◆您现在正在阅读的沪教版第十二册《橘逾淮为枳》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!沪教版第十二册《橘逾淮为枳》教学设计教学目标：1、借助注释和工具书阅读理解故事。1、用现代汉语复述故事，学习把故事改写成一个能供同学表演的“独幕剧”。教学重点：会用现代汉语复述故事。教学难...
【教学目标】1.语文基础知识积累目标：正音，积累字词：惬意（qiè）、裂缝、避难、穿梭（suō）、车轴、轨道、稀世珍宝、灵丹妙药、源源不断、健步如飞、世外桃源；用“多彩多姿”、“源源不断”、“世外桃源”造句。2．口语训练设计目标：分段朗读课文，感受科技类说明文用词的准确性、科学性。3.阅读需要的核心问题目标：理解科幻类文章基于现实，发挥想象的特点；感受科技类...
导语：教案作为经验科学的产物仍需进一步理论化，特别是现代教育思想和现代教育媒体的日渐介入，对教案的编写工作有巨大的冲击力。下面就由小编为大家带来沪教版六年级下册《花的话》教案，欢迎各位参考借鉴！教学目标：知识目标1、了解童话的特点。2、学习拟人的修辞方法。3、积累有关语句。能力目标设计几种花的发言。情感目标培养谦虚的品质。教学重点：了解童话的特点。教学难点：...
沪教版六年级上：《陈太丘与友期》说课稿【教材的地位与作用】《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第五单元的第25课，语文第一册联系学生生活和社会生活，让语文世界与生活世界等同合一；提出语文素养这一宏观的全新理念；注重培养学生的人文精神，文学素养作为语文素养的一个组成部分，对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在...
教学目标1、通过交流资料信息，初步了解《西游记》在中国文化、文学史上的意义，激发学生阅读古典名著的兴趣。2、以扫读、跳读等快速阅读及圈划交流方式，初步感受孙悟空的形象，激发探究人物形象与情节的热情。3、用朗读讨论的方式，感受环境烘托的作用，语言整齐而活泼的优势，激发探究描写手法与语言魅力的热忱。说明：本单元作为“以篇带书”、“以书映篇”的名著阅读单元，其包容...
【教学目标】1能审清题意，围绕“最爱听”或“最不爱听”的这句话选择相关的写作内容。2能把与这句话相关的事情些具体。【教学建议】1指导写作前，首先可以让学生根据写作提示的内容，先想想，读了作文题后，脑子里首先跳出的是哪一句话？再把这“一句话”写出来。然后进一步回忆为什么首先冒出的是这句话，一般来说，这句话曾经令自己极度兴奋或难受，哪怕只听过一次，也不会忘记；这...
学习目标1、知识与能力①领会韦庄词“显而疏”的艺术特色；了解全词上阕由情而景，下阕由景而情结构的艺术效果；品味其中白描式的语言。②了解这首词赞美江南，同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处，也反衬游子不能返乡的苦衷之意的思想。③能够通过对温庭筠、韦庄词的比较鉴赏，了解花间词的艺术风格以及两人词的不同风格特色。④背诵。2、过程与方法熟读成诵，把握词...
一、教材分析：1、教材的地位和作用：《上海的弄堂》是选自高中语文第一册读本的一篇写景散文，供学生在必修课文后的拓展阅读。高中语文散文单元的主要教学任务是在整体把握的基础上，品味其语言，体会其情感。高中语文阅读的主要目的是培养学生的审美情趣，增强文学素养文学品味，提高学生的审美能力。《上海的弄堂》是一篇带着浓郁人文气息的优美写景散文，作者从静态的呆板的上海弄堂...
教学目标1、检查研究性学习评价人物的初步成果，明确情节对表现人物性格的关系。2、通过分角色朗读，感受孙悟空重情重义又顽强勇敢的精神魅力，讨论矛盾冲突中人物性格的多样性。3、通过质疑，进一步体会人物性格多样性的统一，了解人物性格形象对全书主旨表现的重要作用。说明：本课宜放于学生已阅读大半，研究人物性格小组已有了较丰富的材料，并初步感受到人物性格的多样性，教师抓...
教学目标1、学习“点评”的方法，了解点评对深入领会书籍及研究性学习。2、深入感受小说情节问相互勾连，彼此照应，层层畜势的特征。3、以如课为例，交流研究性学习和名著阅读中的疑难。说明：本课宜放于学生名著阅读一段时间，至少二十六四之后。此时学生在阅读中一定有很多疑惑和困难，不仅影响阅读的兴趣，也可能影响阅读的课文，教师可适时借四七课为契入口，交流疑难和读书的预感...
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