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  • 《小熊和小鹿》同步练习
    《小熊和小鹿》同步练习
    《小熊和小鹿》同步练习
    小熊和小鹿班级姓名一、给加下划线的字选择正确读音,用“__________”标出。答应(yīngyìng)带队(dàidāi)想起(qǐqī)住院(zhùzhǔ)二、加偏旁组成新字再组词。主-()乃-()干-()-()-()-()三、给下面的句子加上标点符号,写在___里。1.妈妈走了___2.明天再去种树行吗___...
    《山青青》案例设计
    《山青青》案例设计
    《山青青》案例设计
    教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。【设计理念】充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培...
    《鸭子和白兔请客》拓展资料
    《鸭子和白兔请客》拓展资料
    《鸭子和白兔请客》拓展资料
    狐狸请客有一天,狐狸送了一张邀请卡给鹤。“晚上请来舍下用餐。”鹤很高兴地来到狐狸家。“呀!鹤先生,欢迎!欢迎。请不用客气!”狐狸取出了酒菜——只是大平盘里的汤而已。鹤很想喝汤,可是,它费了好大的劲,也只能沾到一点点。可是狐狸却很快把汤喝完了。而且嗤嗤地笑着,觉得很有趣。“真不够意思,你在捉弄我!”鹤恨恨地回家去了。不久,鹤也送邀请卡给狐狸。“晚上请客,请你一...
    S版一年级上册语文《快乐的小青蛙》教案
    S版一年级上册语文《快乐的小青蛙》教案
    S版一年级上册语文《快乐的小青蛙》教案
    教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)建议学时数:1学时教学设计:教学目标:1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字,会写“下、井、心、来、你”五个字。3.理解课文,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。内容分析:《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。...
    一年级语文下册《谁住顶楼》教案
    一年级语文下册《谁住顶楼》教案
    一年级语文下册《谁住顶楼》教案
    第一课时一、动画激趣,导入新课。1、(出示课件:动物王国的新楼房)看,动物王国又建成了一座新楼房!瞧,多漂亮啊!小动物们可高兴了,都忙着搬进新家呢,看看都有谁?(出示课件:依次出现小马、小兔、小狗、小猴)2、可这时有一个问题把大家难住了,谁来住顶楼呢?(出示课件:谁住顶楼)3、板书课题,齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗?如果是你,你愿意住顶楼吗?(学生自由...
    小学语文《毽子变乖了》教案
    小学语文《毽子变乖了》教案
    小学语文《毽子变乖了》教案
    这是一篇散文,写老师教我们踢毽子时,剪子很听老师的话,而我们刚开始练习时,毽子一点儿也不听话,后来“我”按照老师说的去做,每天练习,毽子变乖了,也听我们的话了。课文不仅表现了踢毽子给孩子带来的快乐,而且渗透了熟能生巧的道理:无论学什么,只有下功夫,才能掌握它。本文语言活泼生动,能激发学生的学习兴趣。教学目标:1、知识与技能(1)、认识文中13个生字:变、教、...
  • 小学语文《月亮和云彩》教案
    小学语文《月亮和云彩》教案
    小学语文《月亮和云彩》教案
    是一篇叙事性文章,通俗易懂,大纲所要求的生字词难度系数为一般,主要从一组反义词“暗”、“明”和“穿行”三词语入手,课文的讲解也围绕这三个词语来讨论、研究,与学生交流有关月亮和云彩话题的生活经验的同时,通过“一会儿……一会儿……”“不是……是……”的句式是帮助学生更清楚地理解课文,激励学生积极地用事实来验证,在孩子幼小的心灵里,埋下当一名天文学家和物理学家的种...
    《寄给青蛙的信》课文
    《寄给青蛙的信》课文
    《寄给青蛙的信》课文
    小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:“青蛙,你有什么事不开心呢?”青蛙说:“我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心!”小松鼠听了青蛙的话,马上回家,写了一封信,信封上写着:“松鼠林5号,青蛙收。”小松鼠跑出屋,碰到蜗牛,对蜗牛说:“蜗牛大叔,请你替我把这封信送到青蛙家,好吗?”“好呀!”蜗牛很乐意地说:“我马上去。...
