教学目标：
1、品味小说人物形象的塑造及描写手法；
2、学习细节描写的写作技巧；
3、小说主题的提炼与升华。
教学重难点：
1、人物形象塑造的手法；
2、小说主题的升华。
教学过程：
一、导入：由诺贝尔文学奖导入。
二、简介作者延森。
丹麦小说家、诗人。1944年获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》、《希默兰的故事》。其中最出色的短篇小说就是《安恩和奶牛》，曾入选丹麦的语文教材，广泛流传。
三、检查预习
四、走进故事
你能根据提示复述课文吗？
时间: 地点: 人物: 故事的起因: 经过: 结果:
五、走近安恩
1.你从哪些语句中可以看出安恩完全有 理由卖掉这头奶牛？
（提示：从老人、买牛者、奶牛三个角度考虑）
(发言格式)：
我找到的语句在第______节，
我注意到的词语有__________ ，这句话可以看出___________ 。
2.我们初识了安恩以后，再自由阅读3~18自然段，请回答：
有几拨人要买奶牛？哪几拨？这几拨人的出场顺序能否颠倒？为什么？
3.安恩为何不卖奶牛?
【女】“这头奶牛太孤单了！”【男】她终于吐露了真情，【女】“我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意……这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句‘对不起，我很抱歉’。好吧，再见了，谢谢你。”
六、延伸（附图）
在顺庆区华凤老街附近，一只小白狗在街头玩耍被车撞上，当场死亡。而它身边的狗妈妈，流着眼泪不停地在小白狗的身边转悠着，一会儿舔舔它的脸颊，一会儿舔舔它的尾巴，久久不愿离去。围观群众看到如此感人一幕，眼眶都已经红了。
七、文本对话
这篇小说的作者想告诉我们什么？
作家想告诉人们：动物和人类一样也会有真挚的感情，人应当像尊重同类一样尊重动物，爱护它们，理解它们，重视它们的情感需求。人类对于动物不仅应有物质上的关怀，还应有精神的怜悯。
八、老师寄语
随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量。
九、续写结尾
小说最后安恩对自己不卖牛作出解释后，集市上的人有怎样的反应？
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