《多一些宽容》教案[教学目标]：1.引导学生品析文章结构及论证语言。2.引导学生学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。[学习重难点]：1.理解宽容和批评的统一关系。2.理解文章以讲道理为主的辨证说理方法。[教学时数]：两课时第一课时一、导入新课：首先让学生交流课前搜集的关于“宽容”的一些事例。再由温家宝总理故事引入。2009年2月2日，温家宝在剑桥大学...
第28课在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词第一标设置目标【课堂目标】1、掌握重点点字词。2、感受公小的幽默的演讲风格3、培养口语交际的能力。第二标我的任务【任务1】自主导学1、根据注音填写汉字。①由于景（mù）海姆佗的大名——我们早就从优美的德国民间故事熟悉她了……②任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡（zī），既像是皮革...
一、导入对于季羡林先生，“2006年感动中国”获奖人物颁奖词中有这么一段：“智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！”俗话说：字如其人，见文如见人。让我们一起走进他的散文《幽静悲剧》，感悟大师创作及做人的真性情。二、走进作品1、用简...
单元写作目标：1.明确演讲稿内容、语言、结构的特点。2.拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。3.克服畏难、羞涩心理，勇于“站起来思考，站起来演讲”。4.写议论性文字能够带点演讲味。教学时数：三课时训练目标1.进一步明确每篇文章都要有中心思想。2.学会表达中心意思要分清材料的主次，处理好详略关系。训练题目请以“你还会____吗”为题写一篇文章。要求：①将题目补充完...
教学目标1、掌握文中文言实词、虚词的用法。2、学习文章借题发挥，批评世俗不知竹而盲目贵竹或贱竹怪现象，赞扬那些不务纷华、不谄流俗的孤高独立的人品。教学重点、难点1、正确朗读课文，理解文言意思。2、通过反复对比、衬托，精心布局，点明主旨。教学时数二课时教学过程全解第一课时一、预习1、给下列加点字注音。绝徼（）薪之（）芟而去焉（）毋（）辄（）蓊然（）深好（）绰约...
26《两小儿辩日》|人教版一、谈话导入1.你们知道孔子吗?(简单介绍孔子。)2.孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢?刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。3.板书课题，解释课题。他们...
一、谈话导入1.你们知道孔子吗?(简单介绍孔子。)2.孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，也就是说要谦虚实在，不能不懂装懂。孔子又说过看一个人要“听其言、观其行”，也就是说，从这个人所作所为去判断一个人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之为知之，不知为不知”呢?刚好，《列子》中有一个故事告诉了我们。3.板书课题，解释课题。他们到底在辩论什么呢?二、读通...
苏教版语文（八年级下册）第五单元教学方案单元主题：人生体验一、单元课文内容分析：本单元的主题是人生体验，其中有对人生中“错过”的体悟；有对浓浓亲情的表达；有对生与死的哲理阐发；有“一棵树”的自比；也有对求学艰苦历程的回顾……学习本单元重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相整合，产生对生命历程的更新的认识，从而提高自己的思想境界与...
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