“湮”确是错误了，以后应该用“导”——引谈导师的素质据古书记载：上古时代“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”鲧（禹之父）奉尧命治水九年不成，被舜杀于羽……在这样一个受压抑的时代，禹继父业。在治水期间发挥其潜智，大胆革新父辈治水的成法，并且一语惊四座，斩钉截铁地说；“湮确是错误了，以后应该用导……”此话现代汉语可译为：“填塞终究不对，以后应该用疏通的方法。...
魏星·凤凰备课室诵读古诗，进入学习状态。吟诵一首描写春天的古诗生：《江南春》，《游园不值》师：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”读古诗的时候，有一种音乐感，把故事的节奏读出来。生：《忆江南》。师：有韵味了，你能感受到那种音乐感。给点掌声。生：《咏柳》师：能不能说成“不知细叶谁裁出，二月春风似菜刀”？。生：剪刀比较温柔，菜刀显得很粗暴，粗鲁，而春风比较柔和，...
【导入1】同学们，如果说在社会发展的总趋势之下，大凡事物总是现在的比过去的好的话，那么大家能不能想一想，在文化艺术的某些方面，有没有与一般规律相反的情况呢?(这样一来一往的问答，并不难引导学生想到西方文艺复兴时期以罗马为代表的雕塑，比如据说维娜斯女神的断臂今人就无法设想能够补得很好，以及中国古代的文言文似乎不是今人可以写出当时那样的水平的。然后接着说。)今天...
【基础巩固】（20道题）1.下列加点的词语，读音有错误的一项是（）（2分）A.浮藻（zǎo）遒劲（qiú）笙箫（shēng）百舸争流（kě）B.碾米（niǎn）斑斓（lán）檐头（yán）怒不可遏（è）C.彳亍（chì）跫音（qióng）漫溯（sù）自怨自艾（y...
【小编寄语】《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录是掌乐网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录一、诗歌朗读老师：大家一起齐读课文题目学生：《静夜》(声音很响亮)老师：注意，尝试读出静夜的感觉再读学生：《...
[内容]高中《语文》第二册《鸿门宴》一文，是人们熟悉的老教材，许多古文选注本和古代汉语读物中也都能见到它。文中被注释的词语极多。但是，有两个词不仅高中课本和配套教参均无注释，而且连不少古汉语著作也都付之阙如，而对它们有所分析的论著又往往众说纷纭，莫衷一是。为了摆脱它们对教学的困扰，我们觉得有必要探明它们的确切训释。这里不揣浅陋，试作辨析，求正于方家和同好。一...
一、看拼音，写词语。cāngtáilíbāhúdiéliánxīcháifēi()()()()()二．解释词语诗句游园不值小扣柴扉疏疏走应怜屐齿映苍苔，小扣柴扉久不开。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。三．填空1、《游园不值》是（朝代）诗人所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的...
23.散步·同步精练1.熟记下列词语：信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼2.最佳配伍：选字填空椹湛堪斟荚夹颊狭（1）桑树上挂满了颜色紫红的桑。（2）体操队员精的表演博得了观众雷鸣般的掌声。（3）这件事情怎样才能办好，请你酌。（4）秦始皇兵马俑称世界奇迹。（5）豆棵上挂满了豆。（6）寒风吹得她两通红。（7）城内的小胡同非常窄。（8）敌人处在两面击之中，无法逃脱。3....
课前思考：古诗的教学除了理解诗句的意思之外，难点在于引发想象，通过诵读进入诗中意境从而领悟诗人的感情。教学则可以利用两首古诗的异同来展开，从而渐进教学目标：一、景色入手，疏通诗句三年级的学生还是以形象思维为主，他们对直观可感的图片、影像比较感兴趣。两首古诗的插图恰恰将诗中所描绘的景色直观地呈现与学生眼前，资源相同，如果巧妙利用再结合查找字典进行疏通诗句的教学...
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