课文线索清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中国。”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。阅读时要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

一、我能看拼音写句子

yí wèi chuán yuán zài yì suǒ pǔ tōng de xiāng cūn xiǎo xué shàng le yì jié lìng tā

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zhōng shēng nán wàng de yǔ wén ke

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二、我能在括号里填上适当的词语

年轻的（ ） 真挚的（ ） 浓厚的（ ）

祖国的（ ） 崇高的（ ） 强烈的（ ）

熟练的（ ） 宽敞的（ ） 简单的（ ）

热情地（ ） 激动地（ ） 大声的（ ）

一遍一遍地（ ） 一笔一画地（ ）

三、我会缩写

１、礼堂两面的墙上挂着新画的几幅中国历代伟人的像。

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２、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

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四、我会用词造句

真挚：

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意外：

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继续：

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五、我能按顺序排列句子

（ ） 我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。

（ ） 校园里很静。

（ ） “我是中国人，我爱中国！”

（ ） 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

六、瞧瞧我的阅读天地

珍贵的礼物

①妈妈从国外访问演出回来了，我去机场把她接回家。一回到家里我就叫着要她把给我的礼物拿出来，因为妈妈在信里告诉我，她给我买了一件十分珍贵的礼物。

②妈妈笑着递给我一小包东西，我打开一层又一层的棉纸，才看见一个小小的盒子，我打开了小盒子，一看，不禁哑然失笑，那是什么呀！是一个铜铸的光着身子的撤尿小男孩。

③我笑了半天，红着脸把它还给了妈妈，嘟嚷着说：“你不给我买一个金发的洋娃娃，却给我这么一个撒尿小男孩。”我撅着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我： “这可是一件珍贵的礼物呀！”我说：“什么珍贵不珍贵的，我连看都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，解开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。

④妈妈严肃了，一把把我拉到了身边，给我讲了这个小男孩的故事：

⑤“这个男孩是比利时的民族小英雄。普鲁士士兵攻打比利时，准备用炸药炸毁整个城市，药线点燃了，嗤嗤直冒烟。大人们都在战场上抗敌。这孩子急中生智，在药线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他树了纪念碑，就是这个样子的。”

⑥妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手指缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩，我一把夺过小铜人，轻轻地抚摸着。

⑦妈妈接着又对我说 直到今天 比利时人民还在怀念他 他们把小孩的形象制成大大小小的雕塑 在主要街道 商店里出售 不仅卖给本国人民 还卖给外国朋友

⑧这一夜，小铜人在我的枕边度过，我好像在和它细细对话：你是一个爱国的民族小英雄，我也是一个热爱祖国的红领巾，我爱我的祖国，不论是过去，现在，还是将来，我的一切都是属于哺育我长大的祖国。我们两个将成为最亲密的好朋友。

１、给文章第７自然段加上标点符号。

２、把下面的几成语分别填入恰当的解释后面的括号里。

哑然失笑 前俯后仰 急中生智 爱不释手

⑴ 危急的时候，猛然间想出来办法。（ ）

⑵ 形容大笑时身体大幅度地前后晃动。（ ）

⑶ 忍耐不住，不由自主地笑出声来。（ ）

⑷ 由于特别喜爱而不肯放下。（ ）

３、请按照作者对待礼物的态度变化给文章分段，用“∥”在文中标出，并把段意写在下面。

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４、作者开始对小铜人的态度是“红着脸把它还给了妈妈”，手“捂着双眼”“不肯看他”，听了妈妈讲的故事后，作者“一把夺过小铜人，轻轻地抚模着”。这时作者心里会想些什么？请你把作者的心理活动描述出来。

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