色和秋的意境与姿态,自然也就笼上了一层主观感情色彩。文章不写富有“暖色”的香山红叶,也不写游人如织的颐和园;而写作者“租人家一椽破屋来住着”,“在破壁腰中,静对着”蓝色的牵牛花。但是“故都的...
《游褒禅山记》中心思想
《游褒禅山记》中心思想
作者通过记叙游览褒禅山,进而议论抒发了感想:无论治学处事,都首先要有百折不挠的意志,才能无讥无悔,同时还应该有“深思而慎取”的态度。对于今天,仍有其积极意义。今天我们也强调立志,我们所说的“志”,和王安石所说的“志”,具体内容虽然不同,但“尽吾志”的精神,“深思慎取”的态度,仍有借鉴意义。
《诗三首》课文题解
《诗三首》课文题解
1、自南朝梁、陈以后,“古诗”形成了一个具有特定涵义的专类名称。它与两汉乐府歌辞并称,专指汉代无名氏所作的五言诗,并且发展为泛指具有“古诗”艺术特点的一种诗体。而《古诗十九首》便在文学史上占有“古诗”代表作的地位,这一标题也就成为一个专题名称。具体到每一首的标题,大多以一首诗开头第一句为题,意思也自然与整个写作内容相关。2、《短歌行》是“汉旧歌”(《宋书·乐...
高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练二
高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练二
掌乐网为大家提供高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练二一文,供大家参考使用:高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练二5.对这篇赋所表达的感情,说得不正确的一项是()A.第一段写在夜游赤壁,月夜泛舟,把酒诵诗,油然而生遗世羽化,飘飘欲仙的快乐情感。B.作者写曹操横槊赋诗,慨叹自己谪贬黄州,抒发了对历史人物的无限同情。C.主客对话,先悲后乐,既有哀怨消极,也有豁达乐观...
《孔雀东南飞》学习目标
《孔雀东南飞》学习目标
1、了解乐府诗歌的基本情况,领会诗所反映的社会现实及表达的思想感情。 2、了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就:曲折的情节、个性化的语言、完整的结构、抒情诗句的穿插、环境景物的烘托以至人物形象的塑造。
苏教版九年级语文上册《囚绿记》教案
苏教版九年级语文上册《囚绿记》教案
内容预览:囚绿记(一)教学目标1.能用生动的语言再现作者与绿藤的故事片段。2.能比较熟练地运用种种符号给文章作批注。(二)教学重点1.朗读课文,在读中体会作者的思想感情。2.学习圈点批注的读书方法,养成读书动笔的良好习惯。3.学习文章借景抒情,以小见大的艺术手法。(三)教学难点1.品味文章语言特点,领会文章主题思想。2.感受作者对绿的深深的爱,理解作者在文章...
《赤壁赋》中心意思
《赤壁赋》中心意思
文章通过泛游赤壁的所见所闻,以及主客之间的相互辩驳,反映了作者由故作旷达到陷于苦闷,又由苦闷到解脱的思想过程,表现了作者在“乌台诗案”遭到巨大的挫折后,虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。
《中国当代诗三首》基础知识题及答案
《中国当代诗三首》基础知识题及答案
《中国当代诗三首》基础知识题及答案 1.下列词语读音有误的一项是()A.熏(xūn)黑干瘪(biě)流淌(tǎng)B.淤(yū)滩蜗(wō)行笑涡(wō)C.胚(pēi)芽绯(fēi)红双桅(wēi)船D.迷惘(wǎng)沐(mù)浴惊涛骇(hài)浪2.下列句中,用到比喻修辞手法的一项是()A.我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌。B.河流两...
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高一语文课件:不屈的普罗米修斯
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初中语文阅读理解解题技巧之离骚创作特点
初中语文阅读理解解题技巧之离骚创作特点
多少年来人们读《离骚》,人们认识它,分析它,开掘它,只要是一个态度严肃者,真正的渴求者,似乎都不曾空手而返过。及余饰之方壮兮,周流观乎上下。灵氛既告余以吉占兮,历吉日乎吾将行。折琼枝以为羞兮,精琼爢以为粻。为余驾飞龙兮,杂瑶象以为车。何离心之可同兮?吾将远逝以自疏。邅吾道夫昆仑兮,路修远以周流。扬云霓之奄蔼兮,鸣玉鸾之啾啾。朝发軔於天津兮,夕余至乎西极。凤皇...
中考语文经典现代文选读—《故都的秋》
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故都的秋郁达夫秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,浑浑沌沌地过去,只能...
中考文言文《离骚》全文详细翻译
中考文言文《离骚》全文详细翻译
离骚作者:屈原炎帝啊,我是你的远代子孙,伯庸──是我先祖的光辉大名。岁星在寅的那一年的正月庚寅,我从天上翩然降临。尊敬的先祖啊,仔细揣度我刚刚下凡的时辰和啼声,通过占卜赐给了我相应的美名。给我取的大名叫正则啊,给我取的别号叫灵均。帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。上天既赋予我这...
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荷塘月色
荷塘月色
朱自清 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一 番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听...
兰亭集序
兰亭集序
永和(1)九年,岁在癸丑,暮春(2)之初,会于会(kuài)稽(3)山阴之兰亭,修禊(xì)(4)事也。群贤(5)毕至(6),少长(zhǎng)(7)咸(8)集。此地有崇山峻岭(9),茂林修竹(10),又...
囚绿记
囚绿记
这是去年夏间的事情。 我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,...
孔雀东南飞 并序
孔雀东南飞 并序
序曰:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。 孔雀东南飞,五里一徘徊。 ...
就任北京大学校长之演说
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百年老课文 就任北京大学校长演说(蔡元培) (一九一七年一月九日) 五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于学校。诸君多自预科毕业而...
在马克思墓前的讲话
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3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。...
赤壁赋
赤壁赋
壬(rén)戌 (xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少(shǎo) 焉,月出于东山之上,徘徊于...
诗三首
诗三首
涉江采芙蓉①,兰泽多芳草②。 采之欲遗谁③?所思在远道④。 还顾望旧乡⑤,长路漫浩浩⑥。 同心而离居⑦,忧伤以终老⑧作品注释 ①芙蓉:荷花的别名。 ②...
我有一个梦想
我有一个梦想
一百年前,一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言,今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希...
游褒禅山记
游褒禅山记
褒禅山亦谓之华(huā)山(褒禅山,旧称华(花)山,位于安徽巢湖市含山县城东北7.5公里),唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者...
离骚
离骚
屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟...
故都的秋
故都的秋
秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想...
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