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  • 《曹刿论战》教案
    《曹刿论战》教案
    《曹刿论战》教案
    曹刿论战一.战争文化1.说出两个中国历史上以少胜多的著名战役2.请你说出关于战争的古今名言两条3.英雄人物保尔#8226柯察金的形象出自哪一部文学作品,作者是谁。4.《孙子兵法》的作者是谁?他是什么朝代的人?5.谜语。请猜军事成语。(1)“神农布阵”;(2)“军事论文”。6.古代“以少胜多”的战例及相关人物。二.《左传》简介《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏...
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    鱼我所欲也
    教学目标:1.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张;2.了解本文比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥,因势利导的论辩艺术;3.掌握欲、得、患、甚、是、贤、心等词的用法。教学重点:比喻、推理、层进的论证方法。教学过程:一、导入新授生与死,义与利是自古以来人民议论的人生课题。我们将要学习的《孟子》两章中《鱼我所欲也》这篇古文,论述的就是这样...
    《孔乙己》教案
    《孔乙己》教案
    《孔乙己》教案
    教学目标知识目标1.理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2.理解文章的主题思想。3.体会小说精巧含蓄的布局。能力目标1.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。德育目标了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷...
    lilynannan:我用残损的手掌山东省“以学为主”研讨会所得(本站论坛稿)
    lilynannan:我用残损的手掌山东省“以学为主”研讨会所得(本站论坛稿)
    lilynannan:我用残损的手掌山东省“以学为主”研讨会所得(本站论坛稿)
    研讨会上共听了六节课。只有这节课赢得了全体老师的热烈鼓掌。授课者是济宁师专附中的朱则光老师。与大家共享!《我用残损的手掌》教学设计有感情地诵读诗歌,品味语言,深入体会诗人内心的情感。1.紧紧抓住诵读这一主线进行教读探究——以读起始,以读收束;以读为手段,以读为目的。2.在描写摸索家乡和解放区的感觉句上,深挖细掘,细磨慢研,精雕细刻,品出语文味,力图“出彩”。...
    《 人生的境界》 教案
    《 人生的境界》 教案
    《 人生的境界》 教案
    教学目的: 1.理清文章思路,概括大意。 2.认真理解文中语句的含义,并深入探究。 3.提高学生对人生的认识,讨论我们应该追求怎样的人生境界。 4.品味随笔的写作特点。
    人生的境界
    人生的境界
    人生的境界
    人生的境界教学目的:通过发问,深入研究。理解作者观点。写读书笔记,阐述对境界的认识。重点难点:概括四种境界的内涵。研读P6(二)课时安排:两课时教学方法:思考、讲析、读悟、练习第一课时一、学生阅读课文二、师生谈感悟(学生先讲,启发:通过事例谈)本人说说仔细品味冯友兰先生的《》,探究人生境界的4个等级,我想到下面的文字。这个故事在讲《山民》里好象说过:山区放羊...
  • 第11课《地下森林断想》课文简介
    第11课《地下森林断想》课文简介
    第11课《地下森林断想》课文简介
    森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。那就是森林,地球尚未造就人类,却已经造就了它,植物世界骄傲的代表。可是你,却为什么长在这里?长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。为了寻找你,我爬上了高高的山岭,穿过了长长的石洞。袅袅烟云在我身边飘浮,而你那充满生机的树梢,却刚够得着我的脚尖,不及山坡上小草儿高。你似乎深不见底,宽不可...
    《我用残损的手掌》难句解析
    《我用残损的手掌》难句解析
    《我用残损的手掌》难句解析
    1、我用残损的手掌/摸索这广大的土地诗的开头两行起统摄全诗的作用。可以想见,在阴暗潮湿的土牢中是不可能有什么地图的,因此“用残损的手掌/摸索这广大的土地”就只能是在心中展开的超现实的想像。戴望舒留法期间,曾去西班牙旅行。受西班牙诗人洛尔迦、阿莱桑德雷以及法国诗人艾吕雅影响很深。这几位诗人用现代主义的艺术手法,写出了抨击法西斯的不朽诗篇,给戴望舒以深刻启示。“...
