（一）教学目标：

1、了解礼仪的基本要求和意义。

2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。

3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。

（二）教学重点

1、什么是礼仪?

2、讲究礼仪有什么意义？

（三）教学难点

1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求？

2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？

（四）教学过程

一、情景导入：

1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式（课件图片演示）

2、说文解字：（课件说明）

什么是礼仪？她是怎样产生的？

礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。

从广义上讲，是指一个时代的典章制度；

从狭义上讲，是指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。

二、讲授新课

（一）因礼仪而优雅

1、小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？（课件说明）

学校运动会时运动员们的飒爽英姿；上课前跟老师鞠躬行礼；同学见面主动问好；劳动时主动帮女生干重活；同学间互相谦让；集会或整队行进时全体同学的队列队形等。

2、学生个人应注意的礼仪：（课件图片演示）

（1）个人的仪容、仪表：

（2）坐、立、行等的姿态：（学生表演）

a、正确的坐姿（坐如钟）

上体直挺，不能弯曲驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；双膝并拢，不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高翘起；双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。

b、正确的站姿

人的脊椎呈自然垂直状态：身体中心应置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩自然垂放在身体两侧。

c、正确的步态

两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰；身体重心在足部中央，不可偏斜；迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动；行走路线尽可能保持平直，步幅适中。

3、归纳小结一：

（1）如何正确理解礼仪？（板书）

（2）个人礼仪有哪些基本要求？（板书）

（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？（板书）

（二）社交礼仪abc

1、分组讨论：中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代人见面，用得最多的是握手。根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节：（课件说明）

（1）与同学相见：先出手为敬。

（2）与长辈相见：待长辈先出手后才能相握，最好用双手相握。握手时上身略微前倾，头略低一些，面带笑容，注视长辈眼睛。

（3）与异性朋友相见：女子伸出手后，男子才能相握；女性无握手之意，男性不应伸手，而以点头示意。

2、与人交往的礼仪：（课件说明）

（1）与老师交往的礼仪：

如见到老师问好；进办公室要喊报告。

（2）与同学交往的礼仪：

如文明用语、互相尊重、宽容礼让、男女生间的交往礼仪。

3、思维碰撞：（课件说明）

（1）小茅的观点对吗？请说明理由。p83

（2）对我们来说，基本的礼仪应该是怎样的？p83

（3）大学生的行为和择业经历给我们什么启示？p84

4、我来当家（课件演示）

（1）在家庭中的礼仪

（2）做客的礼仪：

a、你到别人家做过客吗？

b、做客时要注意什么？

5、擂台比武（课件演示）

（1）这是什么节日？有哪些习俗？（可用多种形式表达）

a、春节习俗：扫尘、贴春联、贴年画、守岁、放鞭炮、吃饺子、拜年

b、清明节（“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。）

c、端午节习俗：吃粽子、喝雄黄酒、赛龙舟

d、中秋节习俗：赏月、吃月饼

e、重阳节（遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——《九月九日忆山东兄弟》王维）

f、泼水节（傣族）

g、圣诞节（外国节日）

（2）你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？

a、春节：利于生活卫生，营造温馨祥和气氛，巩固发展亲情和友情等。

b、清明节：缅怀亲人，增进亲情等。

c、端午节：激发爱国情怀，推动积极向上的文体活动。

d、中秋节：寄托人们对美好生活的向往，对远方亲人的怀念

（3）比一比少数民族的礼仪习俗知识

a、苗族：每年立秋日均举行赶秋盛会,对歌、赛歌、听歌至通宵达旦,歌声不绝,三日不散。

b、白族：有“三道茶”之说,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。头道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲劳;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神补气,使人神清气爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

c、土家族：以肝肠欲断的哭啼迎接喜庆的出嫁,以快乐的歌舞慰藉死去的亡灵,这是土家风俗 。土家人是巴人的后裔,巴文化也被称为巫文化。

6、归纳小结二：

对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？（板书）

（四）板书设计

（1）如何正确理解礼仪？

（2）个人礼仪有哪些基本要求？

（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？

（4）对待传统礼仪习俗的基本态度是什么？

（五）作业布置

1、本节课你最大的收获是什么？

2、反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上。

3、把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。

（六）教学反思

本节通过了解礼仪的基本要求和掌握基本的交往礼仪和技能，促使学生养成文明礼貌的习惯。通过让学生查找并了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。及通过对握手、待客、接听电话等相应的礼仪要求，纠正学生平时没有注意的不良行为习惯，达到情感态度价值观目标。