《杨柳》表格式教案2
更新时间： 2024-04-28 01:15:13
题目
| 杨柳 | 总课时 | 1 课时 | |||||
学校 | 教者 | 年级 | 八年 | 学科 | 语文 | |||
设计来源 | 教学时间 | |||||||
教材分析 | 1. 弄清文章的脉络层次 2. 把握文章的主旨 3. 品味语言，总结写法 | |||||||
学情分析 | 杨柳，学生们还是比较熟悉的。但是于平凡之中蕴含的不平凡的品质，可能人们思索的不是很多。本文就是平中出奇，托物言志，借杨柳来抒发一种平凡的、朴实的人生道理，给人以启迪。在教学中，可按照阅读散文的一般方法来处理全文：阅读感知，把握基调—弄清脉络，掌握内容—品味重点，明确主旨—总结写法，鉴赏评价。在把握文章主旨的时候，可通过一些思考题的牵引，启发学生思考讨论，引导学生掌握重点，突破难点。 | |||||||
教学目标 | 知识目标：1. 通过讨论交流，学生能说出作者喜爱杨柳的原因：不求索取，不忘根本。 2. 能找出文章的线索：作者对杨柳的喜爱、赞美的感情。 3. 理清文章的脉络，把握文章的主旨：借杨柳来颂扬那些具有杨柳品质的人，讽喻那些追求功名利禄、腐化堕落的人。 4. 能说出作者采用的对比写法的表达效果：突出杨柳的可贵的品质。 能力目标：1. 能用对比的手法，突出事物的精神和品质，使表达的主题更为深刻。 2. 能熟练查阅相关资料，并按照所需进行整理。 情感目标：能理解作者借杨柳表达的人生哲理：做一个象杨柳一样朴实无华、甘于奉献、不忘根本的人。 | |||||||
重点 | 理清文章的脉络，把握文章的主旨。 | |||||||
难点 | 能理解作者用对比的手法，借杨柳表达的朴实的人生哲理。 | |||||||
课前准备 | 1. 布置学生课前查阅资料，了解作者及散文风格；查阅文中出现的关于杨柳的诗文、典故，在课堂上由学生讲解。 2．多媒体播放乐曲为学生创造感受美的情境，同时在乐曲的伴奏下指导学生朗读课文。 3．通过思考讨论，引导学生掌握作者赞美杨柳的原因，把握文章的主旨：颂扬那些具有杨柳品质的人，讽喻那些追求功名利禄、腐化堕落的人。 | |||||||
掌乐网专稿内容，转载请注明出处
不够精彩？
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
上一篇 : 《晓出净慈寺送林子方》教学反思
下一篇 : 老舍为何投湖？
教案设计推荐
教案设计推荐
最新更新
精品分类
优秀教案设计推荐
联系方式：