《学会查“无字词典”》教后反思
更新时间： 2024-04-27 19:22:01
字典是同学们熟悉的事物，所以，为了引起学生学习的兴趣，我从题目入手，先让学生说说“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思，并追问是怎么知道的，如果不知道又将怎么办？然后从有字词典引出本课的“无字词典”。接着就让学生带着对课题的几个疑问自主读书，学生的积极性很高。
在精读过程中，为了能让学生更好地明白和掌握“通过观察身边事物来加深对词义的理解和感受”这一学习途径，我鼓励学生运用爸爸的办法，先观察课文插图中的人物，用插图中的情景来说说“骄阳似火”的意思，学生们的观察力很强，理解也很到位，马上就给了“骄阳似火”的意思。在此基础上，我又让学生联系夏天烈日当空时的情景，选择一种事物说说“骄阳似火”的意思，同学们的答案真得很令人惊奇，“烈日当空，花坛里的泥土都干了，还裂开了一条条的缝，这不是对骄阳似火最好的解释吗？”“烈日当空，小狗不再活奔乱跳，而是无精打采地趴在地上，直吐着大舌头，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”“烈日当空，知了在树上不停得叫着‘知了，知了……’，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”……听到如此回答，你不能不为孩子们的想象力和理解力鼓掌。
我想，学以致用应是本节课最好的收获了吧。
【《学会查“无字词典”》教后反思】相关文章
掌乐网专稿内容，转载请注明出处
不够精彩？
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
上一篇 : 让学生主动自读提高语文阅读能力
下一篇 : 金色的鱼钩教学2
教学分析推荐
教学分析推荐
最新更新
精品分类
优秀教学分析推荐
热门教学分析
联系方式：