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  • 湘教版三年级上册《古诗两首》教学设计
    湘教版三年级上册《古诗两首》教学设计
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    ◆您现在正在阅读的湘教版三年级上册《古诗两首》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!湘教版三年级上册《古诗两首》教学设计教学目标:1.学会生字,能结合理解两首诗。2.正确、流利、有感情地朗读古诗,理解诗意。3.感受家乡的美丽以及诗人和母亲之间的深厚亲情,懂得热爱家乡,关爱...
    古诗两首小学三年级语文教案
    古诗两首小学三年级语文教案
    古诗两首小学三年级语文教案
    教学目标:1、学会本课11个生字。练习用“读—议—背—画—演”的方法学习古诗。2、背诵两首古诗。默写《四时田园杂兴》。3、能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。教学重、难点:联系生活实际,想象诗句描写的景象。课前准备:布置学生预习课文教学媒体:小黑板、实物投影仪、生字卡片,教学挂图教学时数:两课时第一课时教学过程:一、启发谈话...
    古诗两首
    古诗两首
    古诗两首
    3、古诗两首课型:新授课。教学时间:两课时。第一课时教学目标:1、在理解字词的基础上读懂诗句。2、体会诗人在江上行船的所见、所感。3、有感情地朗读、背诵并默写《望天门山》。教学重点:读懂诗句的大概意思,并能体会诗句的思想感情。教学准备:1、幻灯片教学方法:讲授法、讨论法教学过程:一、导入新课1、请同学们背诵几首古诗,朗读几句诗人李白写的诗句,说说自己学习古诗...
    小狗包弟
    小狗包弟
    小狗包弟
    教学目标:1、把握叙事散文的叙事与抒情的关系,体会作者如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格,丰富学生的情感世界,培养学生的反省忏悔意识。教学重点:1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情。2、培养学生的反省忏悔意识教学难点:1、正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、对文革这一特定历史时代的认知。教学设计:引导学生阅读《小狗包弟》让学...
    烛之武退秦师教案
    烛之武退秦师教案
    烛之武退秦师教案
    教学目的:1.理解本文的思想内容。2.翻译文言句子,体会人物对话的语言和特点。3.辨析多义词。4.背诵课文。教学难点:体会人物对话的语气和特点。教学课时:2课时。教学方法:点导法。第一课时一.教学导入:同学们,从另一个角度看,人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史,在我国历史上出现了许多的军事外交家,他们发挥自己的聪明才智,既保国家人民安全,又为中国历史写...
    九年级语文上册外国诗两首教案
    九年级语文上册外国诗两首教案
    九年级语文上册外国诗两首教案
    【课文分析】《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蚰蚰》一诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱。但它所揭示的却是大自然一年四季“歌声”不断的规律,歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美,生动地表现“‘大地的诗歌从来不会死亡’的主题。《夜》犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜...
  • 《鸿门宴》教案教学设计22(苏教版必修3)
    《鸿门宴》教案教学设计22(苏教版必修3)
    《鸿门宴》教案教学设计22(苏教版必修3)
    【教学目的】一、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。三、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。【教学设想】一、课文情节起伏,人物形象鲜明,拟作为...
    人教版三年级上册:9、古诗两首(《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》)·教案
    人教版三年级上册:9、古诗两首(《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》)·教案
    人教版三年级上册:9、古诗两首(《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》)·教案
    学习目标1.认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会诗中的真情实感,背诵课文。3.懂得热爱家乡,珍惜亲情。A案课前准备1.课文插图。2.学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗,读读背背。第一课时学习《夜书所见》交流资料,了解背景1.学生交流课前所查阅的资料。...
    《古诗两首》课文简说
    《古诗两首》课文简说
    《古诗两首》课文简说
    1、题西林壁:这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美,山中奇花异木险峰怪穴,流泉飞瀑山亭云阁,气象万千,不可胜数。这首诗不写那些名胜景致,却另辟蹊径,抓住庐山姿态谈游山感受。前两行诗写诗人在庐山漫游,觉得峰回路转,目不暇接。横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽...
