学习目标：1、引导学生自主认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，感受、体验生活的童真童趣。3、能正确、规范、美观地书写本课的生字，初步感知汉字的形体美。教学重点：识字、写字、感情朗读。教学难点：初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。教学准备：多媒体课件，生字卡片、头饰教学时间：一课时教学过程一、

激趣导入，创设情境1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？(喜欢)老师这儿就有一个谜语。听好呢!“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？

2、今天，我们就来学习一篇新课文，题目是－（荷叶圆圆）。3、（课件1）夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？二、

探究方法、自主识字，1、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。2、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。3、（出现12个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。4、都会认了吗？来，咱们来读一读。5、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）

小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！6、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试，7、和同桌的小伙伴商量商量，（老师巡视指导）8、怎样记住这些生字，你有什么好办法？9、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。10、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来

读一读。11、读给同桌听听，互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。12、我的火车要开了，开哪里？开这里。请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（开火车）三、美读美诵，体验童趣1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。2、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（学生反馈）3、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。4、美读小水珠（1）抽读，评价。（2）来，咱们一起再来体会体会，（3）

来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？（4）

让我们舒舒服服地再来体会一下读。（5）

（课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读读这段话。（6）

只要大家用心体会，就一定能读好课文。

5、美读小蜻蜓、小青蛙、小鱼。（略）6、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，请你来读一读，读得多美啊，我们一起来做这快乐的小鱼吧。一边读，一边做做动作。7、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。8、抽学生上台表演。9、（屏幕出示全图，）看看图，咱们一起试着美美地背一背，

四、开心写字，写对写好。1、开心写字时间到了！2、（出示6个字），来，和字娃娃打打招呼！3、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？4、（课件）演示易错字的笔画。5、写字不仅要写正确，还要写漂亮。6、你觉得哪个字最不容易写好?（师范写，边写边讲）7、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。（三个一，快做到）8、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！（配乐）9、展示学生优秀作品。五、结束语。这节课，我们高高兴兴地学会了12个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。

现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。