文章摘要:本文章的主要内容是关于小松鼠找花生珍贵教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

小松鼠找花生珍贵教案

小松鼠找花生教学实录

师：故事的名字是什么？

生：小松鼠找花生。

师：看我写一个字，（板书“牛”）这是什么字？看老师变魔术，再加一横，猜一猜，小牛踩在独木桥上，是什么字？

师：哦，小牛踩在独木桥上，就变成“生”字了。汉字就是这么变来变去的，多有趣呀！

师：你能用生说一个词吗？ （教师板书“花生”）

师：再看我写一个字，（板书“找”）这是什么字？

师：哦，到底是什么字呢？看我再写一个字，（在黑板边上写“我”。）学生一下就发现了，有的就叫起来：“这个是‘我’，那个是‘找’。”

师：比较一下，这两个字有哪些地方不一样？

师：你说得真形象！在刚才的故事里是谁在找花生？ 生：小松鼠

教师板画小松鼠。

２、渗透学习方法

师：小松鼠找花生，多有趣的故事呀，你想不想自己来读这个故事？来，轻轻地打开语文书９８页。最聪明的孩子在学习时都有好方法，，我们班同学读课文时都有什么好方法？如果当你遇到不认识的字怎么办？

生：读拼音，问老师，问同学

师：读一个词或一句话不明白什么意思时怎么办？

生：问别人

师：老师还有一个方法，在这个字或这句话旁边画个记号，然后把这句话多读几遍，联系前后的句子想一想，你就会慢慢明白的。好，孩子们，用你喜欢的方法，www. 来读读这个有趣的故事。

３、学生自读课文。

师：这个故事多有意思呀，我看见同学们读完了一遍又读一遍，脸上都读出笑容了。你自己读这个故事，你从故事中知道了什么？

生：我知道了小松鼠去找花生，没有找到。他很奇怪，花生哪儿去了。

三、趣味认字

１、解读生字

师：小松鼠住在大森林里，森林的小路两旁长满了生字小花朵。瞧，每朵小花都有一个名字，小花告诉我，只要咱们班小朋友你能把她的名字读对了小花就会露出笑脸。你们想让小花露出笑脸吗？

多媒体课件出示花骨朵，花骨朵上有带拼音生字。点击一个个生字，孩子认读。

学生出现了拖唱的现象及时纠正：像老师这样，干脆响亮地读。来，试一试。孩子们果然干脆响亮地读。

⑴ “种”

师：这个字是多音字，“种”（三声）和“种”（四声）都对。谁能给“种”（三声）说一个词？

生：种子

师：谁能给“种”（四声）说一个词？

⑵ “呀”

师：这个字怎么读呢？仔细看，它的拼音上面是几声？哦，没有声调就是轻声，那我们就轻轻地来读。教师领读两遍。

“这是什么字呀？”听老师用“呀”说了一句话，你能不能也用“呀”来说一句话？

⑶ “艳”

师：这是什么字？艳 鲜 教师在黑板边板书“鲜艳”。

师：这是什么词？

生：鲜艳

师：现在我们来玩个拆字游戏。你看，（手指一次盖住“鲜”字的一半）这是什么字？（鱼，羊）对了，鱼羊怎么样？鲜，而“艳”旁边有一个字是（手指“色”）这一半是丰收的“丰”，颜色都丰收了，色浓不浓啊？颜色多了就是艳呀。

内容概括：这篇介绍了关于小松鼠找花生,小松鼠找花生珍贵教案，希望对你有帮助！