玩出了名堂
学习目标：
1、 认识6个生字，会写12个生字，能正确朗读17个词语。
2、 有感情地朗读课文。
3、 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识
教学重点、难点：列文虎克玩出了什么名堂。
教具准备：生字卡片，放大镜，资料
教学过程：
一、谈话导入
1、刚才老师看到同学们玩的很开心，谁想告诉老师你们平时最爱玩什么?那你们的爸爸妈妈是怎么看待你们玩的? 学生交流。
2、玩常常被认为是浪费时间，但是有许多发现就是在玩中产生的。今天，我们就一起来学习一个关于玩的小故事 (板书：玩出了名堂)齐读课题
看到这个题目你有什么问题吗? 板书 ： ①什么是名堂? 发现
②谁玩出了名堂? 列文虎克
③怎么玩的?
④他玩的是什么? 镜片
⑤他玩出了什么名堂? 放大镜，显微镜，微生物
二、初读课文
1、先自己读一遍课文，要求：读准字音、读通句子，并画出难懂的词语，多读几遍，读通为止。读完以后想想你能解决同学们提出的那些问题? (你读的很认真，你预习工作做的很好，)
2、下面同学们先读读这课的生词，一会儿老师要检查同学们读生词的情况，看看谁读的最好，最准确。
谁想起来大声的领大家读一遍?谁想起来当次小老师感受一下。
看生字卡片齐读。我要看看谁的声音最洪亮。
三、理解课文
1、咱们先来看课文的第三自然段，默读一遍，画出文中表示“玩”句子。谁想给大家读读你画的句子?
那你们认为磨镜片好玩吗?为什么不好玩?(生：枯燥，没意思，乏味)
那列文虎克为什么喜欢玩镜片?(看细微的东西)谁来想象一下，他在磨镜片的时候会想些什么?(我看谁的想象力最丰富)
磨镜片明明是一件很枯燥的事情，但是他喜欢玩，想看细微的东西，所以才这么投入，读后你有什么感受?
(生： 对他的这种精神很佩服，不达目的不罢休的精神)
咱们就用这种赞赏、佩服的语气读读这一段，自己先试一试。谁想起来读读?
列文虎克这样玩，玩出了什么名堂? 放大镜
2、 拿出自己的放大镜，你来玩一玩，看能发现什么?
下面大家自己默读第四段，边读边想：列文虎克是怎么玩的?他发现了什么? 请同学说
联系方式：