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《钱学森》第二课时教案
教学目标:1、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读课文,感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点难点:1、理解钱学森为什么要回到祖国。2、能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位,体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学准备:1、课件2、《我的中国心》录音。设计理念:本教学设计以“热爱祖国”为切入点,抓住人物的语言,引导学生深入思考、讨论,在...
《爱之链》教学反思
反思自己的教学,让学生关注文本语言,关注课文的细节描写,关注文本中情节的独特构思,学生自然立足文本,文思如泉涌。借助文本语言,发展孩子们的语言,给他们提供一个表达感受,运用语言的平台。这样的课,“语文味儿”就厚重了一些。但事情往往是这样的:当一种倾向出现的时候,往往会掩盖另一种倾向。矫枉过正,或许是历史的必然。这样的语文训练与这样的人文感悟似乎成了两大“帮派...
《小草和大树》教学设计一
设计理念:本文讲述了出生于贫困家庭的夏落蒂•勃朗特在沉重的生活的重压下,坚持学习,尝试写作。当她遭受到了巨大的打击时,她并没有失去信心,还是从羞惭中抬起头来与两个妹妹共同努力,继续写作,最终脱颖而出成为震动英国文坛的作家的故事。在教学中要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。读的形式是多样的,朗读、默读、自由读、指名...
六年级上册《轮椅上的霍金》说课稿
六年级上册《轮椅上的霍金》说课稿一、教材分析1、教材研读:《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册教材中的一篇课文,介绍了“宇宙之王”霍金在长达40年的轮椅生涯中,不屈不挠地与残酷的命运作斗争,他不因瘫痪而悲观,不因身体的残疾而消沉,不因医生“只能活两年”的断言而放弃,用自己顽强的意志、乐观的精神创造了生命的奇迹,创造了科学的奇迹。霍金是个极富魅力的传奇人物,他是物...
《把我的心脏带回祖国》作业设计
1.写出三个音乐家的名字_________、_______________、___________。2.由肖邦忘我的工作你会想到哪些成语_________、_______________、_______________、___________。3.写出三句有关“爱国”方面的古诗或名言。4.摘抄文中令你感动的句子。_______________________...
《我们爱你啊,中国》作者简介
胡景晖:我爱我家房地产经纪公司控股公司副总经理兼北京公司副总经理出生时间:1971年4月3日身高:180CM学历:北京大学经济学院国际经济专业毕业;辅修北京大学法律系法律学专业婚姻状况:未婚主要工作经历:1、1995年8月至1998年12月,在中国化工进出口总公司工作。(中国化工进出口总公司是最早进入“财富500强”的中国企业。)1995年8月,在中国化工进...
《负荆请罪》作业设计
一、看拼音写词语。hūnyōngjùpàzhàoguóliánpōzhēnfēngxiāngduì()()()()()二、把词语补充完整,并解释加点字的意思。()精会神:负()请罪:()有所悟:宽()大度:三、用“√”选择正确的答案。(1)特殊(shǖchǘ)干燥...
《轮椅上的霍金》教学设计1
教材分析:本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地面对命运的挑战,为科学事业作出重要贡献的故事,给人以强烈地震撼。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认真朗读课文,从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服...
《郑成功》教学设计三
师:同学们,知不知道今天是几月几号?生:10月12日。师:再过三天是几月几日?生:10月15日。师:呀!真棒!数学学得真好,算得比电脑还快。(众笑。)师:刚才跟同学们逗个乐。10月15日,你会想到谁?(略停)去年的——生:“神舟五号”飞船发射成功。师:对啦!那可是举国欢腾的好日子,咱们中国的飞船终于升空了,不容易啊,整整40多年的拼搏啊!所以咱们都称航天员杨...
《把我的心脏带回祖国》教材解读一
长眠地下的搏动——《把我的心脏带回祖国》文本解读与教学预想引子:“请把我的心脏带回祖国”,是谁如此强烈地心怀祖国,宁愿死无全尸也要触摸祖国痕迹?是谁把个体生命的炙热情感演绎得如此彻底与干脆?是波兰人——肖邦。祖国被蹂躏,人身被践踏,年轻有为的他手捧波兰的黝黑泥土,背上行囊,毅然决然地踏上了一段异国飘泊的艰难旅程。不是躲避滚滚的硝烟去享受安然的生活,不是逃脱艰...
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