【教学目标】

1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。

2 学习诵读方法，声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

3培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。

【学习重点】

1 学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。享受语感默读

【学习难点】

1领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。

一、自学环节：

1、 注音并在课本相应位置划出该词语：

酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）

宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）

应和（ ） 撑起伞（ ） yùng niàng（ ）

2、 朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？

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二、合作环节：

（一）再读课文，注意文中运用比喻和拟 人修辞手法的句子。

（二）结合语境，品味下面句子，注意加点词语的表达效果。

1、盼望着 ，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

3、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（三）在春草图、春花图、春风图、春雨图 中，作者也写了人的活动，请写出这几幅图中有关人的活动的句 子。_______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________

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（四）.课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。

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三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。

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四、提升环节：

仿写句子：（按结尾3句的形式）

春天像___________________________________________________________

春天像___________________________________________________________

春天像___________________________________________________________