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初中初二北师版教案教学
七年级语文下册 《爱莲说》教案
教学目标:1、积累掌握重点文言词汇,理解文章大意。2、反复诵读,在诵读中品味语言,并通过教师的指导和学生的自主探究理解作品,学习“托物言志”的手法。3、学习莲花的高洁品格,引导学生保持正直操守的价值取向,使学生得到高尚情操的熏陶。教学重点:探究莲花的高洁品格和托物言志的手法,衬托的写法。教学过程:一、导入新课看插图,谈感受(请同学们将书翻到插图第一页,这是什...
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《爱莲说》教学反思
【小编寄语】新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,掌乐网小编给大家带来了《爱莲说》教学反思,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快!第一:在教学模式上,我们一贯采用的传统教授文言文教学的固定模式,即:朗读---疏通---理解---积累,在议课过程中许小艳老师提出怎样突出重点,我觉得这是一个值得深思的问题,一节课仅仅是为了追求某种形式上的完美,还是要让学生真...
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《爱莲说》教案分享
《爱莲说》教案分享《爱莲说》教案分享由掌乐网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持掌乐网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!教学知识目标:1、了解“说”这种古代文体及其特点2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法3、累积一些文言词汇能力目标:1、学会运用托物言志的写作方法2、增强古文阅读能力情感...
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《爱莲说》导学案设计
《爱莲说》教学设计教材选自人教版8年级语文上册第五单元22课学情分析:八年级学生已有一定的文言知识,能借助一定的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱,但感性认识及模仿能力强。因此教学中注意因材施教,由浅入深,以各种手段激发学生学习兴趣,注意培养学生学习能力,用多媒体手段突破重难点,激发学生学习主动性。教学目的:1、.理解托物言志的写法,了解衬托的手法及其作用...
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《爱莲说》教学设计
【教学目的】1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。【教学重点】自主学习,探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。【教学过程】一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、整...
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《爱莲说》人教版八年级上册语文教案
内容预览:《爱莲说》教案教学目标一、知识目标1、了解说的特点。2、反复诵读,背诵课文。3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。二、技能目标1、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。2、学习托物言志的写法。三、情感、态度、价值观目标学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。教学重点1、能顺畅地朗读并背诵课...
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《爱莲说》教案10
课题课时安排一课时教学目标知识方面1.了解“说”的特点;2.继续掌握文言词汇,背诵并默写全文;3.学习以莲喻人的写法。情感态度方面联系个人情趣、爱好和风格,展开想象,发散思维,从中感悟做人的道理,学习莲花洁身自好的高贵品质。能力方面学习本文托物言志的写法。重点难点分析重点目标:诵读全文,掌握重要实词。难点目标:以花喻人的含义。教学过程分为:诵读环节——悟读环...
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《爱莲说》课文复习重点
《爱莲说》一、文章内容水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。二、文学常识三、语音甚蕃()淤()泥濯()清涟()...
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八年级下册《芙蕖》优秀教案
教学目标:在翻译全文的基础上,通过反复朗读,体会文章结构之新、语言之美、立意之新,对课文主要内容能初步成诵。教学设想:理由(一)、此文属课内自读课文,学生尚能自译,个别难句,借助课文注释和工具书亦能弄懂。理由(二)、此文虽以说明为主,但文章如行云流水,清新自然,内中有作者感情的流动,可谓文情并茂,只有反复朗读,方能体味本文语言风格,感受作者情感的节律。如果仅...
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《爱莲说》课文理解
1.概括文章主旨(概括作者所言之志)。课文托物言志,在莲的形象中寄予作者不慕名利,洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。2.概括课文段意。第一段——细致描绘莲的形象,说明自己爱莲的原因。第二段——以花喻人,点明中心。3.本文的感情线索:爱4.本文的写法:托物言志、衬托(菊是正衬,代表隐逸者;牡...
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