我有一盒彩笔

教学内容：北师大教材二年级上册

第十四主题单元

我有一盒彩笔

教学目标：1、初步感知课文生字。

2、通过学习诗歌，感受生活的美好，并体会孩子的美好愿望。

3、有感情地朗读课文。

4、仿照课文段式续写。

教学重点、难点：

重：1、通过学习诗歌，感受生活的美好。

2、有感情地朗读课文。

难：3、仿照课文段式续写。

教学过程：

一、谈话引入：

1、孩子们，你们有彩笔吗？你们最喜欢用彩笔画什么呢？

2、有一位小诗人也有一盒彩笔，他用彩笔画出了他心中的画，并写了一首诗叫做“我有一盒彩笔”。你们想知道什么呢？

二、听读课文，想象画面。

1、接下来，我们要看一场“电影”，不过，这电影不是用眼睛来看，而是用“心”看。闭上眼睛，比比谁看到的“电影”最精彩。

（放配乐课文朗读录音，学生一边闭目静听，一边想象。）

2、交流你看到了什么？（生交流）

3、多美的图画呀！你们也想读一读吗？

（用声情并茂的范读将学生带入课文情境，给了学生再造想象的空间和自由表达的机会）

三、自读课文，交流感受。

1、诗人用彩笔画了二幅图，也就是诗中的一、二小节。选择你喜欢的小节读一读。想想你能给他们取好听的名字吗？

2、交流“你给画取了什么名字？”

3、抽生读，评价

4、学习第一小节。

（1）默读第一小节，找出哪些诗句在描写第一幅画。提出你不懂的问题。

（2）选择自己喜欢的方式自由读这四句话。边读边想诗人在这幅图中画了什么？用你喜欢的符号勾出诗人画了哪些景物。

（3）说说诗人画了哪些景物？分别用的哪些图形？

（4）你能根据诗句用这几个简单的图形把这幅图画出来吗？

（5）向同学介绍自己的画。

（6）全班交流，指导评价（你认为他哪些地方画得好，哪些地方不足，为什么？）

（7）这是最简单的图形了，可在诗人眼中，画一条蓝色的直线，那是……，画一个黄色的圆，那是……，画一个细细直立的三角，那是……（师边板画边引读）

（8）读着诗句，你仿佛看到了什么？

句式：我仿佛看到了？（指导学生回答连贯、完整）

（9）指导朗读。

（10）抽生读（评价）

5、学习第二小节

（1）、在这美丽的今天里，诗人有许多美好的理想。诗人在明天的理想中又画了什么呢？找出诗句读一读。

（2）、读这四句诗，说说诗人又画了什么景物？他为什么要画这些？提出你不懂的问题。

（3）、你喜欢哪一句就读哪一句，说说你为什么喜欢这一句？想想你读懂了什么？

（4）、小组内交流。

（5）、汇报。

学生甲：“我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。”

学生乙：“我画结满面包的大树……”

学生丙：“我画绿色的太阳……”

学生丁：“我画小朋友长上翅膀……”

（6）、提问：这些有可能实现吗？（不能）这就是想象，这就是理想，美好的理想。

（7）、指导学生带着自己的感悟去读全文。

四、憧憬未来。

孩子们，假如你有一支彩笔，你喜欢用它画什么？

用：我画，为了的句式说一说。（或）我画，是的句式说一说。

五、布置作业。

用你的彩笔画出你想画的画，并仿照课文在旁边写几句诗。读给爸爸妈妈听，请他们提提修改意见。

板书设计：

我有一盒彩笔

美丽的今天 明天的理想

直线 小河 透明的海洋 宝藏

圆 明月 绿色的太阳 凉爽

曲线 远山 面包树 消灭饥荒

三角 电视塔 长翅膀 飞翔