课题：第一单元复习复习目标：1、掌握本单元的重点生字与词语2、理解每篇诗文所抒发的具体的思想感情3、默写课文中的重点语句教学过程一、投放目标；第一单元复习二、学习目标投放：1、文章出处、体裁、作者介绍2、重点字词3、各课学习心得4、优美句段赏析5、对应练习三、合作探究;1、按课文顺序，各组展开对文本的探究a、文章出处、体裁、作者介绍b、重点字词
教学目标1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质；2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。说明：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的...
北师七年级语文下册教案1【教学目标】了解文章的内容，理清文章的思路。体味文章中优美的景物描写和生动的人物描写。抓住语段要点，明白画竹的美术知识。【教学过程】一、导入课文(1分钟)用歌曲《丢手绢》引入"游戏"的话题，进而引出丰子恺的《竹影》。二、整体感知(5分钟)教师出示抢答题：⑴速读课文，请用简洁的语言概括的内容。⑵围绕"竹影",文章写了四处情节，请参照"看...
教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留...
、读一读1、（略）2、断句：注意下列句子的停顿：(1)舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。(2)必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能二、译一译4、翻译句子：百里奚从市井中被举用登上了相位。/在一个国内如果没有坚持法...
《生于忧患，死于安乐》教案教学要求：1、掌握生字、词。2、掌握作者、体裁、中心。3、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活用、通假字、特殊句式）4、课文内容、主旨的挖掘教学重点：1、2、3教学难点：4教学方法：抢记法，比赛法，自主合作探究法，辩论法。教学过程：一、导入新课1、“鱼，我所欲也；熊掌，亦我欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；...
《唐宋大诗人诗中的物候》教案教学目标：知识与技能：1、积累词语，掌握重点字词；2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。过程与方法：通过阅读品味，了解物候现象的变化情感态度和价值观：开阔视野，提高自己的文学修养教学重点：积累词语、诗句，了解物候变化教学难点：阅读品味，了解物候现象的变化课时安排：一课时教学方法：自主、探究、合作教具准备：多媒体课件教学过程：一、复...
教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一）导入：由《纪念刘和珍君》及同学们对鲁迅的传统印象引入。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留...
《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子下》，是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。下面是小编整理的九年级语文《生于忧患，死于安乐》教案设计，欢迎阅读参考!教学目标：1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇2.了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量的特色3.把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理教学重点:在诵读的基础上理解文...
![[粤教必修二]《毛泽东词两首》导学案](/UploadFile/ywimg/1994/732142903/185/3227989219.jpg)
◎课前自主【走进作者】毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人，中华人民共和国的缔造者之一。【基本解读】《沁园春长沙》这首词写于1925年深秋。毛泽东从1911至1925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。1925年，革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，...
优秀教案设计推荐
联系方式：