第一课 沁园春 雪
更新时间： 2024-04-28 00:22:14
章节与课题 | 第一课 沁园春 雪——毛泽东 | 课时 | 1-1 | |||
主备人 | 审核人 | 初三语文组 | ||||
使用人 | 使用日期 | |||||
学习目标 | ||||||
本课时重点难点或学习建议 | 重点： 熟读、背诵难点： 理解“数风流人物还看今朝” | |||||
本课时教学资源的使用 | ||||||
学 习过程 | 学习要求或学法指导 | 教师二 次备课栏 | ||||
【自学准备】： 一、了解作者 毛泽东： 二、了解背景： 1936 年2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945 年8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心 。 三、重点词语注音 分外妖娆： 竞折腰：成吉思汗：数 风流人物： 还看今朝：四、有感情的熟读课文，基本会背 | ||||||
【学习交流与问题研讨】： 一、整体感知： 1 、 自读课文，想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2 、这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？ 3 讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？ 4 、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 5 、讨论：谁 是真正的英雄？6 、提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 6 、找出全词 点明主旨的句子 | 学生自读课文 讨论 | 指出朗读注意的地方： ①读出激 越豪壮的情调②读出重音、停顿、速度、节奏。 | ||||
【练习检测与拓展延伸】： 1 、根据课文 回答问题。诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。 2 、请在写出一首毛泽东的诗词， 并作简要赏析 | ||||||
【课后反思或经验总结】： | ||||||
掌乐网专稿内容，转载请注明出处
不够精彩？
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
上一篇 : 绿色技术 阅读附答案
下一篇 : 《陶罐和铁罐》教学设计之二
教学设计推荐
教学设计推荐
最新更新
精品分类
优秀教学设计推荐
热门教学设计
联系方式：