教学目标：

1、认识11个生字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

3、能背诵课文优美的句子。

4、能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色、热情好客”等好词。

5、正确、美观地书写“蜜、密”。

教学重难点：在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学过程

一、猜谜导入

1．猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

板书：葡萄 （读准轻声）

2．你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆吐鲁番出产的葡萄。板书：新疆（读准字音）

解说：新疆在我国的西北部，全称新疆维吾尔自治区，那里有个少数民族就叫维吾尔族，吐鲁番就在新疆的中部，（看中国地图指点位置）板书：维吾尔族 吐鲁番（读准字音）

新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。（补充课题：葡萄沟 齐读）

那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看看？就请小朋友们把书翻到43页，认真地来读一读课文，把课文读通读顺，然后再标上自然段序号。

二、自读课文，检查自学情况

1．多音字

hǎo好地方 gàn干活 fēn分开 dīng钉子

hào好客 gān葡萄干 fèn水分 dìng钉着

（重点读好多音字“钉”，引导学生根据意思来确定读音，表示动作的时候读第四声，如钉木板、钉木架子、钉箱子，表示东西的时候，如图钉、钉子，铁钉。）

2．分节朗读，纠错。

3．整体感悟，听了大家的朗读，你觉得葡萄沟是个怎样的地方？

（葡萄沟是个好地方。葡萄沟是个美丽的地方。葡萄沟是个出产水果的地方。）

三、学习课文第一自然段。

1. 根据学生的回答，引出第一自然段。积累词语“盛产”。

葡萄沟有那么多的水果，我们可以说葡萄沟盛产水果。板书：盛产

葡萄沟出产那么多的葡萄，我们可以说

。

我们奉化盛产 。

2.齐读第一自然段。

四、深入学习，领悟精华，学习第二自然段。

（一）理解“梯田”。

那么葡萄种在什么地方呢？（板书：梯田）给“梯”找朋友，你看见过梯田吗？相机出示梯田的图片，帮助理解。

（二）抓住三个语句，感悟葡萄沟真是个好地方。

过渡：去过葡萄沟的人都说葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么地方最吸引你？我们先来读读课文第二自然段，划划有关句子。

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

1．为什么吸引你？

2．茂密的枝叶是怎么样的？（是密密麻麻的，叶子之间都看不到一点儿缝隙了）

3．看图，这茂密的枝叶向西面展开，就像搭起了一个凉棚。这样的凉棚多吗？从那里看出来？（理

解“一个个”）

4．引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高温度可以达到49度，如果这时候你

来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、凉爽、舒服……）指导朗读，读出这种感觉。

这茂密的枝叶又预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，还带着一种希望。我们再一起来读。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽

极了。

1． 为什么吸引你？

2． 葡萄很美，颜色很多：有红的、白的、暗红的、淡绿的（看图，板书：美）

这么多种颜色，书上用一个词来形容：五光十色，你还可以用别的词语来表达吗？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……）

3． 比较：五光十色能换成五颜六色吗？想一想它们有什么地方不一样？（五光十色和五颜六色都

写出了颜色的多和美，但五光十色还写出颜色有光亮，这样就更美了，因为成熟的葡萄在阳光的照耀下闪闪发亮。）

是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满，有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手。

4． 理解“一大串一大串”是指两串吗？理解葡萄的多。（板书：多）

葡萄这么大，颜色这么美，数量这么多，而且水灵灵的，像玛瑙，像翡翠，晶莹剔透，真是美丽极

了！让我们来美美的读一读吧。

5． 这么美的景象你想留在脑子里吗？你就试着来背一背，看谁先记住这句话。

要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1． 从哪些词语看出维吾尔族老乡热情好客？

2． 抓住：准会：还可以换成什么词？

最甜：说明什么？

吃个够：怎么吃才叫吃个够？

3．（看课文插图）看看图中的维吾尔族老乡，想象他们在对客人说些什么？（创设情景引导学生说）

好客的老爷爷说：

热情的姑娘说：

好客的大伯微笑着说：

大方的姑娘捧出大盆的葡萄说：

4．维吾尔族人民不仅热情好客，还是个能歌善舞的民族，当客人来到那里，他们还会弹起冬不拉，载歌载舞欢迎客人们的到来。他们的热情相信也感染着我们每一个人，现在就让我们带着这份热情来一起读第二自然段。

过渡：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，热情的维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，而且还运到阴房制成了葡萄干。那么他们又是怎样制作葡萄干的呢？我们下节课再来学习。

五、写字

接下来我们要到生字表中去区分一对双胞胎。它们的样子长得可像了，很容易搞错，你能区分吗？

1．区别：密――蜜

2．书写。

3．完成课堂作业第二题的填空。