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《爱莲说》教案9
教学目标:1、培养学生诵读、理解文言文的能力。2、学习课文托物言志和“正衬”“反衬”的的写法。3、莲花的高洁品格,培养培养学生高尚的道德情操教学过程:一、创设情境,导入课文。[展示莲花图片]提问:1、这是什么花?大家喜欢不喜欢这种花?为什么?(根据回答情况适当引导。)莲花是一种姿态优美品性高洁的花,因此深得人们喜爱。它很早就出现我国文人笔下。他们的作品中,莲...
《爱莲说》导读
[学习目标]1.体会本文托物言志和衬托的写法,学习记叙、抒情、议论的结合。2.学习一些文言词语,尤其是多义词。3.理解作品对追名逐利的世态的批判,领悟作者以“莲”自况,对高洁品格的追求。[学习重点]1.疏通文意,理解内容,了解写法。2.反复朗读,背诵默写。[学习方法]1.初懂课文后,用“耳听背诵法”(课堂)和“抄读法”(课后)揣摩课文,背诵课文。2.疏通文意...
北师大版八年级下册第10课《芙蕖》教案
《芙蕖》教案一、知识结构(一)字词颦葩妍迨菡萏徂擎馥颊擎菅(二)语法1.介宾短语后置2.使动用法3.意动用法4.名词作状语二、[疑难辨析]一、群葩当令时,只在花开之数日这个句子如何理解?这句话的关键是如何理解当令时。当令时即当令之时。当:值,遇到,在。令:美好。全句的意思是,许多花草最美好的时间,只在花朵开放的那几天。二、菡萏应如何解释?菡萏课本上未加注解。...
《爱莲说》教学实录
【小编寄语】新的学期新的开始,同学们又回到课堂了,掌乐网小编给大家带来了《爱莲说》教学实录,希望能给大家带来帮助,祝大家学习愉快!师:同学们,今天我们学习一篇文言文,请大家把书翻到××页。这篇文章的题目是《爱莲说》,作者是宋朝的哲学家周敦颐。(边讲边板书:爱莲说周敦颐dūnyí)注意这个“颐”字的写法,左边中间是个“...
北师大版八年级下册第二单元拓展阅读《剃头匠》教学设计
《剃头匠》教学设计课题《剃头匠》授课班级教者教学目标知识目标识记并理解文中的生字新词;能说出什么是文眼能力目标学习运用对比手法突出主题的写法.情感目标读课文,体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品社会人情味丧失的一种惆怅之情。教学重点运用''抓文眼''的方法,引导学生在对比中理解作者的写作意图.教学难点体会作者对以前剃头匠浓浓人情味的怀念,对商品社会人...
《爱莲说》教案
教学目标:1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。教学重难点:指导学生自主学习,探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学内容及步骤:一、导入课文。二、解题,揭示学习目标。作者借描写莲来抒发感情,并说明道理,这就是托物言志的写法。学习此类文章:1、要理解所托之物的含义;2、要理解作者怎样托物?如何言志?三、自读课文,疏通文意请同学们自读课文,要...
《爱莲说》教案7
【课题】:爱莲说【教学目标】:⒈朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。【教学重点】:学习本文托物言志和衬托的手法。【教学难点】:理解文章的主旨。【教学用具】:多媒体【教学方法】:自主、合作、探究【教学课时】:一课时【教学内容及步骤】:一、情景导入:(上课前播...
《爱莲说》教案1
教学目标:1、理解莲花的高洁品格。2、理解托物言志的写法。教学重点:指导学生自主学习,探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。教学手段:运用多媒体辅助教学。教学内容及步骤:一、导入课文莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作...
专题《爱莲说》表格式教案32
专题《爱莲说》课题专题《爱莲说》课时第1课时(总第     课时)科任教师授课时间教学目标知识与能力:1学习课文托物言志的写法,了解衬托的手法和作用。2、诵读课文,理解课文内容。过程与方法:自主、合作、探究。情感态度价值观:学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。重难点1、理解课文内容,掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义,辨识“之”“焉”...
《爱莲说》教案5
一、导入课文出示莲花图,提问:这是什么花?大家喜欢不喜欢这种花?莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。二、解题,揭示学习目标文章的题目是《爱莲说》。说是古代的一种文体,可以记事,也可以议论,都是...
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