    《那树》导学案
    《那树》导学案
    《那树》导学案
    学习目标1.朗读课文,理解文章主旨,感知老树的形象。2.品味文章语言,理解作者的思想感情。3.关注我们身边的绿色,能正确认识人类发展与环保的关系。课前延伸一、资料链接1.走近作者:王鼎钧,台湾当代作家。1927年生。14岁开始写诗,16岁写成《评红豆诗人的诗》。王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。2.了解背景:...
    7变色龙
    7变色龙
    7变色龙
    【教学目标】【知识目标】1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。【能力目标】1.理解小说的故事情节。2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3.领会小说的讽刺艺术。【德育目标】认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。【教学重点】小说用...
    《变色龙》教学参考材料
    《变色龙》教学参考材料
    《变色龙》教学参考材料
    一.作者介绍契诃夫(1860—1904)安东·巴甫洛维奇·契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。生于一个杂货商人家里。其父破产后,他在艰难竭蹶(资财匮乏)中读了不少书,观察了社会生活,深感市侩习气、庸俗作风的可恶。1880年,他进莫斯科大学医学系学习,毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中,他扩大了眼界,丰富了知识,积累了创...
    《祖国啊,我亲爱的祖国》优质教案
    《祖国啊,我亲爱的祖国》优质教案
    《祖国啊,我亲爱的祖国》优质教案
    教学目标:(1)诵读诗歌,感受并学习诗人热爱祖国的激越情感(2)分析诗歌以平凡而新颖的意象表达对祖国的热爱(3)学习分析诗歌的象征手法,了解朦胧诗的特点教学重点:分析诗歌意象运用的特点。教学难点:引导学生结合诗人的经历把握诗歌的象征意义教学手段:比较法、启发法设计思想:本课从相同题材诗歌的比较入手开始分析,意在突出本诗的情感发展脉络及其意象使用上的特点。同时...
  • 《变色龙》教学反思
    《变色龙》教学反思
    《变色龙》教学反思
    《变色龙》是一篇十分有意思的文章,本文脉络清晰,主要通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们保护动物。在教学中,我是这样做的:本课脉络十分清楚,主要分三部分写,第一部分写发现变色龙,第二部分写端详变色龙,第三部分写放回变色龙。其中第二部分端详变色龙又分三部分写:外形、捕食、变色。学生通过朗读课文,很快就能理清脉络。第...
    《曹刿论战》教学实录
    《曹刿论战》教学实录
    《曹刿论战》教学实录
    【教学依据】《曹刿论战》是一篇经典的史传作品,在记录战争的历史典籍中颇具代表性,作为一篇记史的作品,本文的一个显著特点是史料剪裁得当。作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性、在作战中准确掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理,都写得比较详细。其余与表现曹刿的“远谋”无关的事如战争的规模、战斗的过程等一概不提;而对“论战”起引线作用的事件如请见、从战、...
    新人教版九年级语文下册(初三下)第六单元检测题
    新人教版九年级语文下册(初三下)第六单元检测题
    新人教版九年级语文下册(初三下)第六单元检测题
    一、基础知识及运用(共18分)1.加点字读音都正确的是()(2分)A.肉食者鄙(bì)溯洄从之(shù)B.牺牲玉帛(bó)窈窕淑女(yòu)C.朝服衣冠(zhāo)惩山北之塞(sè)D.时时而间进(jiān)高万仞(rèn)2.没有错别字的是()(2分)A.即克,公问其故。...
    《地下森林断想》教学杂谈
    《地下森林断想》教学杂谈
    《地下森林断想》教学杂谈
    〖课标本人教版语文九年级下册第三单元教学手记〗学《地下森林断想》,当读到“我是森林”时,我先引导学生体会地下森林经历了怎样的艰辛,终于蔚然成林后的那份喜悦与自豪;再引入作者张抗抗的个人经历,引导学生认识到其中包含着的作者个人的那份人生自豪;最后让学生说说自己人生中的自豪之事,让他们也发出“我是森林”的呐喊。〖初中语文新课程论文──新课标理念下学生语感培养之我...
