色彩，本是绘画用语。语言虽然不能像绘画那样直接以色彩来描绘客观事物，却可以通过对色彩的描述，在读者脑海中唤起逼真清晰的视觉形象，产生对色彩的美感联想，从而增强语言的表达效果。客观世界千变万化，现实生活五彩缤纷。作家们对色彩词有着独特的艺术追求，他们在作品中充分利用色彩词，从而达到烘托气氛、表露情感、塑造人物形象的效果。色彩的魅力是无穷的，色彩词的运用表明了作家对艺术、对美学的追求。色彩，不仅能使读者感受到优美的形象、新鲜的意境、动人的情趣，还可以为文章刻画人物、揭示主旨服务。可以这样说，色彩，就是思想。

一、运用色彩词确定基调，揭示主旨

色彩词的运用首先表现在作家对大自然景物的真实描绘中，他们选用缤纷的色彩调配成一幅幅色彩丰富的画面，通过对色彩的描述来确定作品中画面的基本色调，给作品染上恰当的底色，以达到为主题思想服务的目的。例如，巴金《海上日出》里面的一段文字：“果然过了一会儿，在那个地方出现了太阳的半边脸，红真是红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力，上升到最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这里，红色成为了显示主题的色调，红色与作者追求光明、向往光明的主观情感相吻合。作者借助对日出红色的描述，来突出对美好生活的追求和对大自然的赞美。其中活动着的红色寓意真切，使人感觉到新的生活就像活动的红色的日出一样，将要展现于人们的面前，使文章的主题骤然间鲜明生动起来。

二、借助色彩词展示人物命运和社会现实

色彩词不仅可以刻画景物，突出事物特征，渲染丰富意境，还可以刻画人物形象，把作者对人物的理解和对社会的批判统一起来，起到深化主题的作用。

我们可以从《故乡》里的两段描写中受到启发。一段是对少年闰土的描述：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去……”一段是对老年闰土的描述：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”在前一段的描述中，天空是深蓝的，圆月是金黄的，一望无际的西瓜是碧绿色的，项上带的是银圈，手中捏的是钢叉。鲜明的色彩构成神奇的画面，这画面是美的，充满青春的活力，在一片艳丽柔和的色彩中，一个英俊可爱的少年闰土活现在我们的面前。而在后一段的描述中，闰土的脸是灰黄的，眼睛肿得通红，原先红活圆实的手像松树皮，这一切和先前的艳丽画面、英俊少年形成强烈的对比。作品通过带有感情内涵的色彩，揭示了反动的社会制度在物质上和精神上给予农民的损害，并且表明了作者自己对农民在精神上所表现出来的麻木所感到的深深焦虑。作品通过色彩的不同，表明了闰土不同的生活状态和精神面貌。所有这些，对表现人物形象、深化主题无疑有着非常重要的作用。

三、以色彩词暗示人物的心理

以色彩词表现人物的心理，对刻画人物、烘托气氛具有直接的感染力。这里先以苏童的小说为例进行说明。苏童小说中的人物往往具有变态的心理、扭曲的人格、悲剧的命运。他们生活在冷酷而又绝望的空间里，痛苦地挣扎着，其小说世界始终笼罩着阴沉的气氛。比如《舒家兄弟》中有一段：“涵萌蓝很蓝，舒农想起他偷窥过的女人都是蓝的，即使死去。舒农想起女人和死亡都是发蓝的。”这里的蓝色是暗淡而阴冷的色调，既象征女性的罪恶，又象征青春的悲哀，这种色调与人物阴冷灰暗的生存环境始终保持一致，使人物的命运更富于悲剧色彩。再如茅盾在《子夜》中描述吴荪甫的心理：“吴荪甫突然冷笑着高声大喊，一种铁青色的苦闷和失望，在他紫酱色的脸皮上泛出来。”铁青色是一种阴冷又恐怖的色彩，这种色彩泛在紫酱色的脸皮上，是一种浑浊又冷酷的颜色，它充分表明了吴荪甫面对工人罢工、世界产业凋敝又不甘心束手待毙时的复杂心理，作者充分运用了色彩的情感力量，从人物面部一刹那的表情，深入地揭示了吴荪甫色厉内荏的内心世界。