    《荆轲刺秦王》说课稿
    《荆轲刺秦王》说课稿
    《荆轲刺秦王》说课稿
    【说教材】一、教材所处的地位及作用《荆轲刺秦王》是战国策的名篇。在“新课标”课程理念的指导下被选入人教版教材必修1第二单元。通过荆轲刺秦王的过程,抒发了对荆轲的赞美。认识荆轲那种舍生忘死、扶弱济困、反抗强暴的精神和正义行为。学好这篇文章,可以感受荆轲这一悲剧英雄的人格魅力,还可以利用古今视界差异,激发学生读出新意,用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限...
    古诗两首(示儿 闻官军收河南河北)
    古诗两首(示儿 闻官军收河南河北)
    古诗两首(示儿 闻官军收河南河北)
    古诗两首(示儿闻官军收河南河北)教学建议教材分析《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的无比愤慨;对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。诗歌开头第一句,表明自己即将离开人世,但他并不感到恐惧和痛苦。“元知”,即本来就知道,“万事空”的意思是:当人死去后,世上的万事万物对他来说都变得毫不相干,因而用...
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    《古诗两首》教学设计
    ◆您现在正在阅读的《古诗两首》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《古诗两首》教学设计教学要求1.理解诗句的意思,并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上,领悟“诗人借景抒情,对大自然神奇、伟大的赞颁,表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字,理解词句,能够有...
  • 探究“古诗两首”对读的策略论文精品
    探究“古诗两首”对读的策略论文精品
    探究“古诗两首”对读的策略论文精品
    文章摘要:本文章的主要内容是关于探究“古诗两首”对读的教学策略教学论文精品,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!人教版实验教材在安排古诗学习时,沿用了传统教材采用的“古诗两首”的方法。这样的编排除了诗意上有明显的联系(如三年级上册第21课古诗两首《望天门山》与《饮湖上初晴后雨》,都是写自然景观的秀丽;四年级上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》),都...
    我对《包身工》的理解和处理
    我对《包身工》的理解和处理
    我对《包身工》的理解和处理
    学习《包身工》这篇课文,恰是翻开了近代中国历史上的沉重的一页。常说旧中国国家主权破碎,人民苦难深重,从《包身工》当中,可以得到具体的印证。根据课前预习的要求,从课文中挑出可以用来解题的恰当的短语。它们依次是;“替‘带工’赚钱的‘机器’”,“特殊的廉价‘机器’”,“罐装了的劳动力”,“没锁...
    古诗两首 村居 教学反思
    古诗两首 村居 教学反思
    古诗两首 村居 教学反思
    本节教研课按照学校要求进行了组内集体备课、教案再设计以及课堂实践。在整个过程中,总结了一些值得借鉴的经验,也发现了一些不足,为更好的探索出一条古诗教学的基本模式,现对优缺点进行细致的剖析:一、指导识字对于一年级的孩子来说,识字仍然是语文教学中的重要任务,本节课也不例外,教学目标中,要求本节课认识“诗、首、烟、童、散、早、忙、纸”八个字,会写“村、春、童、学、...
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    苏教版三年级古诗两首之《绝句》教学反思
    杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字,但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天,四种景物四种颜色,将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面,令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个”黄鹂,写“点”,是近写;第二句“一行”白鹭,写“线”,是远写;第三句“千秋”雪,写“面”,表明了时间;第四句“万里”船,展现了...
    人教新课标高中语文必修一第二单元测试题
    人教新课标高中语文必修一第二单元测试题
    人教新课标高中语文必修一第二单元测试题
    一、基础选择题(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A.蚯蚓秋老虎裘皮服装挥斥方遒B.佝偻狗腿子勾心斗角苟延残喘C.末了没奈何莫名其妙含情脉脉D.踟蹰脂肪酸知书达理执迷不悟2.下列各句中没有通假字的一项是()A.举酒属客B.王回深父C.后之视今,由今之视昔D.而卒莫消长也3.下列各句中,加点词的解释不正确的一项是()A.春风徐来,...