    惊吓中产生的奇迹──记《孔乙己》之大考验
    惊吓中产生的奇迹──记《孔乙己》之大考验
    惊吓中产生的奇迹──记《孔乙己》之大考验
    那天,当我自觉准备充分、底气十足地走进课堂时,确实有点雄赳赳、气昂昂的味道,但一时间,可能是得意忘形的缘故,我脱口而出一句令自己也感觉到莫名其妙的话:“同学们,你们由孔乙己的‘孔’能联想到什么?”话音一落,教室的气氛异常热烈起来,同学们开始七嘴八舌地回答说,“孔子,孔明,孔融,孔雀……”一听到如此丰富的回答,我真有点不知所措,尤其听到...
    热爱生命课堂实录
    热爱生命课堂实录
    热爱生命课堂实录
    今天,语文网小编跟大家分享热爱生命课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过热爱生命课堂实录情景再现,教师们可以对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!热爱生命课堂实录由字典语文网小编整理,仅供参考:一、感知情节1)师:这部小说给我们一个什么环境?(老师强调这是自然环境)生:荒凉2)师:本文讲述了一个什么故事?教师提醒学生...
  • 《变色龙》教学设计三
    《变色龙》教学设计三
    《变色龙》教学设计三
    一.导入1.同学们,大自然是本绿色的课本,里面蕴藏着丰富的知识.许多动物都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。2.带着你对它的喜爱,读课题3.请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙)二.发现变色龙1.请同学们打开书本,读读课文1-8自然段,边读边想:想要发现变色龙,容易吗?你从哪里知道的?2...
    初中语文:《愚公移山》课堂实录
    初中语文:《愚公移山》课堂实录
    初中语文:《愚公移山》课堂实录
    师:同学们好。生:老师好。师:请坐,很高兴我们今天一起来学一篇课文,《愚公移山》,请大家看这个题目,其实就其中的“大”和“小”而言,这样四个字的排列似乎不是很合理,合理的应该是这样一种排列。师:愚公,移,山。因为山实在是太大了。我们接下来思考这样四个问题:第一,山是怎么样的?第二,愚公是怎么样的?第三,“移山”,“移”的过程是怎么样的?第四,最后的结局又是怎...
    教材研究:《愚公移山》寓意探源
    教材研究:《愚公移山》寓意探源
    教材研究:《愚公移山》寓意探源
    《愚公移山》出自《列子•汤问》,是古代寓言中的名篇。对这则寓言的寓意,今天许多人认为它表现了人类征服自然的理想,赞美了为追求理想而坚持不懈的奋斗精神。这种解读显然并非著者原意,而是后人的一种创造性阅读。要明了这则寓言的原始寓意,首先面临的一个问题是《列子》其书的真伪问题,因为这将决定对它作怎样的解读。古《列子》一书早已亡佚,今本《列子》是由东晋张湛...
    《人生》课后反思
    《人生》课后反思
    《人生》课后反思
    为方便教师更好的教学,今天,语文网小编给大家推荐《人生》课后反思。通过教学反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!《人生》课后反思由字典语文网小编整理,仅供参考:学习《人生》这篇文章时,我让学生在阅读课文的基础上提出了两个问题:谈一谈你对本...
    公开课《变色龙》评课
    公开课《变色龙》评课
    公开课《变色龙》评课
    《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指,巡官走来断案这样一个滑稽的故事,把讽刺的利刃对准沙皇专制制度,有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。公开课《变色龙》评课,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。公开课《变色龙》评课,一起来看一下。公开课《变色龙》评课由字典语文网小编整理,仅供参考...
    反弹琵琶
    反弹琵琶
    反弹琵琶
    《曹刿论战》是文言文中的精品,语言精练,内容浅显,闪烁着古人智慧的光芒,又是以一场以少胜多的著名战役为背景,能够引起学生的阅读兴趣。人教版初中语文九年级下册收录了这篇课文。讲解时,先疏通文意,在此基础上进一步分析课文。教学过程稳步向前,一切均按照我的事先设计进行着。当讲到曹刿、鲁庄公两个人物的形象时,我让前后两排同学组成一个小组进行讨论,然后派一个代表发表本...
