【小编寄语】关于《蝈蝈与蛐蛐》这篇文章的学习，如何做到让学生更好的融入课堂呢?掌乐网小编特地为大家收集了关于这篇文章的课堂实录，希望能给大家的学习有个参考!
师：地球是我们的家园，当我们将身心投入大自然的怀抱，她会以博大的胸怀赋予我们灵感与力量。英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》和俄罗斯诗人叶赛宁的《夜》，就是他们用身心和自然熔铸而成的美的赞歌。
师：老师先朗读一次《蝈蝈与蛐蛐》，请同学闭眼聆听，展开想象，假设自己置身其中，你感受到了什么?等会儿请一位同学用简单一句讲述你听读之后的感受。(视频：我感受到 。)
(配乐范读)
生：我感受到……好像听到蝈蝈和蛐蛐的叫声。
生：我感受到夏天的炎热，有很多东西。
师：感受到夏天很多具有生命力的事物?
生：对。
生：我置身在各种优美的自然景物之中。
师：老师在朗读诗歌时，也能感受到诗歌具有的浓郁的田园情趣。
想象可以帮助我们将抽象的文字，变成具体可感的画面，老师希望大家将自己化为画面中一员，进入诗歌意境中。通过自由朗读，用心去体会诗歌的整体情感。大家可以抓住诗歌意象特点，或抓住诗中表达情感的关键词来体会。 (学生自由朗读)
师：在朗读过程中，你在诗歌的情感表达上发现了什么?(视频：“我发现了 。)
生：我发现诗人很喜爱蝈蝈，他用“喜悦”“舒适”来形容它。
生：我发现诗歌读起来令人很舒服。
生：我发现诗人喜爱大自然，赞美蛐蛐和蝈蝈就是在赞美大自然。
师：同学们对诗歌的整体情感有了一个初步的把握，那么，根据你们的理解，一起来朗读诗歌。
(学生齐读)
师：你觉得刚才的朗读如何?请你评一评。
生：我觉得很好。
生：……不错啊!就是太快了。
生：诗歌是充满了喜爱之情的，读的时候要有感情。还有，有些句子要读慢点，有些要读高点。
师：要抑扬顿挫，比如哪些诗句?
生：比如：“大地的诗歌从来不会死亡”这一句，“从来”语气要强点。
以上就是掌乐网小编跟大家分享的《蝈蝈与蛐蛐》课堂实录的全部内容。用身边的教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用。希望大家好好利用，小编祝大家学习愉快!
联系方式：