教学要求

1.掌握生字词

2.图文结合，理解课文内容，能用“有的……好像…….”练习说话。

4.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

重难点、关键

1.了解卢沟桥狮子的哪些形态，想象狮子的形态。

2.欣赏生动的句子。

教学设计

第 一 课 时

教学目的

1.掌握生字词。

2.理解课文内容，学习第1、第4自然段。

教具准备

生字卡片、挂图。

教学过程

一．引入新课

1．出示几幅桥的图片，考考学生对桥的认识。

（1）赵州桥 （2）南京长江大桥 （3）卢沟桥

2．大家对卢沟桥懂得多少，谈一谈，搜集到的资料拿上讲台展示。

3．师在学生讲卢沟桥的时候相机予以补充卢沟桥的知识。

卢沟桥亦称“芦沟桥”，在北京西南约13公里处，架在永定河上。永定河旧称卢沟河，因此桥以“卢沟”为名。

二、掌握生字词

1．出示生字卡片。

（1）由学生上台为师指读，领读。

（2）注意纠正以下生字的读音。

歇xie 藏 衅 驻

（3）注意纠正以下生字的写法。

鼻（ 自 田丌 ）概（木 ）

2．注意以下词语的意思

3．形态各异；异，不同。本课指卢沟桥的 子形枋，姿态各不相同。偎依；亲热地靠 ，紧挨 。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

驻：部队在某地住下。

三、自学课文

1．自由读课文，谈谈对课文的理解。

（1）课文每一个自然段讲什么？

（2）课文的哪几个自然段是重点部份（或哪几个自然段具体介绍了石狮子？）

四、学习课文的第1与第4自然段

1．自由读第1自然段。

（1）请学生读后上讲台指着挂图介绍第1自然段的内容。

（2）再请一生上台画卢沟桥的简笔画。

（3）朗读课文。

（4）背诵歇后语“卢沟桥的狮子---数不清”。

（5）配合本地区的一座大桥指导概括写桥。

2．自由读第4自然段。

（1）自由读书。

（2）谈“七七事变”附带讲解“挑衅”与“驻扎”的意思。

（3）延伸到日本侵华、南京事变、民族耻辱等话题，从而倡导大家要热爱祖国。

（4）再带着爱国情怀读第四自然段。

五、小结。

六、布置作业。

1．抄写生字。

2．自学2、3自然段。

第一课时作业设计

一、拼音写词语

xie xi lian xi diao ke da gai

（ ） （ ） （ ） （ ）

tao qi qing chu qin ru tiao xin

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、写几个像“卢沟桥的狮子-----数不清”这样的歇后语。

第 二 课 时

教学目的

1．了解卢沟桥石头狮子的形态。

2．想象第二自然段省略号后的内容。

3．欣赏描写生动的句子。

教学过程

一、复习旧知，导入新诽课

1．听写几个词语。（选取易出现错误的。）

2．说几个歇后语。

二．继续学习2、3自然。

1．自由读2、3自然，说说那一段是概括写，哪一段是具体写？

2．找一名同学来讲一讲这两个自然是概括写什么？（卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。）

3．朗诵第3自然段。

4、现在我来读第二自然，看看501只狮子的大小形状是怎样的？

（1）自由读第二自然。

（2）石狮子的大小是怎样的？用“ ……”线画出来再读一读。

它们有大小。大的…….甚至连鼻子眼睛都看不清。

（3）用文中的一个词汇来形容以上的内容。

大 小 不 一

（4）指导朗读，读时注意这几个词：只有 甚至 看不清。要读得重一些，以强调石狮子的小。

（5）指导背诵描写写大小不一句子。

（6）石狮子的形状怎样的？用“--------”线画出来再读一读。（这部分内容由学生自学）

（7）、师在学生自学的基础上相机指导以下内容。

A、课文写了泸沟桥狮子的几种形态？（一共写了5种形态。）

B、这5种形态用哪种句方式来描绘？

用“有的…好像….，有的…..好像“的句子式来描绘？师及时板书。

蹲坐 吼

有的…..好像…. 低头 听

偎依 睡 形态各异

藏着 游戏

淘气 按

①读这几种形态。（注意要读出趣味来）

②省略号后该怎么补充，大家展开想像。

三、总结。

这大小不一、形态各异的501只石狮子就这样生活在卢沟桥上，见证历史的风云，记录中华的变化，有一天我们到了北京，一定要去看看，摸一摸这些可爱的石狮子。

四、布置作业

1．背诵第二自然段。

2．抄出自已喜欢的句子。

第二课时作业设计

模仿《卢沟桥的狮子》中的“有的…..好像…..“的句式写一写花园里的花、草、树等景物。

1．

2．

3．

4．

板书设计：

1．卢沟桥的狮子 大小不一 厘米

几十几厘米

鼻子眼睛看不清

形态各异 蹲坐 长孔

低头 听水

依偎 熟睡

藏在 游戏

淘气 按倒