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小学四年级苏教版教案教学
苏教版小学四年级下册语文教案《15 鸟语》教学设计
课题15鸟语备课日期教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语,会用疏忽、顽强造句。3.理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。4.观察一种喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备投影、录音备课日期2课时教学过程第一课...
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《第一朵杏花》教学设计
一.教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文中含义深刻的句子。3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。二.教学重点:引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。三.教学过程:(一)导入1.说说这篇课文写了哪位科学家的故事?[板书:竺可桢]2.课文写了竺可桢几次...
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《天鹅的故事》教学实录与评析
(课文选自于沪教版《语文》3年级上册。)教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文。2.通过课文具体的语言材料,以读代讲引导学生对课文进行感悟、理解。3.引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文的段落。4.借助课文具体语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼博的精神。教学重、难点:通过对重点段落的品读感悟,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备:多媒体课件。教...
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《祁黄羊》背景资料一
佚名·网络祁奚(前620--前545),姬姓,祁氏,名奚,字黄羊,春秋时晋国人(今山西祁县人),因食邑于祁(今祁县),遂为祁氏。周简王十四年(前572),晋悼公即位,祁奚被任为中军尉。祁奚本晋公族献侯之后,父为高梁伯,因食邑于祁,遂以祁为姓。“下宫之难”后,晋景公曾以赵氏之田“与祁奚”。悼公继位,“始命百官”,立祁奚为中军尉。平公时,复起为公族大夫,去剧职,...
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《永远的白衣战士》教学设计二
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词,联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。教学重难点:朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。教学时间:两课时教学设计:第一课时课时目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、...
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《宋庆龄故居的樟树》教学设计
教学目标:1.能有感情地朗读课文,背诵课文。2.通过对课文语言文字的学习,在脑海中树立樟树蓬蓬勃勃的形象,懂得樟树的可贵品质。3.领会樟树的象征意义,体会人们对宋庆龄的崇敬和怀念之情。教学重难点:引导学生品词析句,领会樟树的象征意义学情预测:这是一篇精美的散文。运用了借物抒情,以树喻人的写法,借赞美樟树的可贵之处来赞美宋庆龄的高贵品质。以当前学生的认知能力,...
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苏教版四年级语文下册第六单元教案
导学目标:围绕提供的一个话题组织自己的看法;或查阅有关资料,了解别人的看法,再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。导学重点难点:自己的看法,把内容写具体。突破措施:采用小组交流的方式学习。课前准备:通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴。导学过程:第一课时检查预习学案小组交流:1.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播,...
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《三顾茅庐》教后感悟
三顾茅庐的故事出自中国古代四大名著之一的《三国演义》。故事不难懂,主要的意思是,刘备诚心诚意地去请诸葛亮出山,希望孔明先生能够帮助其成就霸业。这一点,学生只要沉下心来读一读,想一想是能够明白的。教学伊始,我放手让孩子们去阅读。结果,由于学生阅读的水平,以及阅读方法甚至时代的差异等方面的原因,出现了很多意想不到的问题。其中主要的疑问出现在一些词语的理解上。《三...
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《黄河的主人》教学札记
孙校长说了文本的解读。他认为在教师与学生对文本的解读中,教师对文本的解读最为重要。而现今的语文教学许多教师对文本的解读不够到位,主要表现在以下四个方面:一是支离破碎解读文本,忽视课文的完整性,以偏概全;二是浮光掠影、蜻蜓点水地解读,只是读懂了文本的字面意,对于字中意、字外意没有仔细研读;三是他人理解的大拼盘;四是对文本曲解、误读。怎样解读这一课呢?孙老师说:...
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浅谈《特殊的葬礼》
《特殊的葬礼》是苏教版第八册中一篇关于环保教育的课文,如何在课堂中运用现代技术,解决课堂中的重难点,并且运用丰富的网络资料,充分调动学生学习的积极性,促进学生主动学习,优化学生语文知识的建构。在这一课我作了如下尝试:一.储存信息。“环保”是当前人类所面临的一个沉重的话题,让孩子们的眼睛去发现地球所遭受的污染,捕捉环境被破坏的镜头,会更直观,更形象,也就更能触...
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《鸟语》
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