教学目标：
1、认识本课15个生字，熟读8个生字2、继续了解象形字的来历。3、激发学生学习汉字的兴趣。 重点难点： 认识15个生字。激发学生识字兴趣。 教学过程：
课前导语：师：我给大家带来了几个古时候的字，你们想认识吗？你们猜，它们各是什么字，好不好？ 一、学习“日”字。1、出示实物图片“日”及象形字“”。 师：图上画的是什么？生：是太阳，它还有一个名字，叫“日”。 2、认读字音，识记字形。 “日”的读音就是整体认读音节（），读第四声，大家读谁会组词？ 日子、今日、日本、红日圆圆。“圆”也是一个要求认读的生字，大家想办法读一读记忆。 师：生字卡片“日”图上画的与象形字，与现在常用的字“日”有什么相同与不同的地方。 生：古时候的“日”字是圆的，现在的是方的。师：日像我们学过的什么字？目字、口字。 日的笔顺：师：翻开书，日字在田字格里怎么写？ 3、生在作业本上练习书写。 二、学习“月”、“水”、“火”三个生字（方法同上）1、认识笔画，“了”（横折钩）“又”（横撇）2、水的笔顺：3、火的笔顺：
第二课时
教学目标：1、认识本课生字，其中“山、石、田、土”要求会写，认识笔画竖折，通过观察，比较，继续了解象形字的来历，激发生学习汉字的兴趣。2、渗透环保、安全教育。 重点难点：1、正确规范地书写4个生字。2、了解象形字的来历，激发识字兴趣。 教学过程：
一、复习。1、出示生字卡片“日、月、水、火”，指名认读并组词。2、出示词语卡片“红日圆圆，月牙弯弯，河水清清，火苗红红。”学生齐读。 二、学习生字“山、石、田、土”。（方法同上）1、学习“山”字：翘舌音（），认识基本笔画竖折（）；笔顺： 第一笔是竖，在竖中线上起笔，笔顺规则先中间后两边。2、学习“石”字，翘舌音（），整体认读音节，笔顺： 规则从上到下。3、学习“田”字，读音：（）笔顺： 规则先里边后封口。4、学习“土”字。读音：（）笔顺： 第一笔横写在横中线上。 三、看图，独立拼读音节词语，认识生字“青、地、泥”。 青山 石头 田地 泥土 读准后鼻音，“青（）”和鼻音“泥（）” 四、小结：渗透环保教育。 我们人类生活的环境与“山、石、田、土”是分不开的，我们应爱惜水土资源，保护环境，让我们的家园更美丽。
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