  • 威尼斯商人读后感(三)
    威尼斯商人读后感(三)
    威尼斯商人读后感(三)
    威尼斯商人读后感(三)威尼斯商人读后感(三)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!书中讲述了善良忠厚的威尼斯商人安东尼奥替朋友巴萨尼奥向冷酷无情的犹太商人夏洛克借高利贷,并以自己的商船作为抵押,夏洛克想乘机割取安东尼奥的肉便答应了。但安东尼奥的商...
    《谈生命》作者——冰心简介
    《谈生命》作者——冰心简介
    《谈生命》作者——冰心简介
    《谈生命》为冰心的作品,以“一江春水”和“一棵小树”为例,揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律,以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。今天,小编就给大家带来冰心简介,一起来丰富我们的语文课外知识吧!《谈生命》作者——冰心简介冰心(1900—1999),原名谢婉莹,现代著名女作家,儿童文学作家,翻译家,诗人。...
    人生哲理:捡石头的故事
    人生哲理:捡石头的故事
    人生哲理:捡石头的故事
    在一则古老的寓言,说有一位巴格达商人,他深夜走在一条荒凉的山路上,突然有一个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天你会既高兴又懊恼的。”商人听从了劝告,真的捡了几块石头。天亮后,商人想起自己捡拾的石头,掏出一块一看,原来是块金刚石,他急忙又掏出一块,是绿宝石,随后几块都是价值不菲的宝石。商人感到高兴极了,把玩着这些宝石,慢慢地,商人心头又无比懊恼起来,懊恼当...
    《曹刿论战》难句例解
    《曹刿论战》难句例解
    《曹刿论战》难句例解
    《曹刿论战》难句例解“牺牲玉帛,弗敢加也”“加”,一说是“增加”,不可取。“加”,《说文》:“语相增加也。”又,又,“诬,加也。”“加”、“诬”三字互训转注。慧琳《一切经音义》“诬”字引《说文》作“加言”,《韩非子·显学》:“今巫祝人曰:‘使若千秋万岁。’千秋万岁之声括耳,而一日之寿无徵于人,此人所以简巫祝也。”巫者之言虚妄而不可信,...
    地下森林断想主要内容
    地下森林断想主要内容
    地下森林断想主要内容
    马上就要学习人教版语文初三年级下册《地下森林断想》这一篇课文了,有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了,为让大家提前进入课文,语文小编给大家带来地下森林断想主要内容。一起来看看吧!地下森林断想主要内容面对大自然创造的地下森林奇迹,作者展开丰富的想像,用优美生动的语言,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,表达了对...
    《变色龙》简析
    《变色龙》简析
    《变色龙》简析
    契诃夫的著名短篇小说《变色龙》最初发表在一八八四年九月八日出版的《花絮》杂志第三十六期上,副标题是“小场景”,笔名契洪特。一八八六年收入《五花八门故事集》。安东·巴夫洛维奇·契诃夫(1860~1904)是十九世纪末叶俄国著名的现实主义作家。他的短篇小说、中篇小说和戏剧,在世界文学史上占有重要的地位。契诃夫的祖上原是农奴。契诃夫的父亲当过店员,后来在亚速海滨的...
  • 魏明伦《变脸》内容与所获荣誉
    魏明伦《变脸》内容与所获荣誉
    魏明伦《变脸》内容与所获荣誉
    1、内容简介:水上漂身怀“变脸”绝技,只身驾舟,浪迹江湖。观音会上,结识“活观音”男旦梁素兰,又从人贩子手中买下狗娃,爷孙俩相依为命,其乐融融。后来,水上漂发现狗娃原来是个假小子,大失所望,又不忍心赶走,便将她改作小帮工,暂时留在身边。狗娃生性好奇,偷看“老板”变脸秘密,酿成大祸,不得己跳船逃走。川江某城,梁素兰主演《舍身岩》,玩友师长率部捧场,戏园内外人声...
    《变色龙》中的“人群”
    《变色龙》中的“人群”
    《变色龙》中的“人群”
    俄国著名作家契诃夫短篇小说名篇《变色龙》里的主要人物是警官奥楚蔑洛夫和首饰匠赫留金,另外还有一个有着火红色头发的巡警叶尔德林以及将军家的厨师普洛珂尔。除这几个人物之外,小说还写了一群扮演着“看客”角色的“人群”。契诃夫曾将小说中的中心人物比作“大月亮”,其他人物比作“小星星”,以为只有写好“星星”,“月亮”能获得“成功”。(《契诃夫论文学》第99页)如果说警...
