学习内容

十九、事物的正确答案不止一个(第1课时)

课型

编写人

审核人

年级

7

学科

语文

学习目标

1、识记相关常识和生字词。2、掌握重要句子的含义。3、培养学生探索精神。

学习

重难点

1、掌握重要句子的含义。2、培养学生探索精神。

学 习 过 程

说 明

预习板块

1、 给黑体字注音：恭喜（ ）根深蒂固（ ）归根到底（ ）渊博（ ）孜孜不倦（ ）汲取（ ）持之以恒（ ） 推敲（ ）锲而不舍（ ）机械（ ）

2、议论文的三要素：（ ）、（ ）、（ ）。常见的论证方法有：（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）等。

探究板块

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。人古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币上打制器上加上葡萄村榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。

1．简要回答创造性的思维有哪些必需的要素？

2．选文第1段在文章结构上所起的作用是： 。

3．第2段中划线的“这种情况”指代的是 。

4．选文的第4、第5段列举了两个事例来证明自己的观点，这在议论中称为举例论证。

⑴试用简洁、准确的语言分别概括这两个事例。

① ； ② 。

⑵试分析这两个事例有何相似之处。你能再补充一些这方面的事例吗？

检测板块

《横看成岭侧成峰》“木秀于林，风必摧之；行高于人，众必非之。”几千年来，我们多习惯于谨守中庸之道，脑筋被传统和习惯紧紧地绑住，看问题力求符合大众眼光，论事情千万不敢“离经叛道”，这种标准化的思维给过我们所谓的安定和平静，即也给了我们老套与落后。科技大潮汹涌澎湃的今天，相信千万人和我一样在想：我们是该给脑筋松绑了，该换换眼光、换换角度、换换思维了。因为“横看成岭侧成峰”，只有创新才不同。有位学者曾出这样一道题目：四个图形中，哪一个与其他三个类型不同？其实，这四个图形的任何一个都可以作为正确的答案，只是回答的角度和标准不同罢了。简单的问题，多彩的答案，告诉我们一个值得深思的哲理：看问题是可以换种角度、换换眼光的。

换角度不仅可以，而且必要。对于个人，只有换角度，才能体会到生活的精彩；只有换角度，才能化矛盾为和谐。或许母亲的唠叨常常让你心烦，但如果你能从中体会到母爱的无微不至，这种唠叨为也是一种音乐吗？失败了，我们常常心灰意冷，但如果你记着“平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”，不又会“柳暗花明又一村”吗？用心品味，生活本来就有滋有味。换角度，是一种创新，是一种智慧，对国家和社会的前途来说，就是动力之源。香港、澳门问题不能不说是一个难题，是邓小平同志换角度的思维提出了“一国两制”的构想，使久出家门的孩子又回到母亲的怀抱。换角度，是一种财富，是一种勇敢。当前进军西部的口号震天响，许多人头脑一热，就要赶去西部淘金，以为还没有开发就遍地黄金了，对风险估计不足了，对困难认识不足。这时，不乏明智之人换了角度看问题，提出西部热中的冷思考，为西部进军热打上镇静剂，为“春风再度西门关”做了保障。换角度，说来容易做来难。第一个实行变法的商鞅被五马分尸，第一个提出“日心说”的哥白尼死后还不得安宁。可见，要写出一个“一”就要饱蘸心血和汗水，就要有迎接困难甚至献出生命的准备。因为国家需要创新，时代需要创新！

创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！相信，“横看成岭侧成峰”，只有创新才不同，只愿“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

1．开头引用有什么妙处？ 。

2．你对“换角度思考问题是十分必要的”如何理解？ 。

3．“换角度，是一种创新，是一种智慧”，再举两个例子。 。

延伸板块

4．第四段中的“冷思考”、“镇静剂”分别是什么意思？教育上也有一些热点问题，如“择校热”、“留学热”等，请选择一个热点问题，谈谈你是怎样“冷思考”的。

5．以“理想”为头，仿写画线的话。

学后反思

学习内容

十九、事物的正确答案不止一个(第2课时)

课型

编写人

审核人

年级

7

学科

语文

学习目标

1、理解重要句子的含义。2、掌握论证方法和作用。3、培养学生探索精神。

学习

重难点

1、理解重要句子的含义。2、掌握论证方法和作用，培养学生探索精神。

学 习 过 程

说 明

预习板块

1．给加点字注音：渊博（ ） 模式（ ）依赖（ ） 恭喜（ ）曲线（ ）即使（ ）

2、病句修改：

(1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。 修改： 。

(2)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。修改： 。

探究板块

《爱迪生传》（节选）

81岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他诞辰的那天，纽约的友人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一个电报：此刻正愉快工作。

宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”：

“由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。他的目的是想从美国南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所产生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来 。爱迪生先生已经在进行着这一个伟大而艰苦的工作；而他很安于这一个工作，他依旧以他的彻底的精神，充沛的活力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说：‘我已经研究了 60 年的物理学，而我现在所从事的却是一些全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。' 而现在他在佛罗里达的确处在最紧张的工作中。这次他带去了实验室中的 7 个助手。临行前，已经收集并试验了 945 种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，现在他将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。”

美国种植橡胶的可能的问题对爱迪生来说是一项全新的事业。

10多年以前，即1915年他访问伯班克，在墨巴巴拉的苗圃时，曾与福特讨论了假如美国参加第一次世界大战，橡胶供应如何解决的问题。大战过后，爱迪生接受福特的建议，于1927年成立了爱迪生植物研究公司。

爱迪生心想：“橡胶树以外的植物，没有办法生产同性质的东西吗？橡树需要经过那么些年，才能采到橡胶，如果像杂草那样，每年都能采到同性质的东西，那就好办了。” 他认为，首先应将北美和南美的植物收集起来，依次采取树液进行研究。

不到一年，被派往世界各地去寻找的人采集了约 3000 种植物回到美国。爱迪生对 14000 种植物进行分析研究，几种菊科植物进行杂交，培育了一种含有大量胶乳的植物。但使用这种菊科植物提胶，造价太高。 1928 年，这个老发明家继续努力地试验。他说：“再给我 5 年的时间，我一定让美国出现常年产胶的植物！”“我希望产量能增至 100 天 10 磅 ，我们现在还正在开始， 如果工作原理确定了，将来的希望真是没有止境呢 。”

爱迪生由于患了肾功能失调综合症，便只好放弃了橡胶植物的种植研究。当此项任务由爱迪生的后继者承担起来的时候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡胶。爱迪生从野草中提炼橡胶的功绩，受到世人极高的评价。

1931年10月18日，星期日的凌晨3点24分，发明大王爱迪生走完了84年的伟大人生旅程。 临终时他说：“我为人类的幸福，已经尽了心力，没有什么好遗憾的了！” 3天后的10月21日傍晚，这位发明大王的遗体埋葬在靠近他在西奥兰治克雷的家的大橡树下。

当时，全美各地熄灭电灯一分钟，以示哀悼。 在这一分钟之内，芝加哥、加利福尼亚、丹佛、纽约，整个密西西比河一片黑暗。纽约百老汇一片黑暗，世界一片黑暗。接着，从东海岸到西海岸，从城市到乡村，灯火通明，亮如白昼，世界一片光明。

人们纷纷为爱迪生献上追悼和赞辞，其中以胡佛总统的话，最令人感动。他说：“所有的美国人都是爱迪生的受惠人！我们不仅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我们继承了他的精神遗产！”

1．文章开头写爱迪生81岁诞辰时纽约的友人举行欢宴，起了什么作用？ 。

2．爱迪生为什么对研究生产橡胶这项工作那么投入？。

3．在熄灭电灯哀悼爱迪生的一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文这样写的作用与好处。

。

检测板块

4．“我们不仅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我们继承了他的精神遗产！”你认为爱迪生留给我们的“精神遗产“是什么？ 。

5．一位著名的心理学家说：“工作、爱情、游戏”是人生的三个重要方面，偏废了任何一方面就不能算作一个精神健康的人。”而爱的声连生日那天都在工作，你认为他算精神健康的人吗？请结合文章谈谈你的看法。。

延伸板块

“1+1=2”，这是个不容置疑的正确答案。但这一正确答案不是惟一的。有人这样认为：“1+1﹥2”。他的依据是：团结就是力量。也有人认为：“1+1=0”。他的理由是：在一幅已经完成的画卷上，随意泼上一瓶油彩，这画会变得面目全非，美丽的画卷不复存在，这不就等于“0”了吗？对这些说法，你能提出自己的看法和理由吗？

学后反思

学习内容

十九、事物的正确答案不止一个(第3课时)

课型

编写人

审核人

年级

7

学科

语文

学习目标

1、夯实基础。2、训练技能，提高语文素养。3、培养学生探索精神。

学习

重难点

1、训练技能，提高语文素养。2、培养学生探索精神。

学 习 过 程

说 明

预习板块

从不同的角度理解，事物的正确答案不止一个；对不同的字词进行重读，句子的含义也会发生变化。读读下面的句子：我知道你会唱歌。你能读出几种不同的含义？

探究板块

阅读下面材料，体悟道理：

妈妈给小明泡了一杯热茶。茶凉了以后，小明发现杯中的茶水少了一些，问妈妈是谁喝了一口。妈妈说，没有，是水凉了以后收缩了一些。又一个大冷天，小明家的水缸里结了很厚的冰，水缸破了。小明问是什么原因，妈妈说，水到零度下结冰，体积反而膨胀，把水缸撑破了。小明陷入了沉思，似乎悟出一个什么道理。

