一 授课时间：
二 课题：22 窗前的气球 (第一课时)
三 学习目标：
1 初步认识7个生字。
2 正确，较流利的朗读课文。
3 体会同学之间的真挚情意。
四 学习重点：识字
学习难点：流利的朗读课文
五 学习准备：课前了解气球的作用
生字卡片
六 学习方法：自学为主，互相帮助
七 学习过程：
(一) 揭示课题
1 谈话引入，出示课题
气球除了可以用来玩之外，还可以有什么作用?(鼓励从多角度说)
2 学生齐读课题质疑
气球为什么跑到窗前了?
窗前的气球是什么样子的?
(二) 初读课文，自主识字
1 带问题听老师范读，了解课文大意
2 选择自己喜欢的方式学习课文
如：朗读理解课文，分组互助学习，表演理解，自学交流
3 自学生字
4 小组交流学习生字的方法及要注意的字音
5 指名说说认识的字，边板书
6 生字卡片抽读，组词
(三) 读通课文
1 自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字
2 指名读，让学生挑自己喜欢的段落读给大家听
3 依据要求评议
4 齐读课文
(四) 图文结合，感知大意
1 学生自由读课文
2 相互交流读懂了什么
3 用自己的方式说一说自己的收获
4 出示插图，找出相应段落朗读，说说体会
一 授课时间
二 课题：22 窗前的气球 (第二课时)
三 学习目标：
1 巩固7个生字，会写8个字
2 流利有感情的朗读课文
3 懂得珍惜同学之间的友谊
四 学习重点：朗读
学习难点：感情升华
五 学习准备：有关需复习的字词
六 学习方法：合作朗读讨论
七 学习过程：
(一) 复习旧知
1 复习字词
2 复习课文内容，说话训练
(二) 朗读感悟
1 自读第三自然段，提出自己想了解的问题
2 轻声读，同桌交流自己读懂了什么
(1)交流质疑。如：为什么窗前会有一个红气球?
这个气球是什么样子的，用来做什么
(2)扩展思维：如果你看到这个红气球，你会想是怎么回事?
3 学习第四段，从中找出答案
(1)带着自己的问题用自己的方式读课文，找出答案
(2)用“我想知道——”或“我想考考你——”的方式，提出各自
的问题，尝试互相解决
4 比较句子
(1)你喜欢哪个句子?为什么
科利亚一看，气球上画着一张小脸。
科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
(2)从喜欢的句子中选一个词说一句话
5 感悟语言：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
他觉得真没意思。
(三)指导写字，完成写话练习
1 书写指导
2 读读写写练习
(四)扩展训练
除了用“气球”去看望同学外，还可以用什么方法?
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