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1、【题目】简述课程设置的阶段。
答案：
课程设置包含4个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段。
解析：
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1、【题目】名词解释：经验学习
答案：
经验学习：学习那些从经验中获得的结果和知识，其实质是经过“做”进行学习，而不是经过听别人讲述或自己阅读来学习知识
解析：
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1、【题目】测量
答案：
根据一定的规则，对事物进行量的测定，是一个数量化的过程
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1、【题目】简述课程设置的阶段
答案：
课程设置包含 4 个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段。
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1、【题目】简述教学小组的主要类型
答案：
教学小组的主要类型
①辅导小组
②学术讨论组
③指导讨论组
④自由讨论组
⑤议题讨论组
⑥解答问题组
⑦课题组
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1、【题目】学科
答案：
我国高等学校本科教育专业设置的学科分类
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1、【题目】简述讲授法的优点。
答案：
①一个教师能与许多学生交流; ②介绍新课题; ③介绍课本里没有的新知识; ④教师把题材系统化后讲授给学生; ⑤给学生一个对方能建立的框架; ⑥优美生动的讲授能提高学生的主观能动性。
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1、【题目】个案研究法
答案：
个案研究法是指针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的一种方法。
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1、【题目】简述制订课程科目大纲应遵循的原则。
答案：
1.课程目标合理
2.明确课程内容个部分之间的关系
3.澄清评价方法与教授方法的异同点
4.分清主次认识关键
5.确认课程内容的顺序
6.树立课程评估的整体性观念
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1、【题目】简述教学小组的主要类型。
答案：
教学小组的主要类型
①辅导小组
②学术讨论组
③指导讨论组
④自由讨论组
⑤议题讨论组
⑥解答问题组
⑦课题组
解析：
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1、【题目】简述小组教学法中常见问题。
答案：
全组成员同时发言
出现个别好说的活跃学院
出现争执的场面
个别组员突然愤然离开
学生不愿参与
解析：
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1、【题目】简述以问题为基础的教学法的教育目标。
答案：
以问题为基础的教学法的教育目标
①讲述知识在临床的应用
②发展临床推理技巧
③发展有效地学习自主技能
④提高学习者的学习动机
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1、【题目】名词解释：应答性行为
答案：
应答性行为是由一直的刺激所引起的反应，可写成公式S----R
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