六、七岁的孩子个个天真活泼，总是管不住自己的手脚。今天的语文课上，“调皮大王”周涛却一反常态，特别的安静。我不由得去观察他，只见他用手托着下巴，眼睛微微闭着。我猜他可能病了，便走到他身边伸手去试他的额头，没想到他睁大眼睛笑了起来，“老师，你看，外面在下雨。”我一看，外面正下着小雨，雨点一滴一滴到落下来，发出清脆的声音。“雨的声音真好听”，他又接着说，“老师，我们去看雨吧。”我想这是个好主意，于是对同
学们说：“走，我们一起看雨去！”“耶——！”周涛欢呼着冲出教室，同学们也蜂拥着跑出了教室。
在雨中，同学们尽情地跳着、笑着，唧唧喳喳地叫着，快活得像一只只小鸟。我和他们一起伸开双臂，让细雨落在头发上，落在手上。我们一起唱歌，读儿歌“滴答，滴答，下雨啦……”朗诵古诗“好雨知时节，当春乃发生……”雨中不时爆发出一阵阵掌声和欢笑声。
走进教室，我让他们说说在雨中的感受。孩子们争先恐后地举起小手，嘴里不住地叫着：“老师，我说，我要说。”周涛是个急性子，抢先站起来说：“老师，我听到雨点落在瓦上噼里啪啦的，好象过年在放鞭炮。”快言快语的杨娟站起来说：“雨点落在屋顶上，劈啪劈啪，好象奶奶在炒豆子。”文静的张云云说：“雨点落下来，滴答滴答，好象我的小闹钟。”看到一向沉默寡言的苏容容举起小手，我高兴地请她谈谈自己的想法。她说：“雨点想调皮的小妹妹，它落在我的手心里，好象在挠痒痒。”……一直到下课铃响，同学们仍意犹未尽，向我诉说他们的想法。看到孩子们兴奋的深情，听着他们充满童稚的话语，我感受到孩子的悟性和创造力。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“观察是智慧最重要的源。”是啊，如果孩子们没有亲眼看到雨丝从空中落下，亲耳听到雨点滴落的声音，没有亲身体验细雨落在手上的感觉，怎会有那些生动、充满灵气的话语？快乐永远伴随着无穷的创造！作为老师应牢牢地抓住学生这种创造的契机。
新课程标准指出，语文教师要建立大语文观，鼓励学生在生活中学习。在教学中，老师要积极地引导学生，让学生到生活中去学习、去观察、去发现生活的美。这样，才能唤起学生对生活的热爱，激发学生的想象力和创造力，让儿童的创造力开放出绚丽多彩的智慧花朵。
此刻，我在想：若干年后，我的学生们还能不能记起小时侯聚在一起看雨的情景呢？如果想起来了——那一刻的美就成了一生的美。“教育应当成为孩子一生享用的财富“（李吉林语）用心为孩子们营造这样一些可以终生回味的情境，无疑也是教育的一份责任。
带你的学生看雨去吧！
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