点拨：读完这则材料，我们不难发现，水凉收缩，体积减少；水冷到零度以下结冰，体积反而膨胀。这就是这则材料的主旨——随着事物的条件的变化就会产生不同的结果，环境对事和人起着重要的作用，如环境与成才。当然，这则材料具有多义性，可以从不同角度去理解，仁者见仁，智者见智。“事物的正确答案不止一个”。

请你从这则材料中至少悟出2个道理，锻炼自己发散思维的能力，并将它们写在下面横线上。

检测板块

⑴想像，是人类特有的一种智能。如果请您观看下图，您会把它想像成什么东西呢？您可能说它是“苹果”“炸弹”“秃头顶上一根毛”，也可能将它想像成“从盆里逃出去的鳝鱼”或“从航天器上观察到的地球大旋风”等。

⑵想像，是文学艺术生根、发芽和繁荣的沃土。其实，任何创新都钟情想像的功能，因为人们展开想像的翅膀，可以周游未知领域，窥探智海奥秘。

⑶被誉为“科学幻想小说之父”的18世纪法国著名作家儒勒·凡尔纳有着非凡的想像力，他一生中几乎没离开过家门，很少出去旅游，但他却与出了80多部科幻作品。早在潜水艇、直升飞机、霓虹灯、电视机、雷达、导弹、坦克等尚未发明之前，他的作品中就早已“发明”了这些东西。更使人难以相信的是，他曾在一部科幻小说中预言，在美国的佛罗里达将设立火箭发射站，并发射飞往月球的火箭，他还仿佛“身临其境”了描绘了宇航员在星际旅行中失重的情况。果然，一个世纪以后，1961年，美国真的在佛罗里达发射了第一艘载人飞船。

⑷古希腊亚里士多德指出：“想像力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”近代爱因斯坦也说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。”英国物理学家廷德尔说：“作为创新者，他的力量与多产，在很大程度上归功于想像力给他的启迪。”

⑸想像，从心理学的角度看，是指人们在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。古今中外的创新者借助想像的力量做出过不计其数的辉煌业绩。

⑹借助想像去智海遨游，就得善于浮想联翩。所谓“浮想”，就是超然时空界限，违背常规思维模式去想。如：“假如在月球上行走，穿什么鞋呢”“假如地球上的煤、石油耗尽，怎么办呢？”“有没有可能飞的汽车？”“假如火箭朝下发射将会有什么结果呢？”

⑺看起来，这好像是异想天开，其实，这类“假如式”的问题正是在帮助我们想像。在提出的大量幻想中，不乏值得人们开发研究的课题。比如有人幻想煤不用开采便可供人使用，结果导致煤炭地下气化的研究。

⑻想像是一种特殊的思维方式，它的敌人是“思想拘谨”和“过早下结论”。在创新的萌芽阶段，凡真正有创新能力的人，总是让思想自由驰骋，然后再回到现实中来，根据最充分的理由做出判断，剔除纯粹幻想的部分，发展可能实现的部分。即是说，运用想像法时，（ ）解放思想，（ ）实事求是。（ ）脱离客观事物去胡思乱想，（ ）种下的就有可能是一粒永不结果的种子。

1．给黑体加点字注音：窥探（ ） 遨游（ ） 驰骋（ ）剔除（ ）

2．最后一段文字的括号中，依次应填入的关联词是（ ）A．既要又要如果那么B．一方面另一方面如果就C．既要又要否则就D．一方面另一方面否则那么

3．修辞手法不相同的一句是（ ）A．想像，是文学艺术生根、发芽和繁荣的沃土。B．其实，任何创新都钟情想像的功能。C．因为人们展开想像的翅膀，可以周游未知领域，窥探智海奥秘。D．想像力是展现、发明等一切创造活动有源泉。

4．文章第三自然段写“科学幻想之父”的事例，目的在于说明什么？请用文中原句加以回答：

。

5．请用简洁的话语概括文章第四自然段一一引用亚里士多德、爱因斯坦、廷德尔的话作用。

6．请从文章中选择两句话把“想像”这个概念解释清楚。

延伸板块

7．文章第五自然段说 “古今中外的创新者借助想像的力量做出过不计其数的辉煌业绩”。这方面的事例你能举一到两个吗？

8．根据对文章理解，你觉得应该怎样进行想像才能真正培养自己的创新能力？

学后反思