    《古诗两首》柳宗元简介
    《古诗两首》柳宗元简介
    《古诗两首》柳宗元简介
    柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山东永济县)人。杰出的思想家、散文家。诗歌的成就也很高。 《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称诵。这首小诗,是托景言志的。作者用极其洗炼的文笔,勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景,艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶,表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。
  • 我磨《古诗两首》
    我磨《古诗两首》
    我磨《古诗两首》
    《古诗两首》的磨课前后经历了半个多月之久,从脑中不断地反复地思考到教案的撰写再到教案的实施与几次的修改,其中有焦躁,有痛苦,有快乐,还有遗憾。现将磨此课过程中所经历和思索的点点滴滴记录下来。一、教学内容的选择最初,两首古诗是想是想教学其中的一首……《咏柳》。想通过用简笔画画出柳树的叶子,姿态,色彩等来理解字词意思。然后抓住色彩美、姿态美等进行艺术阐释,充分感...
    《纪念刘和珍君》教学反思
    《纪念刘和珍君》教学反思
    《纪念刘和珍君》教学反思
    这篇文章已经学完有几天了。今天才有了空闲总结一下。99年第一次教这篇文章的时候,也不知怎样混混沌沌的就过去了。现在看起来里边一定有许多当时没有解决的问题。这篇文章应该是学生到高中之后接触的第一篇鲁迅的文章,考虑到这一点和文章本身理解上的难度,我在教学上作了以下思考。首先要在方法的帮助上解决学生对鲁迅文章的恐惧。鲁迅文章的难于理解主要有以下几个原因。第一是时代...
    古诗两首《夜书所见》教学反思案例
    古诗两首《夜书所见》教学反思案例
    古诗两首《夜书所见》教学反思案例
    【小编寄语】古诗两首《夜书所见》教学反思案例是掌乐网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思,教师往往能及早的发现一些不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。古诗两首《夜书所见》教学反思案例南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》先是写客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的...
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    新课标要求教师在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度引导学生积极主动的探讨文本,通过渗透、熏陶感染、潜移默化等方法和途径生动具体的体现语文课工具性和人文性的统一。课堂教学中教师可以事先布置预习,要求同学结合一定的背景知识以小组合作的方式对文本涉及的知识进行探讨,然后进行一定的理性思辩。从而整体提高同学“认识问题、分析问题、解决问题”的能力。评...
    4 古诗两首 语文园地一
    4 古诗两首 语文园地一
    4 古诗两首 语文园地一
    【课题】4古诗两首【课型】新授课【课时】2课时【教学目标】1.知识与能力:认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。正确流利地朗读课文,背诵课文。2、过程与方法:朗读与背诵相结合与感受情景相结合.3、情感态度、价值观:培养学生对春天景色的喜爱。【教材分析】:《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉...
    童真·童趣——《古诗两首》教后
    童真·童趣——《古诗两首》教后
    童真·童趣——《古诗两首》教后
    《池上》《小儿垂钓》有许多的相似之处。比如,他们的作者都是唐朝人,他们文中的主角都是儿童,而且故事发生的地点都和水有关系,都反映了儿童的天真和可爱等。但是,两首诗的不同之处也不少。就拿作者来说,白居易大半世为官,诗作颇丰。目前存世的就有3600余篇。胡令能早年做过手工匠,隐居莆田,一生未仕,诗作流传下来的仅有四首。再从诗歌中的主要人物来看,虽然都是写的儿童,...
  • 《古诗两首·黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗歌鉴赏
    《古诗两首·黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗歌鉴赏
    《古诗两首·黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗歌鉴赏
    【小编寄语】文学作品就是一个艺术形象。今天,掌乐网小编跟大家来进行鉴赏的,是来自李白的这篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,一起来看看吧!故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。这首送别诗有它自己特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别,也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗,可以说是表现一种充满诗意的离别...
