《陈涉世家》教学设计23
更新时间： 2024-04-27 15:27:31
课 题
| 16、陈涉世家 | |
教学目标 | 1、朗读课文，疏解字词，读准字音；能理解陈胜、吴广领导的农民起义；分析人物描写的方法。 2、整体感知课文，较好的理解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、舆论准备的情况和起义发动的经过及其历史意义 | |
教学重点 和难点 | 1、领会课文表现人物性格的写作特点，了解史传文学的写法，正确评价陈涉 2、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想，努力为国家早作贡献，多做贡献 | |
集 体 备 课 | 二次备课 | |
第三课时 一、新课导入：陈胜吴广是分析形势，审时度势的决定发动起义，并为起义作了充分的准备。起义怎样发动起义？ 二、研析第三段 (一)听读第三段录音 （二）齐读课文第三段，疏解字词的读音 （三）细读体味 1陈胜发动起义的经过是怎样？简述起义的具体步骤？ 起义的结果怎样？ 2陈胜吴广在起义时对众人提出了一个很有号召力的口号 是什么？这句话勇于打破封建尊卑观念，善于激发众人反抗的决心。 3将蔚是怎样侮辱吴广的？吴广自取其辱的目的是什么？ 起义结果如何？为什么？ 4、学生齐读课文后，讨论这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？ 三、讨论课文表现人物性格的写作特点。 （1）课文刻画的主要人物是陈胜。 （2）从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。 （3）选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。最能表现陈胜性格的语言有 ①苟富贵，无相忘”②“燕雀安知鸿鹄之志哉！”：③“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”：④“壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 四、作业：补充习题。 | ||
教后记 | ||
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