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《尧帝凿井》教学札记
《尧帝凿井》教学札记
在《尧帝凿井》一课教学中,我努力做好以下几方面:1、利用观察课文插图,调动学生学习积极性,让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生,让学生在说、听、认活动中,借图认识部分生字,初步感知课文内容。2、在课外延伸的活动中,让学生收集有关的传说故事,目的是让学生自主了解传说故事,养成爱阅读的习惯。3、在读的过程中,让学生进行评价,在评价中发现...
《快乐的小青蛙》拓展资料
《快乐的小青蛙》拓展资料
机智勇敢的宋庆龄1922年6月,陈炯明在广州叛变,要逮捕孙中山。一天晚上,他派出部队包围了总统府。凌晨两点钟,孙中山接到秘密报告,叛变的部队要攻打孙中山住的越秀楼了。孙中山要宋庆龄跟他一起撤离,宋庆龄想:如果和孙中山同时撤离,目标太大,很容易被敌军发现,于是她坚持自己留下,使敌军误以为孙中山还在,不会过早冲进府来.这样就能掩护孙中山秘密撒离。孙中山坚持要宋庆...
一年级下册语文《阳台上的小鸟》教案
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教学目标知识与能力:1.认识“台、丝、停、身、湿、羽、悄、啊、连、拉、指、拍、朝”13个生字;会写“衣、身、阳、妈、台、要、笑”7个字,学习2个新部首:“双耳”、“女字旁”。2.正确、流利地朗读课文。3.体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感,学会关心弱小。过程与方法:1.有感情地朗读课文。2.在自主的读书活动中,学会表述自己的理解与感受,抒发自己的情感与思想。情...
《寄给青蛙的信》教案之一
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教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:一年级下册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:【教材简析】这篇课文是一则童话故事,写的是发生在一对好朋友之间的事。青蛙从来没有收到过一封信,它很难过;小鸭知道了,就给青蛙写了一封信;青蛙收到信后快活极了,小鸭子由此也感到特别高兴。课文的语言生动,内容浅显易懂,生活化的对...
《谁住顶楼》说课稿
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一:教材分析:这篇课文写的是新楼盖好了,小动物们一心想把方便让给别人,都争着住顶楼的事。写小马、小狗、小兔、小猴之间关于“谁住顶楼”的谈话,课文篇幅较长,但内容浅显易懂,语言也贴近孩子们的生活,适宜儿童阅读。第二课时,重点指导书写。二;学生分析学生在识字与读文方面已有一定的基础,尤其是识字,学生完全有能力用自主探究、合作交流的方法自学。在指导书写方面,老师重...
一年级语文下册《谁住顶楼》教案
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第一课时一、动画激趣,导入新课。1、(出示课件:动物王国的新楼房)看,动物王国又建成了一座新楼房!瞧,多漂亮啊!小动物们可高兴了,都忙着搬进新家呢,看看都有谁?(出示课件:依次出现小马、小兔、小狗、小猴)2、可这时有一个问题把大家难住了,谁来住顶楼呢?(出示课件:谁住顶楼)3、板书课题,齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗?如果是你,你愿意住顶楼吗?(学生自由...
《月亮和云彩》教学札记
《月亮和云彩》教学札记
这篇课文主要讲的是几个小朋友在晚上观看天空月亮和云彩的事。全文共两个自然段。第一自然段讲几个小朋友看见月亮在云彩里穿行。读着这一自然段,还能读出什么呢?读了几遍,我感受小朋友对身边的平常的事物有着特有的好奇心和观察力。学生读了这一段是否会对我们身边平时的事物产生探求的渴望呢?所谓处处留心皆学问。身边的大自然充满着无穷的知识,我想学习这一段应唤起学生对日常的生...
西师版二年级下册《谁住顶楼》教案
西师版二年级下册《谁住顶楼》教案
教学目标:知识与能力:1、自主认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:1、通过让学生理解重点词,增加对课文的理解。2、通过分角色朗读课文,读好人物的对话,来体会不同的语气。情感态度价值观:学会与人相处,多替别人着想,邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点:1.认识10个生字,会写8个...
一年级语文版下册教学分析
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一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
教学目标:1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字,会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。2、练习有感情的朗读课文。教学重点难点:指导学生有感情地、分角色朗读课文,感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备:生字词语卡片、课件。教学流程:一、创设情境,引入新课。教师:出...
《谁住顶楼》教学总结
《谁住顶楼》教学总结
同学们课前预习了这一课,所以这节课,我首先先让同学们通读一遍课文,从题目中你想知道什么?从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解,从形象直观的图片中感知:最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手,引导学生联系生活经验说说:“你住过顶楼吗?住在顶楼好不好,为什么?”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便:夏天热,冬天冷,上楼累。理解住“顶楼”的不方便。然后让孩...
《寄给青蛙的信》课堂实录
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《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标:1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中,使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的,让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程:师:上课,同学们好!生:老师好!师:老师想请同学们看一样东西,谁来说说这是什么呀?(出示一个大信封,指名说)谁愿意大声读一读上面的内...
《谁住顶楼》教学反思
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这篇课文是一个童话故事,写的是新楼房盖好了,小动物们互相关心,想把方便让给别人,争着住顶楼的事情。在教学中我通过观看课件、讲故事导入课文,抓住课文中心:谁住顶楼最好?再通过自学、合作学习、互相交流的方法识字;然后让学生用各种方式朗读课文,在读中理解、感悟;最后分角色朗读表演并评价,让学生在互相评价中发现自己的不足,学习别人的长处,弥补自己的不足;进而拓展交流...
一年级语文版下册知识扩展
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《演一棵大树》同步练习
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演一棵大树班级姓名一、读拼音写汉字。zuǒyòurènzhēnzhízhídeháiyǒu()()()()二、比一比,再组成词语。做()直()还()爪()作()真()不()瓜()三、填空。认:部首()旁,第二笔是(),组词()。还:部首()旁,共()笔,第六笔是()。四、用下面词语写句子。...
《寄给青蛙的信》同步练习
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寄给青蛙的信班级姓名一、读拼音写词语。ānxīnjīntiānfēichángqīnài()()()常()二、写出带有yǒu下xià列liè部bù首shǒu的de字zì。宀:()()辶:()()木:()()人:()()三、填tián空kònɡ。你快...
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这个办法好班级姓名一、读拼音,写汉字。tāmenhuǒbànbànfǎxiǎozǔ()()()()二、想一想,填一填。1.“份”的偏旁是(),是()结构。2.“背”是()结构,第四笔是()。三、比一比,再组词。伙()们()法()火()门()去()四、读一读,再用带点字写一句话。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了。_...
《谁住顶楼》同步练习
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谁住顶楼班级姓名一、读拼音,写汉字。shífēnshēntǐxiūxigèjiāgèhù()()()息()二、填空。“户”共()笔笔顺是。“爷”是()结构,第五笔是()。三、比一比,再组词。休()告()轻()fēi()体()牛()青()fēn()四、把词语补充完整。上上()()()家()户()睦()处(...
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《这个办法好》阅读答案
《这个办法好》阅读答案
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