    《鸿门宴》中人物的官爵
    《鸿门宴》中人物的官爵
    《鸿门宴》中人物的官爵
    司马(沛公左司马曹无伤言之)古代战争中,战车不管如何先进,它的机动性还是要受道路地形的限制。所以,行军需要队形整齐;交战也一样,严整的车阵是士兵依托的基础。在战国时期,晋军首先特设“司马”一职,专门纠察队列秩序,这也是“司马”一职的来历。司马各个朝代所指官位不尽相同。战国时为掌管军政、军赋的副官,隋唐时是州郡太守(刺史)的属官,白居易就曾任九江郡司马,并在任...
    《包身工》有关资料
    《包身工》有关资料
    《包身工》有关资料
    【作者简介】夏衍(1900~1995),原名沈端先。浙江人。因家境贫穷,小学毕业后做过染坊店学徒。1914年就学于浙江省立甲种工业学校。1919年参加五四运动,毕业后留学日本,先后在明治工业专科学校、九洲帝国大学攻读工科。留学期间阅读了大量文学名著。1923年开始接受马克思主义,并参加了日本工人运动和左翼文艺运动。1927年被驱逐回国,同年6月加入中国共产党...
    鸿门宴读后感(一)
    鸿门宴读后感(一)
    鸿门宴读后感(一)
    鸿门宴读后感(一)鸿门宴读后感(一)由掌乐网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持掌乐网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!西楚霸王项羽是我国历史上著名的悲剧英雄。项羽身为楚国贵族后裔,从24岁(前209)起兵反秦开始,到31岁(前202)垓下身亡为止,在风起云涌的反秦斗争和楚汉相争的舞台上,只...
    《外国诗两首》有关资料
    《外国诗两首》有关资料
    《外国诗两首》有关资料
    【莱蒙托夫简介(顾蕴璞)】莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为“民族诗人”(别林斯基语)的天才作家之一。除他而外,还有先于他被果戈里和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金和后于他被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。莱蒙托夫一生充满忧患意识,素以忧国忧民著称于世。莱蒙托夫继承并发展了普希金与十二月党人歌颂自由反抗暴政的传统,以一首惊世骇俗的《诗人...
    纪念刘和珍君读后感(四)
    纪念刘和珍君读后感(四)
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  • 鸿门宴的故事分享
    鸿门宴的故事分享
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    鸿门宴的故事分享鸿门宴的故事分享由掌乐网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持掌乐网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!鸿门宴指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门(今陕西省西安市临潼区新丰镇鸿门堡村)举行的一次宴会,参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。是次宴会在秦末农民战争及楚汉战争...
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《质疑》
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《质疑》
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《质疑》
    我的短文《〈荆轲刺秦王〉简说》,是本着从简的原则写的,自以为不必说的话就省略了。读了吴凉玉同志的《质疑》(见《中学语文教学》1984年9月号),不得不再写一点。1、“判断人物行为意图的可靠依据,”“应是通篇的情节,是由此而表现出的人物的性格特征。”(本文所引,除说明出处者外,均见《质疑》)这说法是不错的。我再添上一句:掌握通篇情节和人物性格的可靠基础,应是细...
    传神写照多余韵──《记梁任公先生的一次演讲》赏析
    传神写照多余韵──《记梁任公先生的一次演讲》赏析
    传神写照多余韵──《记梁任公先生的一次演讲》赏析
    唐惠忠《记梁任公先生的一次演讲》是现代著名作家、翻译家梁实秋先生中年以后的作品。文章在平朴中显丰厚,于精约中见开阔,多有余味而耐人咀嚼。具体说来,其妙处在于:1、从结构布局看,仿佛是信手写来,但仔细阅读,才觉布局相当工稳。文章起笔点题,简洁明了,并以“动人”一词作为文眼,统领下文。结尾一段则呼应开头,总和全文,使全篇前后一致,文理贯通。2、从写法上看,围绕“...
