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《负荆请罪》课本剧(改写)
负荆请罪(剧本)主要人物蔺相如:赵国上卿曾少山扮演廉颇:赵国大将军黄河清扮演赵惠文王:赵国国王林励扮演门客甲:廉颇门客熊力奇扮演门客乙:廉颇门客杨岳峰扮演门客丙:蔺相如门客张佳棣扮演(王将军、陈大人、林大人分别由熊力奇、杨岳峰、张佳棣客串)(旁白):“公元前三世纪,是中国历史上的战国时代。群雄割据,逐鹿中原,英才辈出,各事其主。就在这个人人勾心斗角的动荡年代...
《钱学森》教学实录
课前交流:师:老师知道,同学们很喜欢诗歌,今天,老师给大家带来一首诗,我们来共同欣赏吧。课件播放,师有感情地朗读。赶车,赶船,一回到故乡,就满眼春天。无语,无言,一扑进娘怀,就泪湿衣衫留影,留连,一跨上故乡,就恢复了童年……(《归侨》作者:青勃)师:诗中的人该是怎样的身份?生:很爱恋故乡的人,白发苍苍的老人……师;你体会到一种怎样的感情?生:对故乡深深的爱,...
苏教版语文六年级上册第二单元教材解读
第二单元表现“人间真情”,由《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》《爱之链》《习作2》《练习2》组成《负荆请罪》是一个历史小话剧,是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱,蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心,背着荆条去蔺府登门谢罪的事。要引导学生关注以下三部分内容:一、请罪背景:“负荆请罪”这则故...
《养成读报的好习惯》教学设计三
这是一篇说明文,介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性,从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性,还让学生结合读书小组,制定读书计划,进行读书竞赛,写好读书心得,切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文,主要是指点读书方法,帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解,只要略...
《最后的姿势》教学设计(第二课时)二
一、教学目标:1.阅读课文,体会出谭千秋老师的人格魅力,通过学生自己的感悟有感情地朗读课文。2.体会“张开双臂、护住学生……最后的姿势”句子的含义,体会人生的价值。二、教学准备:自制课件三、教学过程:(一)导入课文这节课我们继续回到2008年5月12日那天,去共同关注发生在那天可歌可泣的故事,共同去认识一位平凡而又伟大的老师,共同去感受谭老师那定格在生命最后...
《我们爱你啊,中国》教材解读之二
记得司空图二十四《诗品》的类首就是“雄浑”:“……具备万物,横绝太空。荒荒油云,寥寥长风。……”驱万象于笔下,像天马在太空腾跃,像云霓在天空翻滚,像长风在大地漫无边际地呼呼吹荡,该是怎样开阔的意境啊,读着它,就会想起《我们爱你啊中国》。诗作者胡景晖是一个非科班出身的商人——北京大学经济学院国际经济专业毕业的房地产商,想着他和他的诗,脑海中还会浮现钱钟书的那句...
《我们爱你啊,中国》教学设计二
1、我们爱你啊,中国一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。三、教学时间:两课时四、教学过程:第一...
《轮椅上的霍金》作业设计
一、抄写下列词语折服萎缩禁锢震颤神秘莫测顶礼膜拜___________________________________________景仰悲悯唐突尖锐鸦雀无声掌声雷动___________________________________________二、按要求写词语:1.请写一写描写人物表情的四字词语例:龇牙咧嘴______________________...
苏教版第十一册第五单元:描写菊花
——————苏教版第十一册第五单元训练内容:写一篇关于菊花的作文,可以写大规模的菊展,也可以写一种菊花。作文题目:菊花教学目标:一、能按一定顺序,有详有略地描写出菊花的特点,并展开合理的想象。二、能掌握一定的观察方法,形成评点习作的能力。三、激发习作兴趣,培养想象力,发挥其创造性。四、能激发习作兴趣,鼓励学生自由地说,生动地写。课时安排:二课时课前准备:教师...
《郑成功》教学反思三
近日听了一节苏教版《郑成功》的课堂教学,该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同,现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师:郑成功眺望大海时和士兵说了些什么?生:……郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”师:这句话该怎么读?哪些词语要重读?生:“慷慨激昂、决不、一定要”这几...
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