    S版语文第一册《快乐的小青蛙》教案
    S版语文第一册《快乐的小青蛙》教案
    S版语文第一册《快乐的小青蛙》教案
    《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,勇敢地去面对,积极动脑筋,想办法战胜困难。教学目标:1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字...
    《毽子变乖了》教学札记
    《毽子变乖了》教学札记
    《毽子变乖了》教学札记
    《毽子变乖了》这篇课文讲的是我听老实的话,每天坚持练习踢毽子,不听话的毽子在我脚上变乖了。上课之前,我想:现在的孩子太缺乏这股韧劲儿,可以利用这篇课文好好教育教育他们。在教学活动接近尾声的时候,我临时设计了一个拓展联系:你有过小作者类似的经历吗?请你说一说。我想应该很少有孩子能够完成这个练习,如果没办法继续,我正好可以对他们进行正面教育,一定能起到很好的效果...
    语文S版《这个办法好》教学设计
    语文S版《这个办法好》教学设计
    语文S版《这个办法好》教学设计
    ◆您现在正在阅读的语文S版《这个办法好》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文S版《这个办法好》教学设计教学要求:1熟读《这个办法好》课文,能回答文后问题。2认识生字14个,规范书写生字2个。3懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、互助友爱。教学重点、难点...
    一年级语文下册《山青青》教案
    一年级语文下册《山青青》教案
    一年级语文下册《山青青》教案
    教学目标1、认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。重点难点重点:朗读课文,背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学准备:课件教学课时:两课时教学过程一、生活引入,调动学生的生活积累。师:谁能说说自己眼里的春天是...
  • 西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》是本册第三单元的一篇课文,本单元均是围绕儿童生活选材,再现了儿童的情感世界,使孩子在潜移默化中受到感染,获得情感体验。《谁住顶楼》这篇童话故事主要讲的是:新楼盖好了,动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论,从动物们的对话中,我们感受到邻里间的和睦友好、互相谦让的气氛。全文以小马、小兔、小猴、小狗的对话为主要形式进行描写,而贯穿全文的主线仍然是...
    《谁住顶楼》教学总结
    《谁住顶楼》教学总结
    《谁住顶楼》教学总结
    同学们课前预习了这一课,所以这节课,我首先先让同学们通读一遍课文,从题目中你想知道什么?从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解,从形象直观的图片中感知:最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手,引导学生联系生活经验说说:“你住过顶楼吗?住在顶楼好不好,为什么?”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便:夏天热,冬天冷,上楼累。理解住“顶楼”的不方便。然后让孩...
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标:1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中,使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的,让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程:师:上课,同学们好!生:老师好!师:老师想请同学们看一样东西,谁来说说这是什么呀?(出示一个大信封,指名说)谁愿意大声读一读上面的内...
    《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》教学反思
    这篇课文是一个童话故事,写的是新楼房盖好了,小动物们互相关心,想把方便让给别人,争着住顶楼的事情。在教学中我通过观看课件、讲故事导入课文,抓住课文中心:谁住顶楼最好?再通过自学、合作学习、互相交流的方法识字;然后让学生用各种方式朗读课文,在读中理解、感悟;最后分角色朗读表演并评价,让学生在互相评价中发现自己的不足,学习别人的长处,弥补自己的不足;进而拓展交流...
    西师版《谁住顶楼》教学反思
    西师版《谁住顶楼》教学反思
    西师版《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》是一篇内容浅显易懂,语言也贴近孩子们生活的课文。我在教学中充分利用阅读教学的方法让教学充满了情趣月活力。一、“读得正确”是朗读的基础教学生正确朗读,要求必须做到:用普通话进行朗读,发音清楚响亮,不读错字,不漏字,不添字,不唱读,不重复朗读字句。在教学中我积极提供给学生朗读的机会,让他们在读书的时候语速略慢一些,多读几遍。只有坚持不懈,才能为学生今...
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    教学目标:1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字,会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。2、练习有感情的朗读课文。教学重点难点:指导学生有感情地、分角色朗读课文,感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备:生字词语卡片、课件。教学流程:一、创设情境,引入新课。教师:出...