    《变色龙》有关资料
    《变色龙》有关资料
    《变色龙》有关资料
    【作者介绍】契诃夫(1860~1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭,靠当家庭教师读完中学,1879年入莫斯科大学学医,1884年毕业后从医并开始文学创作。他早期作品多是短篇小说,如《胖子和瘦子》(1883)、《小公务员之死》(1883)、《苦恼》(1886)、《万卡》(1886),主要再现“小人物”的不幸和软弱、劳动人民的悲惨生...
    鱼我所欲也主要内容
    鱼我所欲也主要内容
    鱼我所欲也主要内容
    马上就要学习人教版语文初三年级下册《鱼我所欲也》这一篇课文了,有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了,为让大家提前进入课文,语文小编给大家带来鱼我所欲也主要内容。一起来看看吧! 鱼我所欲也主要内容 主要就是阐明舍生取义的道理,天下道义,值得用生命来维护。 鱼我所欲也主要内容由字典语文网小编整理,仅供参考。
    渡尽劫波,参悟人生──苏轼《定风波》赏析
    渡尽劫波,参悟人生──苏轼《定风波》赏析
    渡尽劫波,参悟人生──苏轼《定风波》赏析
    定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。此词作于作者被贬黄州后的第三年(1082年)。苏轼只因反对新法,于宋神宗元丰二年被人以其诗有“谤讪朝政及中外臣僚”之意弹劾,于知湖州...
    “粉板” 无声的见证──析《孔乙己》中“粉板”的三次运用
    “粉板”  无声的见证──析《孔乙己》中“粉板”的三次运用
    “粉板” 无声的见证──析《孔乙己》中“粉板”的三次运用
    《孔乙己》是鲁迅先生自己最喜欢的一篇短篇小说,也是中学语文教材中的传统名篇。小说以不足3000字的篇幅,极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整修世态的凉薄,反映了科举制度对读书人的戕害。孔乙己的艺术形象极其生动、鲜明,令人忧愤,使人难以忘怀。同时,小说塑造人物的方法,历来也是人们称道的。九年义务教育三年制初级中学语文第五册《教师教学用书》,在对小说主题思想、人...
  • 《人生寓言》基础知识训练
    《人生寓言》基础知识训练
    《人生寓言》基础知识训练
    中央电化教育馆资源中心阅读下面文段,完成文后问题一于是,诸神之王召见这只白兔,向她宣布了一个慷慨的决定:“万物均有所归属。从今以后,月亮归属于你,因为你的赏月之才举世无双。”白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是,说也奇怪,从前的闲适心情一扫而光了,脑中只绷着一个念头:“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮,就像财主盯着自己的金窖。乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;...
    《孔乙己》学法建议
    《孔乙己》学法建议
    《孔乙己》学法建议
    学习本课要抓住小说的“三要素”。第一,从课文本身去了解社会背景。找出故事发生在什么年代?把故事反映的社会情况梳理成如下几个方面:1、阶级情况2、科举制度3、文化教育4、世态人情第二,从分析人物形象入手,理解小说的主旨,要从孔乙己的外貌、行为、语言、心理活动的描写中,扣住人物的性格特征。特别是对作品的主题,宜从两个方面入手,一方面,从孔本身的悲剧看封建科举制度...
    孔乙己续写(二)
    孔乙己续写(二)
    孔乙己续写(二)
    孔乙己续写(二)孔乙己续写(二)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!北风萧瑟的古城大街,人烟了了聊,不时闪过几身人影,发黄褶皱的老报纸伏在光滑的青砖土路上,随风而起……“人生百态,世态炎凉…苦矣,苦矣…也罢也罢…”在一个不起眼的夹角里,一位鼻青...
