八年级第一学期语文教学案课题课型授课时间累计课时主备人审核审批《过零丁洋》新课2013．8.26第6课时【学习目标】1知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。3情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情。【学习难点】对偶和比喻的巧妙作用。【学习方法】诵读—自学—讨论—探究...
课题《回忆鲁迅先生》课型新授器材上课时间一二三四学习目标1.利用课文排版梳理各个描摹片段，把握人物真实、富有人情味、生活化的形象;通过“圈点批注”，品析文章语言的特点和表达的妙处。2.指导学生自读梳理结构、讨论体会感情，“圈点批注”品味语言。3.感受作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情重点引导学生利用课文排版梳理各个描摹片段，把握人物的形象特征和精神品质，理解作...
阅读下面的宋诗，然后回答问题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。12.这是一首述志诗，有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。参考答案：前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复...
《十五夜望月寄杜郎中》1、为渲染秋思之情，诗歌营造了怎样的意境氛围？作者是如何营造表现这种意境氛围的？2、这首诗表现诗人自己的秋思之情的方式，有何与众不同之处？3、《全唐诗》收录此诗时，将“落”录为“在”，你认为哪一版本更好？并说明理由。《题乌江亭》1、阅读《项羽本纪——乌江自刎》，简要概括故事2、作者如何看待乌江自刎这一历史故事？3、什么是咏史诗？《过零丁...
《梅岭三章》教案教学目的1.体会这组诗篇回环递进、运用多种修辞方法抒写情怀的表现力量。2.学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。教学设想本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境，虽死不渝；回首十年的革命战争，激励后死同志英勇斗争；追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现；三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞方法抒写情怀，...
【教学要求】1、掌握生字、词。2、掌握作者、体裁、中心。3、理解重点词句含义。(多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式)4、课文内容、主旨的挖掘。【教学重点】1、2、3。【教学难点】4。【教学方法】抢记法，比赛法，自主合作探究法，辩论法。【教学过程】一、导入新课1、“鱼，我所欲也;熊掌，亦我欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也;义，亦我...
【教学目标】1、准确而流畅地朗读课文。2、积累文言词汇，理解重点词句的含义，正确地翻译课文。3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理，学习古人推理论证的论证方法。【教学重点与难点】掌握重点词句的含义，理解逆境成材的道理。【教学过程】一、板书课题，揭示目标1、由一则资料导入。一位动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河的羚羊群进行研究。他发现，东岸羚羊群繁殖能力要比西岸...
我今天说课的篇目是《回忆鲁迅先生》，我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想。一．教材分析：1．教材所处的地位《》是北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教材七年级下册第四单元'伟岸人格'的第二篇主读课文。本单元选文通过多中文体展示杰出的文学家、科学家、思想家的精神品质，以及他们各有的感人言语，独特个性，辉煌成就；其中比较分析日常锁事表现伟人的...
教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留...
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