数学老师的手像魔术师一样神奇,用加、减、乘、除四个符号和十个阿拉伯数字,组合成无数算式,创造无穷的魅力。把我们引入变幻无穷的知识殿堂。
语文老师的手能写出工整的拼音字母,让我们认识生字;写出漂亮的大字,去摹仿、练习;写出生动、流利的语句,为我们提供丰富的精神食粮。美术老师的手可以将万物描绘出来,能将花草树木、鸟兽鱼虫和人物、景物,描绘得活灵活现、栩栩如生。让我们提高了高尚的审美情趣。
老师的手,就像高超的雕塑家,灵巧,神气,充满智慧,不知塑造了多少的杰出人物、百行名家!我赞美老师的手!
秀气的眉毛下,闪动着一双水晶般明亮而纯净的眼睛,这就是我们闫老师的眼睛。这双眼睛不仅漂亮,还有特异功能呢!
功能一 ———火眼金睛
这双眼睛改作业非常仔细。有一次我的作业发下来,我一看,“竹”字被画出来了。唉!不就是多写了一个钩吗?她那双火眼金睛一下子就看出来了,还有的同学多写一横,少写一点,多个标点,都能被一眼看穿,闫老师这双眼睛,太厉害了。
功能二 ———后脑勺多长两只眼睛
闫老师的第二特点是后脑勺多长两只眼睛,为什么这么说呢?因为闫老师每次在黑板上写字的时候,有的同学在下面做小动作或交头接耳,闫老师头也不回就能直接点出他的名字,这不得不让同学们议论纷纷,都说闫老师后脑勺多长两只眼睛。
闫老师的眼睛,让我们又爱又怕:爱它的笑意盈盈,怕它的特异功能。但是这些特异功能却帮我们改掉不少小毛病,我们真的应该好好谢谢她。
袁老师:
我知道您是个敬业的好老师,但是您过分的坚持自己的想法,所以您的学生都有一股恨您的气息。您要是多点了解您的学生的优点、缺点。您的学生就不会在背后骂您老古板了。我知道您对学生很严格是因为您想让他(她)们听话一点,可是您严格到不通情理,您严格到一点自由都不给他们。故事里的主人公吴童,因为您不通情理,屡屡破坏她和凌杨波、韩笑的友谊,最后还让家长和班里的人监督她们不让她们在一起。
您知道您在干什么吗?您在剥夺一位小学生纯洁的友谊啊!我觉得您是一个好老师,只是您不太愿意聆听他(她)们的心声。我希望您可以成为一个真正爱护学生、关心学生的老师!
每一位小朋友都有过自己难过的事吧。然而,每件事情的经过都不相同。当然我也有过难过的事,那就是被老师批评。凡是读过书的同学都知道被老师批评是一件难过的事,而当然也不是说老师的批评不好。老师的批评可以让你领悟到自己的过错,我就是被老师批评才令悟到自己的过错。
当你遇到难题时,是谁手把手教你学会?当你学习取得好成绩是,是谁称赞你?成绩不理想是,是谁安慰鼓励你,说出你的不足?是老师。
每一位老师都有一双独特的手。语文老师的手能够写出工整的大字,让我们去练习;能够写出生动、流畅的语句,让我们去朗读、学习……语文老师用勤劳的双手,培养了我们的阅读能力、作文能力、语言能力。数学老师的手像魔术师一样,能够像变魔术似的,用加、减、乘、除四个符号和阿拉伯数字,组成无数算式,创造无穷的魅力,把我们引入变化万千的数字世界。数学老师的手培养了我们的思考能力。
美术老师的手灵巧至极,能够画出栩栩如生的花草树木,鸟售鱼虫和人物。美术老师用灵巧的双手把我们带入奇妙的世界。
我们李老师有一双大手,这双手本领可大啦!上学期打气排球赛中,李老师眼睛盯着球,球一到手,手腕巧妙的动了几下,球飞进了对方的地盘,对方没接中,李老师这队赢了,我非常高兴。还有一次,我们开校运会,到了接力赛时,我们班的同学们飞快地跑着,李老师用大手为同学们鼓励,同学们越跑越快,在李老师的鼓励下,我们班又赢了。李老师的手给了我们很多关怀,我喜欢李老师的一双大手。
老师,我将一株紫罗兰悄悄地栽在您的窗前。它的花香能给您带来快乐。开放的花儿,那就是我,陪伴着您,为您唱歌,为您跳舞,让您不再寂寞。春天来了,花儿开了,您就会陶醉在这淡淡的花香里;
夏天来了,风儿在花瓣上拂过,花儿摇摇摆摆,给您带来丝丝清凉;秋天来了,金黄的叶子飘落在您的窗口,您就仿佛看见同学们那生龙活虎的脸蛋;冬天来了,阳光还是那么灿烂,照在花茎上,给您带来一片温暖……。老师,笑起来吧。啊,多美呀!
其实,我并没有见过紫罗兰,但这是我想象中最美的花儿,我把它献给老师,献给我最敬爱的您!
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