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专题《爱莲说》表格式教案32
更新时间: 2024-03-29 00:07:14

专题《爱莲说》

专题《爱莲说》表格式教案32

课题

专题《爱莲说》

课时

第1课时

(总第      课时)

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力:1学习课文托物言志的写法,了解衬托的手法和作用。

2、诵读课文,理解课文内容。

过程与方法:自主、合作、探究。

情感态度价值观:学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。

重难点

1、理解课文内容,掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义,辨识“之”“焉”的不同用法。

2、学习课文托物言志的写法,了解衬托的手法和作用。

一、导入新课、揭示目标(2分钟左右)

1、由荷的诗句及写作背景引入教学。

2、解题,板书课题。说是古代一种即可说明记述事物,又可以发表议论的文体,偏重于议论所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文,《爱莲说》该如何理解呢,

3、出示教学目标

二、检查预习

1、介绍作者的有关知识。

2、给加点字注音。甚蕃 淤泥 濯清涟 染 亵玩 隐逸 噫 鲜有闻

3、朗读课文,整体感知课文内容。要求:读课文,注意字音,朗读的语调、语速和语气。

三、学生自学,质疑问难(10分钟左右)

出示自学提纲(一)。

1、自读课文、要求:结合书下注释,也可以利用工具书,理解字词,疏通文意,并能逐句翻译。

2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情。

三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)

1、作者。周敦颐(1017——1073),宋代著名的唯心主义哲学家,字茂叔,道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学。世称“濂溪先生”,宋代理学创始人,著有《周元公集》。

2、甚蕃(fán)  淤(yū)泥  濯(zhúo) 

清涟(lián)  枝蔓(màn) 亵(xiè)玩  隐逸(yì) 颐(yí)  噫(yī)

3、重点字词

甚蕃 陶渊明独爱菊  世人甚爱牡丹

余独爱莲之出淤泥而不染

濯清涟而不妖

不蔓不枝

香远益清  亭亭净植

余谓菊花之君子者也

陶后鲜有闻 宜乎众矣 中通外直

四、巩固新知,当堂训练(15分钟)

1、准确解释下列词语并翻译句子

可爱者甚蕃           出淤泥而不染

香远益清          亭亭净植

濯清涟而不妖         不可亵玩焉

陶后鲜有闻           同予者何人

五、课堂小结:

结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结,再说说写作上特点。

六、课外作业,拓展延伸(3分钟)

  背诵课文

讨论补充

记录

板书

设计

爱莲说

作者

重点字词

             

教 学 反 思

专题《爱莲说》

课题

专题《爱莲说》

课时

第 2课时

(总第      课时)

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力:

   1、学习本文托物言志和衬托的手法。

2、认识古代仁人不慕荣利,安贫乐道,洁身自好的生活态度 。

过程与方法:自主、合作、探究。

情感态度价值观:学习莲花的高洁品格,培养“出淤泥而不染”的良好道德情操。

重难点

学习本文托物言志和衬托的手法

一、导入新课、揭示目标(2分钟左右)

1、检查背诵。

2、出示学习目标

二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)

自学提纲一。

1、从书中找出作者描写莲花的句子。想一想,作者分别从哪些方面描写莲花?

2、这些描写突出了莲花的什么品质?

自学提纲二

(1、)莲和君子有哪些相似之处呢|?

(温馨提示:结合莲的品质(或特点)思考)

(2、)作者主要描写和赞美莲花,开头为什么却写了菊花和牡丹?目的是什么?

2、学生自学。

对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题进行合作探究。

3、教师检查学情。

三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)

见课件         

四、课堂小结:

结合目标谈谈收获。可以先从内容上总结,再说说写作上特点。

五、巩固新知,当堂训练(15分钟)

1、根据原文填空

以莲                          比喻君子不随时俗,不同流合污

以莲                        比喻君子洁身自好,不向权贵献媚

以莲                比喻君子思想通达,行为正直

以莲                 比喻君子美德流传之远

以莲                比喻君子卓然挺立,纯洁高尚

以莲                                       比喻君子端庄严肃,令人敬重

六、课外作业,拓展延伸(3分钟)

仿照课文第一段,写一写你喜爱的花。

讨论补充

记录

板书

设计

      君子

  莲

  /      

衬托

  菊         牡丹

  (正)       (反)

             

教 学 反 思

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