    《热爱生命》重难点讲解
    《热爱生命》重难点讲解
    《热爱生命》重难点讲解
    1、小说塑造了一个什么样的人物形象?讲解:小说塑造了一个意志坚强、富于毅力、不畏困难,同大自然勇敢斗争;在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎;在同病狼的搏斗中获得胜利,终于战胜死亡的“硬汉”形象。主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质,他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”,一种原始的生命的本能力量;“事实上,他早已失去了兴致和热情”...
    九年级《蒲柳人家》同步练习
    九年级《蒲柳人家》同步练习
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     一、基础题 1.下列加点的字注音有误的一组是() A.烟囱(cōng)蓬蒿(hāo)到了儿(liǎo)B.勒令(lè)隐匿(nì)坍塌(tān)C.戏谑(xuè)害臊(sào)荣膺(yīng)D.剜肉(wǎn)礼聘(pìn)驿道(yì) 2.用短线把相对应的项连接起来。出人头地途中休息临时休息打尖用命令方式人做某事熏陶超出一般人勒令长期接触的人对生活习惯....
    人教版九年级语文下册《孟子二章》高效复习训练及答案
    人教版九年级语文下册《孟子二章》高效复习训练及答案
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    2《孟子》两章一、得道多助,失道寡助天时不如地利,地利,不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之多助之至,天下...
  • 《祖国啊,我亲爱的祖国》课文评点
    《祖国啊,我亲爱的祖国》课文评点
    《祖国啊,我亲爱的祖国》课文评点
    [第一节,诗人以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触,回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史。诗人以“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等五个意象,概括出租国长期处于贫穷和落后的状态。诗人反复运用“我是……”的句式,在向祖国的深情诉说里,融个体的“我”于祖国的“大我”之中,表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。]我是...
    变色龙续写
    变色龙续写
    变色龙续写
    《变色龙》是一篇故事性很强的小说,学习完这篇课文,相信很多人还沉浸在故事中久久回味,于是也引起了很多人发挥丰富的想象力,去续写这篇文章,今天,字典语文网小编为大家推荐一篇变色龙续写佳作,一起来学习参考下吧!普洛柯尔悠闲地带着小狗朝着回家路上走去,“小狗找到了,伊凡尼奇将军一定很高兴,嘻嘻……”当他一回神突然发现小狗不见了,回头一望,四处空荡荡。“算了,那警官...
    人教版九年级语文下册第15课《枣儿》教案
    人教版九年级语文下册第15课《枣儿》教案
    人教版九年级语文下册第15课《枣儿》教案
    内容预览:15枣儿教学目标知识目标1.了解剧情,了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目标1,熟悉剧情,领悟剧本中人物的思想感情。2.揣摩情节、语言,理解作品的象征意义,培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。德育目标了解我国社会转型期人们的生存状况,正确认识和适应时代发展带来的变化,走出封闭,走出传统,迈进现代社会的新生...
    《公输》结构分析
    《公输》结构分析
    《公输》结构分析
    【文章结构】 第一部分(第一自然段),先交代事件的起因:楚国即将攻打宋国。接着便写墨子日夜兼程到楚国去劝阻。 第二部分(第二自然段至全文结束),写墨子劝阻楚国攻宋的具体经过。详细记载了墨子与公输盘及楚王的三次论辩。
    人教版九年级语文下册第6课《蒲柳人家》学案
    人教版九年级语文下册第6课《蒲柳人家》学案
    人教版九年级语文下册第6课《蒲柳人家》学案
    内容预览:6.《蒲柳人家》学案设计:刘杜王军教师寄语:“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)学习目标:1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌;感受小说人物的美好品德和高尚情操,培养良好的审美趣味。学习重点1、体会人物形象刻...
    《变色龙》课文评点
    《变色龙》课文评点
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    警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛子,盛满了没收来的醋栗。[“新”的军大衣,身后的巡警,以人物的服装、气派勾画了一个外表严肃、威风的警察形象;“手提小包”“端着醋栗”,揭示军警宪兵横行的世道。“没收来的”四字,反映了老百姓的自由和财产得不到保证。]四下里一片沉静。广场上一个人也没有。[“一片沉静...
