一双炯炯有神的眼睛，一张会说话的小嘴巴，一个矮矮的鼻梁，一双灵活的小手，一双灵敏的耳朵，还有短短的乌黑头发，他就是我的同桌——小明。一天， 我有一道数学题被它难住了。

我想了十几二十遍，还是想不出来。我就望了望他，见他做好这道题了，我就问他：“这道题难住我了，可以教我一下吗？”他听了，就把作业本拿给我，我一看就马上抄起来。

忽然，他又把作业本拿了回去，说：“我是给你看这样列式的意思，而不是让你拿着抄。”我听了，非常感动。

我拿起他的作业本，看了三四遍才看通这样列式的意思，他也一道一道的给我讲解。于是，我很快就把这道题解出来了。

第二天，老师又出了这一道题，我马上就把它解答出来了。他真是我至今以来最好的同桌呀！名师点评：小作者首先描述了同桌的外貌，给读者留下了一个初步的印象。

接着，小作者描述了发生在“我”和同桌之间的一件小事，用这件具体的事例来表现“我”的同桌对“我”在学习上的帮助，证明了“我的同桌”是“最好的同桌”这个结论，看来小作者的写作思路是比较清晰的。我们一般描述人物的外貌，都是为人物的性格做铺垫的，为了突出作文的中心服务的，比如，在表现某人聪明时，往往会着重描述其人眼睛的精神；想表现某人的动手能力强，会着重描述双手，我认为本文中，小作者描述的同桌的外貌，对表现他的性格帮助不大，感觉小作者和同桌的关系并不密切，人物的形象不够鲜明。

（学乐中国特聘教师：罗丹娜老师）2009-8-24 11:20:00