游戏一：编儿歌。
目的：结合“我会读”栏目编儿歌，帮助学生区别ｉｅ—ｅｉ、ｉｕ—ｕｉ两对韵母。
准备：初读相关音节。
方法：引导学生自己动脑编儿歌区别相关韵母，比如，“ｉ和ｅ碰一起，ｉ在前面读成ｉｅ，ｉ在后面读成ｅｉ；ｉ和ｕ碰一起，ｉ在前面读成ｉｕ，ｉ在后面读作ｕｉ”。
游戏二：帮小鸭过河。
目的：结合“我会认”栏目设计识字游戏，帮助学生巩固已学词语的认记。
准备：板画一条河，河上有些障碍物，障碍物上面书写相应词语，词语可以是课文中的，也可以是课外的，但不要出现生字。
方法：
1．老师引导：“小鸭要过河到奶奶家去，可是河中间有许多障碍物，只有排除河中的障碍物，小鸭才能游到对岸。同学们来帮小鸭过河，怎么样？你们把词语都读对了，障碍物就会自动消失，小鸭也就可以过河了。”
2．请学生自主练读相关生字、词语，再由小组派代表上台认读。
3．如果学生能正确认读词语，老师就把障碍物搬走，让小鸭过河。
游戏三：摆一摆。
目的：复习、巩固已学韵母“ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ、ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ、ｉｅ、üｅ、ｅｒ”的认记，让学生在有趣的动手实践中加深记忆。
准备：每位同学自备毛线、小木棍。
方法：
1．请学生分别用自带的工具摆出相关韵母形状，边摆韵母，边念读音。
2．小组里面介绍、交流，自己摆出了什么韵母，是怎样摆出来的。
3．集体展示交流，共同参观活动成果。
游戏四：丢手绢。
目的：在游戏中复习所学的9个复韵母的音、形。
准备：手帕一块，所学复韵母的头饰各一个。
方法：
1．将全班同学分成若干个大组，每组10人左右。
2．每个小组分别开展游戏。请头戴复韵母头饰的小朋友围成一圈，让一位小朋友拿着手帕开始游戏，大家一起唱《丢手绢》：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点儿、快点儿抓住他！”
3．被抓住的小朋友要向大家介绍一下自己，然后读出自己头饰上的复韵母，说说该怎么记住它，最后大家跟着读3遍。
游戏五：造句夺冠游戏。
目的：结合“我会连”栏目，巩固音节词的拼读并用音节词说一句完整的话。
准备：课文中的实物图片和相应音节卡片。
方法：
1．摆一摆。请几名学生上台，把打乱次序的图片和卡片一一对应起来，并当小老师带领大家拼一拼音节词。
2．说一说。自由选择1个音节词（如“ｌｉǔｓｈù”），用它说一句话。能力强的同学可以选择两到3个词说话。
3．比一比。大家一起评一评，看谁说得最多最好，然后选出冠军。
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