    浅谈《包身工》多种表达方式的融合
    浅谈《包身工》多种表达方式的融合
    浅谈《包身工》多种表达方式的融合
    《包身工》在复杂记叙过程中有条理地穿插说明、描写、议论和抒情。表达方式的综合运用,是将常用的叙述、描写、说明、议论、抒情等几种表达方式配合使用,熔于一炉,充分发挥各种表达方式的长处和综合使用的优点,共同完成对人物、事件、场面等的刻画、描述、渲染,抒发作者的思想感情,更深刻地揭示文章的主旨,使文章的内容表达得更充实,更广阔,更具感染力。表达方式的综合运用的好处...
    文约而意丰 辞婉而理骋──《烛之武退秦师》辞令赏析
    文约而意丰 辞婉而理骋──《烛之武退秦师》辞令赏析
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    《左传》工于记言,许多外交辞令简而精,曲而达,婉而有致。前人将《左传》的这个特点称之为“行人辞令之美”!“行人”即指外交特使。《烛之武退秦师》就是其中的一篇代表作。本文的中心是烛之武游说秦穆公而使之退兵。说辞虽仅125字,却委婉曲折,开阖跌宕,表达了五层意思。第一层:坦言“知亡”,示弱臣服,以满足强敌的骄横心理,为说服提供契机。第二层:指出若“亡郑”只对晋国...
    古诗两首《饮湖上初晴后雨》原文及赏析
    古诗两首《饮湖上初晴后雨》原文及赏析
    古诗两首《饮湖上初晴后雨》原文及赏析
    【小编寄语】古诗,就是一个艺术作品,一个塑造作者情感世界的艺术作品,或表达某种情感,或描绘某种期待。今天,掌乐网小编跟大家分享的古诗两首《饮湖上初晴后雨》原文及赏析,一起来学习一下。古诗两首《饮湖上初晴后雨》原文及赏析水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。[作者简介]苏轼(1037-1101)字子瞻,一字和仲,号东坡居士。眉州眉...
  • 高一语文人教版鸿门宴同步练习精编
    高一语文人教版鸿门宴同步练习精编
    高一语文人教版鸿门宴同步练习精编
    语文的能力是学习其他学科和科学的基础,掌乐网为大家推荐了高一语文人教版鸿门宴同步练习,请大家仔细阅读,希望你喜欢。1.下列加点字的注音正确的一组是()A.美姬(jī)左尹(yī)鲰(zōu)生戮(lù)力B.樊哙(kuài)玉玦(jué)瞋(chēn)目目眦(zì)C.彘(zhì)肩披帷(wéi)刀俎(zǔ)切而啖(tán)之D.杯杓(sháo)卮(zh...
    高一语文上册鸿门宴同步练习题
    高一语文上册鸿门宴同步练习题
    高一语文上册鸿门宴同步练习题
    鸿门宴,指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门(今陕西省西安市临潼区新丰镇鸿门堡村)举行的一次宴会,接下来大家一起来练习鸿门宴同步练习题。1、下列词语中加点词的读音有误的一项是()A、鲰(zōu)生美姬(jī)飨(xiǎng)士卒要(yāo)项伯B、玉玦(qué)瞋(chēng)目目眦(cī)尽裂孰与君少长(cháng)C、戮(lù)力刀俎(zǔ)与臣有...
    《外国诗两首》能力训练与素质培养
    《外国诗两首》能力训练与素质培养
    《外国诗两首》能力训练与素质培养
    【目标·兴趣】一、密哈依尔·莱蒙托夫(1814~1841),俄罗斯19世纪继普希金之后的伟大诗人。在《祖国》一诗中,他提出了自己对祖国的“奇异的爱情”,把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵,表现了他想接近人民并与人民共休戚的强烈愿望。二、休斯,美国黑人诗人、小说家、美国黑人文艺复兴运动的领导者,被誉为“”。休斯创造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作...
    《外国诗两首》教学提示
    《外国诗两首》教学提示
    《外国诗两首》教学提示
    《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌,它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》犹如一首小夜曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着诗人的情感,传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。特别值得一提的是,...
