语文课文小熊住山洞导学案是语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇语文课文小熊住山洞导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

语文课文小熊住山洞导学案

学习目标：

1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个生字。认识一个偏旁“石”。正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 学习重难点： 练习朗读和认字是教学重点;懂得爱护树木，保护环境是教学难点。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 1、森林四季景色的图片或课件;文中小动物的头饰;音乐录音带。

2、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)

预学案： 一、学生根据自学提示预学课文：

1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么??

二、准备森林四季景色的图片或课件;文中小动物的头饰;音乐录音带。 导学过程： 第一课时 导学内容： 1、 整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词。

2、 学习第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、激趣导入，揭示课题。

(5分钟)

一、谈话导入

1、出示课件或图片(小熊和他的山洞)：图上画的是什么?他们的家怎么样?

2、教师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢?我们今天来学习一篇童话故事——《小熊住山洞》。板书课题。

3释题：看到课题，你想知道什么? 1、学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿，应该重新造房子。

2、齐读课题。

3、学生自由提出疑问。(小熊为什么要住山洞啊?等等) 二、初读课文，整体感知。自学生字。(30分钟)

(一)学生初读课文，读书要求：读准字音，读通课文，说出每幅图画的是什么。

教师指出：课文没有注音，遇到不认识的字怎么办?

学生想办法：查课后的生字表、问老师、问学习伙伴、根据上下文猜读或联系画面都可以。)

(二)、检查初读情况：重点是读准字音，读通课文。

1、检查字音掌握情况：

(1)出示生字：砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读

(2)小组内练读，然后指名当小老师领读。

(3)打乱顺序挑战读。(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。)

(4)做游戏：同座互拿字卡比赛读。

(5)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。(读得全对的小组可以得到一座小房子。)

(三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。

1、根据自学要求自由读课文：

用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

2、学生汇报交流初读情况。

三、检测、反馈。(5分钟) 完成课后练习“读读说说”。注意量词叠用的方法和它与事物名称的搭配。同时还要鼓励学生要说得与别人不同。 棵 ___ _________

个 ___ __________

只 ___ _________

第二课时

导学内容

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、指导写字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习导入(3分钟)

1、认读生字。

2.、开火车读词语。 指名读、开火车读、齐读

二、图文结合，朗读课文(15分钟)

图文结合，正确流利的朗读课文。

(1)“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活体验畅所欲言。)

教师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情，自己练习读一读：

“春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。”

(2)运用刚才的方法，读读下面的三句话：

夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。

秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。

(3)

(4)看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么?

结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。

春天，如果砍掉了小树，

夏天，如果砍掉了小树，

秋天，如果砍掉了小树，

冬天，如果砍掉了小树，

教师小结：正是因为想到了小动物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。

(5)重点理解后两个自然段。

a、“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?

试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。

b、你因为什么对谁有过“感激”的心情?森林里的小动物为什么感激小熊一家?(引导学生联系前文来理解。)

教师重点指导长句的朗读

1、指名读、

2、同座评读、竞赛读。

3、加上动作表演读。

4、男女生比赛读

5、小组内评读、推荐读

6、表演读

三、挖掘课外资源，拓展运用。(7分钟)

1.、教师组织引导学生编排课本剧。

2、想象天地小擂台：两项活动，任选其一。

a、请你为小熊设计新房子。可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。

b、请高年级的大哥哥大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。

1、学生编排，表演。

2、学生动手完成。评议。 四、指导写字。(15分钟)

1、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。

2、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

2、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

五、板书设计

春 夏 秋 冬

(绿叶)(花儿)(果子)(鸟儿)

(大树的图片)

舍不得砍

以上就是掌乐网小编跟大家分享的语文课文小熊住山洞导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!