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    【人教版】九下金榜学案:第17课《公输》训练•达标检测(含答案)
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    人教版语文九下《孔乙己》课件4
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  • 福建省普通高中毕业班质量检查语文试卷
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  • 陕西省宝鸡市第一中学九年级第二学期摸底考试语文试卷
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    平桥中学人教版九年级第二学期第一次阶段考试语文试卷
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  • 《愚公移山》翻译句子
    《愚公移山》翻译句子
    《愚公移山》翻译句子
    (1)(愚公)苦于山区北部的阻塞,出来进去都要绕道。(2)凭你的力气,连魁山这座小山都不能削平,能把太行、王屋怎么样呢?(3)冬夏换季,(他们)才往返一次。(4)凭你残余的岁月、剩余的力气连山上的一棵草木都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?(1)你太聪明了!(2)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇孤儿都比不上。(3)子子孙孙无穷无尽,可是山却不会加大增...
    窗外人生 王呈伟阅读附答案
    窗外人生 王呈伟阅读附答案
    窗外人生 王呈伟阅读附答案
    窗外人生王呈伟①窗子里的人喜欢往窗外看,看外面的景物随四时而变化。看春天花开;看冬日雪落;看风乍起,吹皱一池秋水;看雨飘落,路上的行人在夏雨中匆匆走过。②人确实需要向外看的勇气,不能囿于一室之中,泯灭突破樊篱的渴望。人在屋里憋闷得久了,倦了,懈怠了,视角就凝固了:这不是体力上的疲惫,而是心智上的衰竭。这时就需要窗子里的人走到窗前,适时放飞一下郁闷的心情,放到...
    赛场小人生人生大赛场现代文阅读附答案
    赛场小人生人生大赛场现代文阅读附答案
    赛场小人生人生大赛场现代文阅读附答案
    ①赛场上瞬间爆发的人生哲理如电光石火照亮长长的人生跑道。②人生当有伟大目标。伟大目标产生伟大动力,收获伟大成就。运动员说得最多的话,是“确立目标…‘实现目标”。奥林匹克口号“更快更高更强”,实则是召唤人们不断提升奋斗目标。伊辛巴耶娃24次打破女子撑杆世界纪录,她在北京奥运会跳过5米05后第25次提升目标:“我很快会向5米10发起冲击”。博尔特用9秒69创造百...
    《曹刿论战》“宋公与楚人期战于泓之阳”比较阅读答案
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    【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(节选自《曹刿论战》)【乙】宋公①与楚人期②战于泓③之阳,楚...
    中考必背文言文《曹刿论战》重点字词整理
    中考必背文言文《曹刿论战》重点字词整理
    中考必背文言文《曹刿论战》重点字词整理
    (1)十年:鲁庄公十年(公元前684年)。(2)齐师:齐国的军队。齐,在今山东省中部。我,指鲁国。鲁,在今山东西南部。《左传》传为鲁国史官而作,故称鲁国为“我”。(3)公:鲁庄公。(4)曹刿(guì):鲁国人。(5)肉食者:吃肉的人。这里指大夫以上的高官。(6)间(jiàn):参与。(7)鄙:浅陋、无知.这里指目光短浅.(8)乃:于是,就。(9)何以战:即“...
    人生要敬业阅读答案(2015年衡阳市中考语文)
    人生要敬业阅读答案(2015年衡阳市中考语文)
    人生要敬业阅读答案(2015年衡阳市中考语文)
    人生要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜后来被有些人说得太精微,倒变得不实用了。凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质...
  • 《曹刿论战》“赵将廉颇之后嗣廉范”比较阅读及答案
    《曹刿论战》“赵将廉颇之后嗣廉范”比较阅读及答案
    《曹刿论战》“赵将廉颇之后嗣廉范”比较阅读及答案
    阅读下面两段文言文,完成9—12题。(15分)【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之,刿曰:“未可。”齐人三鼓,刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之,刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”【乙】赵将廉颇...
    中考语文真题之文言文阅读理解—《曹刿论战》
    中考语文真题之文言文阅读理解—《曹刿论战》
    中考语文真题之文言文阅读理解—《曹刿论战》
    【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”——节选自《...