    《小狗包弟》题目简说
    《小狗包弟》题目简说
    《小狗包弟》题目简说
    1、这是一篇感人至深的杂文,语言铿锵有力,掷地有声,可采取朗读法。或放声像片,或放录音带,或由教师朗诵,或由学生朗读,也可几种手段兼用,甚至鼓励学生熟读背诵。2、“作者介绍”、“时代背景”可以用讲述法,将有关的情况介绍给学生。3、课文的分析,可采用讲述法、讲解法、谈话法、讨论法、指导法,根据具体文章、具体学生适当选择或综合运用。4、词语解释,一般采用讲解法即...
    《诗两首》语法修辞
    《诗两首》语法修辞
    《诗两首》语法修辞
    这两首诗歌分别用了比喻和暗示的修辞手法,我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船:“我从不肯妄弃了一张纸,/总是留着──留着”,表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动,而是对母亲的思念与深情由来已久;“叠成一只一只很小的船儿”表...
  • 《古诗两首》近义词反义词
    《古诗两首》近义词反义词
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    【反义词】 远──近 高──低 真──假 暗──明 【近义词】 尽—完 赠—给 径—路 好景—美景
    《荆轲刺秦王》多义词辨析
    《荆轲刺秦王》多义词辨析
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    实词:【兵】1、不得持尺兵(武器,名词)──《荆轲刺秦王》2、不及召下兵(士兵、武士,名词)──《荆轲刺秦王》3、秦兵旦暮渡易水(军队,名词)──《荆轲刺秦王》4、今彗星长竟天,天下兵当大起(名词,战争、战役)5、犹厌言兵(名词,战争)──《扬州慢》【穷】1、图穷而匕首见(穷尽,动词)──《荆轲刺秦王》2、樊将军以穷困来归丹(困厄,走投无路,动词)──《荆轲...
    语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲
    语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲
    语文版八年级语文下册第6课《现代诗两首》课文精讲
    6.《现代诗两首》课文精讲《长城谣》这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城,但诗中也有对黄河的思恋;抒情主线是表达对故乡的思念,但诗中也有对历史的观照和反思。《一片槐树叶》这首诗写于1954年,当时诗人已远离大陆故土六年了,思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书,夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘,由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心...
    《古诗两首》多音字同音字形近字组词
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    屏:píng(屏风、屏障、屏条) 尽:jìn(尽力、尽情) bǐng(屏息) jǐn(尽管、尽快)
    《烛之武退秦师》课文说明
    《烛之武退秦师》课文说明
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    一、关于课文本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。郑国被秦、晋两个大国包围,危在旦夕,郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾,向秦伯分析了当时的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理,终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使晋国也不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。烛...
    《短新闻两篇》作者简介
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    1、《别了,“不列颠尼亚”》的作者署名为周婷、杨兴实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。其中周树春是新华社副总编辑、参考消息报社社长。 2、A·M·罗森塔尔,美国记者,是《纽约时报》的名记者,现任《纽约时报》执行主编,即全权负责该报新闻报道工作的最高负责人。
  • 沁园春长沙PPT
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    江西省上饶市—高一语文上册期末试题1
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  • 司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
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    阅读下面的文言文,完成22一25题。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可...
    小狗包弟阅读答案
    小狗包弟阅读答案
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    语文网小编今天推荐的是:小狗包弟阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇小狗包弟阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!(一)课内现代文阅读,完成13-15小题。(15分)包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,...
    毛泽东诗词《沁园春 长沙》赏析
    毛泽东诗词《沁园春 长沙》赏析
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    《沁园春·长沙》赏析万山红遍一派壮丽秋景从美学上讲,崇高美表现于外在方面,体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说:“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来,赞叹:“大哉!尧之为君也。巍巍乎,唯...
    烛之武退秦师 语文阅读答案
    烛之武退秦师 语文阅读答案
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    阅读下面文言文段,完成10~12题。(9分,每小题3分)晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若依烛之式见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若...
    《荆轲刺秦王》阅读练习及答案
    《荆轲刺秦王》阅读练习及答案
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    荆轲刺秦王(节选)荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不...