  • 西师版二年级下册《谁住顶楼》教学分析
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学分析
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学分析
    在教学《谁住顶楼》这篇课文时,我从学生的生活经验入手,引导学生联系自己的生活经验说说:“住在顶楼好不好?为什么?”使学生凭自己的经验了解到住在顶楼是不方便的。我再抓住“住在顶楼不方便,为什么大家都要争着住顶楼呢?”这一问题,引导学生从文中找出小马、小兔、小狗、小猴的谈话,仔细阅读,并通过质疑、议论、分角色朗读小动物们所说的话,使学生从中体会到小动物们为了把方...
    一年级下册《鸭子和白兔请客》说课稿
    一年级下册《鸭子和白兔请客》说课稿
    一年级下册《鸭子和白兔请客》说课稿
    一、说教材《鸭子和白兔请客》是语文出版社出版的小学语文第二册第四单元的一篇童话故事,课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。首先写白兔请鸭子到家做客,用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子,但鸭子很不高兴,认为白兔太小气;再写鸭子请白兔到家吃饭,用田螺、泥鳅招待兔子,但兔子不爱吃这些东西;最后鸭子明白自己错怪了白兔,因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法,写得生...
    西师版第四册《谁住顶楼》教学反思
    西师版第四册《谁住顶楼》教学反思
    西师版第四册《谁住顶楼》教学反思
    整篇课文我是以识字教学主的。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,所以说识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。我谈谈这学期及这节课我在识字教学中的一些做法:1.利用游戏的形式,调动学生学习的兴趣。兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。...
  • 《寄给青蛙的信》同步练习
    《寄给青蛙的信》同步练习
    《寄给青蛙的信》同步练习
    寄给青蛙的信班级姓名一、读拼音写词语。ānxīnjīntiānfēichángqīnài()()()常()二、写出带有yǒu下xià列liè部bù首shǒu的de字zì。宀:()()辶:()()木:()()人:()()三、填tián空kònɡ。你快...
    《谁住顶楼》同步练习
    《谁住顶楼》同步练习
    《谁住顶楼》同步练习
    谁住顶楼班级姓名一、读拼音,写汉字。shífēnshēntǐxiūxigèjiāgèhù()()()息()二、填空。“户”共()笔笔顺是。“爷”是()结构,第五笔是()。三、比一比,再组词。休()告()轻()fēi()体()牛()青()fēn()四、把词语补充完整。上上()()()家()户()睦()处(...
    《演一棵大树》同步练习
    《演一棵大树》同步练习
    《演一棵大树》同步练习
    演一棵大树班级姓名一、读拼音写汉字。zuǒyòurènzhēnzhízhídeháiyǒu()()()()二、比一比,再组成词语。做()直()还()爪()作()真()不()瓜()三、填空。认:部首()旁,第二笔是(),组词()。还:部首()旁,共()笔,第六笔是()。四、用下面词语写句子。...
    《这个办法好》同步练习
    《这个办法好》同步练习
    《这个办法好》同步练习
    这个办法好班级姓名一、读拼音,写汉字。tāmenhuǒbànbànfǎxiǎozǔ()()()()二、想一想,填一填。1.“份”的偏旁是(),是()结构。2.“背”是()结构,第四笔是()。三、比一比,再组词。伙()们()法()火()门()去()四、读一读,再用带点字写一句话。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了。_...
    《小树谣》同步练习
    《小树谣》同步练习
    《小树谣》同步练习
    小树谣班级姓名一、给汉字注音,再读一读词语。()tián()qián()()guān()甘甜从前森林观众()tou()yue()()huī()舌头明月笔尖灰尘二、看拼音,写词语。guāngmíngshānyángshétoucónglái()()()()三、下列...
  • 谁住顶楼课件
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  • 《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案毛泽东七岁的时候,常和小伙伴们到山上放牛,砍柴,捡果子。有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?他想出了一个办法,把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地...
  • 寄给青蛙的信
    寄给青蛙的信
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     小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:青蛙,你有什么事不开心呢?  青蛙说:我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心! ...
    丑小鸭
    咕咚
    咕咚
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    木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!  兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:不好了,‘咕咚’可怕极了!  小...
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    春雨的色彩
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     春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙  田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?  小燕子说:春雨是绿色的,你们瞧,...
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    世界多美呀
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    菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。  屋檐下,燕子妈妈问小燕子:你能不能飞到菜园里去,看看冬瓜和茄子长得一样不一样?  小燕子飞去了,回来说:妈妈,妈妈,冬瓜是...
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