【教学目标】

1、会认14个字。

2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【重点难点重点】

学会默读课文;想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【教学方法】

自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

【教学准备】

投影仪、卡片。

【课时安排】

一课时。

【教学流程】

一、激趣导入，整体感知

谈话导入，板书课题：

同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

板书课题：充气雨衣。

学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气?

二、通读全文，学习生字

1、按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况：

⑴ 卡片认读生字。

⑵ 按归类认读生字：

让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。

⑶ 游戏识字：

听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;

⑷ 出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

⑸ 交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

⑹ 指名分段读课文，正音评价：

相机教学多音字：“缝”和“假”。

3、通读全文，整体感知课文内容。引读：

⑴ 下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣──

⑵ 晚上，小林躺在床上想：──

⑶ 怎样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。

⑷ 在儿童用品展览会上，──

三、默熟课文，朗读感悟

思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的?

1、小组内交流：

充气雨衣是怎样发明的?

2、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：

⑴ 小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

① 小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

② 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。

③ 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

⑵ 读好小林想的句子：

① 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

② 怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……

引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。

⑶ 读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。

四、课堂练习

1、写出和“慢慢”意思相近的词语。

2、课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来!比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。

五、想象创新，激励延伸

1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)

2、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!