    “大堰河——我的保姆”测试题(带答案)
    “大堰河——我的保姆”测试题(带答案)
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    一、下列加点字注音有误的一项是()A典押diǎnyā忸怩niǔniè凌侮língwǔB叱骂chì醉酒zuì咒语zhòuC拥抱yōngbào娇美jiāo漂泊piāoD荆棘jīngjí辉煌huīhuáng悄然qiǎo二、给下列两组字注音,并分别用它们组词檐赡瞻澹澹谵侮悔霉晦诲三、说说下列诗句中几个词语的含义1.“大堰河以养育我而养育她的家。”这里前一个“养育”的...
  • 《诗两首》课后阅读练习答案
    《诗两首》课后阅读练习答案
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    《诗两首》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,没有什么具体的形象,它却是一首著名的诗,为世界各国人民广为传诵。你喜欢这首诗吗?为什么?本题旨在通过课堂讲解,使学生喜欢这类富有人生哲理的小诗,并对人生构成积极的影响。这是一道主观题,学生回答喜欢或不喜欢都可以,但通过教师的教学,最好使学生能喜欢这样...
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
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    第一课时预习要求1请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词2背景介绍:(请同学们阅读课本注释1)3理清文章的总体思路:文章可以分为两个层面:第一层面:思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入一步,总结“三。一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。第二层面:关于写作缘起:思路分两步走第一...
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
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    一、基础检测1.下列加点字的读音全对的一组是()A.秦军汜(sì)南夜缒(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gòng)其乏困若不阙(jué)秦许君焦瑕(xiá)C.秦伯说(yuè)杞(qǐ)子、逢孙、杨孙戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所与(yǔ),不知(zhì)2、下列句子,加点词解释错误的一项是()A、若舍郑以为东道主(若:假如)以乱易整,...
    烛之武退秦师 文言文知识点
    烛之武退秦师 文言文知识点
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    《烛之武退秦师》知识点一.一词多义之①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词,郑文公)③将焉取之(增加的土地,代词)④子犯请击之(秦国,代词)⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)以而①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)...
    鸿门宴 节选阅读答案
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    鸿门宴节选范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。庄则入为寿。寿毕,曰:君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。项王曰:诺。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:今日之事何如?良曰:甚急!今者项...
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    飞向太空的航程同步练习阅读附答案1.下列加粗字注音有误的一项是()A.诞(dn)生苛(kē)刻朝阳晖(huī)映B.透露(l)相当(dāng)扭转乾坤(kūn)C.秘(m)密横亘(gn)飞船着(zho)陆D.酝(yn)酿尘(chn)封耸(sǒng)入云天2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.运载规划四战四捷B.沉闷竖立直刺九宵C.震动跨进大漠深处D.落伍...
  • 纪念刘和珍君
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     一  中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道...
    鸿门宴
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      沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵...
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    大堰河——我的保姆  大堰(yan 4声)河,是我的保姆。  她的名字就是生她的村庄的名字,  她是童养媳,  大堰河,是我的保姆。  我是地主的儿子;  也是吃了大堰...
    烛之武退秦师
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     晋侯、秦伯围郑①,以其无礼于晋②,且贰于楚也③。晋军函陵④,秦军氾南⑤。  佚之狐⑥言于郑伯曰:“国危矣,若⑦使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞⑧曰:“臣之壮...
    沁园春 长沙
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    毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往...
    诗两首
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    雨巷撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又...
  • 包身工
    包身工
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    包身工的剪影  已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。  “拆铺啦!起来!”穿着一身和时节...
    荆轲刺秦王
    荆轲刺秦王
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     秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行...
    短新闻两篇
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    别了,“不列颠尼亚”周 婷 杨 兴 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离...
    飞向太空的航程
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     新华网酒泉10月16日电 2003年10月15日清晨,朝阳晖映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内,杨利伟——中国第一个...
    记梁任公先生的一次演讲
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    文/梁实秋 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲...
    小狗包弟
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      一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,...
小学语文
  • 苏教版(上册下册)
    部编版(上册下册)
    鲁教版(上册下册)
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