    梁晓声《人生的意义在于承担》 阅读答案
    梁晓声《人生的意义在于承担》 阅读答案
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    我曾多次被问到“人生有什么意义?”往往,“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外,解答可谓千般万种,形形色色。我也回答过这一问题,可每次的回答都不尽相同,每次的回答自己都不满意。一般而言,儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话,他们倒是很相信人生总归是有些意义的,专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话,问谁呢?中年人常问“人生有什么意...
    谈谈你对“自省”在自己人生成长中的理解与认识,100字左右
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    下面的《论语》语段,回答问题。(6分)子曰:“见贤思齐焉;见不贤而内自省也。”(《里仁》)子曰:“已矣乎①!吾未见能见其过而内自讼②者也。”(《公冶长》)子贡曰:“君子之过也,如日月之食③焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”(《子张》)【注】①已矣乎:算了吧!指孔子恐其再也见不到“能见其过而内自讼”的人而叹息。已,止也。②讼:咎责、忏悔,检讨之意。③食:通...
    中考语文现代文阅读理解:《孔乙己》
    中考语文现代文阅读理解:《孔乙己》
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    在这些时候,我可以附和着笑,掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己,也每每这样问他,引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天,便只好向孩子说话。有一回对我说道,“你读过书么?”我略略点一点头。他说,“读过书,……我便考你一考。茴香豆的茴字,怎样写的?”我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去,不再理会。孔乙己等了许久,很恳切的说道,“不能写罢?……我教给你,记...
    我用残损的手掌 /摸索这广大的土地...诗歌阅读附答案
    我用残损的手掌 /摸索这广大的土地...诗歌阅读附答案
    我用残损的手掌 /摸索这广大的土地...诗歌阅读附答案
    我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡,/……/江南的水田,你当年新生的禾草/是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔悴,/尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦水……/无形的手掌掠过无限的江山,/手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗,/只有那辽远的一角依然完整,/温暖,明朗,坚固而蓬勃生春。/在那上...
  • 蒲柳人家
    蒲柳人家
    蒲柳人家
    七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。  那一年是1936年。何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏...
    愚公移山
    愚公移山
    愚公移山
    愚公移山    太行、王屋二山,方七百里,高万仞。本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指...
    变脸
    变脸
    变脸
    几天后,人贩子与人贩头在角落私议。  人贩子老大,恭喜发财。  人贩子老二,行情怎样?  人贩子这几天出手十几条“牲口”,总共卖了这个价钱。  (袖里交易)  人贩...
    祖国啊,我亲爱的祖国
    祖国啊,我亲爱的祖国
    祖国啊,我亲爱的祖国
    我是你河边上破旧的老水车  数百年来纺着疲惫的歌  我是你额上熏黑的矿灯  照你在历史的隧洞里蜗行摸索  我是干瘪的稻穗;是失修的路基  是淤滩上的驳船  把纤绳...
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
    邹忌讽齐王纳谏
     邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:...
    音乐之声
    音乐之声
    音乐之声
    巍峨峥嵘的阿尔卑斯山,挺拔的松树漫山遍野,云雀声声啼唱。高高的山巅上尚未化尽的残雪斑斑点点,山风阵阵呼啸。  乐声在旷野中荡漾响。钟声嘹亮。  …………  山麓下...
  • 我用残损的手掌
    我用残损的手掌
    我用残损的手掌
    我用残损的手掌  摸索这广大的土地:  这一角已变成灰烬,  那一角只是血和泥;  这一片湖该是我的家乡,  (春天,堤上繁花如锦障,  嫩柳枝折断有奇异的芬芳,...
    曹刿论战
    曹刿论战
    曹刿论战
     十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:"肉食者谋之,又何间焉?"刿曰:"肉食者鄙,未能远谋。"乃入见。问:"何以战?"公曰:"衣食所安,弗敢专也,必以分人。"对...
    公输
    公输
    公输
    公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十夜而至于郢,见公输盘。公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣,愿藉子杀之。”公输盘不悦...
    谈生命
    谈生命
    谈生命
    我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折的穿过了悬崖...
    诗两首
    诗两首
    诗两首
    我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自...
    《孟子》两章
    《孟子》两章
    《孟子》两章
    得道多助,失道寡助  天时不如地利,地利不如人和。  三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。  城非不高也...
小学语文
  • 河大版(上册下册)
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