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高中必修四教案设计
李清照《声声慢》教案18
声声慢(教案)教学目标:1、背诵并默写本词。2、在反复朗读中品味语言美,体会艺术表现力,探究体味作者情感,掌握艺术手法。3、感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪,陶冶自身情操。重点难点:重点:背诵默写,感悟词中蕴含的细腻情感,掌握艺术手法。难点:准确体悟作者的情思,培养自己的情感体验。教学设想:充分发挥多媒体教学的优势。注意引导学生交流已知,自主鉴赏...
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《季氏将伐颛臾》教案
目的要求:1.了解孔子以德服人的政治主张。2.了解本文采取对话方式、反复辩难、使文章生动活泼、富有雄辩力的写作方法。重点难点:通过辩论,理解孔子的政治主张。教具准备:录音机、磁带、挂图课时:1课时课型:新授教学过程:一、组织教学:二、进入新课:1.导入:从今天起,我们开始学习本册书的最后一个单元——文言文单元。这节课我们来学习第一篇课文——《季氏将伐颛臾》。...
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《秋声赋》一体化教学案(教师版)
教学设想:本文选自苏教版“笔落惊风雨文以气为主”板块,这个板块有两篇文章,另一篇是已教课文《滕王阁序》。都属于教学课文范畴。这个板块的文章,文体上都有古代骈赋的特点。学习这两篇文章,意在理解散文的文气。这两篇文章,在内容的理解上,学生是有明显困难的,我们这一类学校虽然是属于江苏省四星级高中,但农村学校,学生的语文素养明显不足,加上本身学语文的态度就不是十分主...
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《奥林匹克精神》学习攻略
《奥林匹克精神》学习攻略一、课文特色谈片现代奥林匹克的“五重声誉”当绿色的橄榄枝伸出和平正义的臂膀,当奥林匹亚的圣火燃烧着人类友谊和发展的梦想,当五环旗帜飘荡着人类祈求幸福安宁的希翼,自然,人们便会想起“奥林匹克之父”皮埃尔·顾拜旦,想起他的《奥林匹克精神》一文以及他提出的“五重声誉”。由《奥林匹克精神》一文,我们知道,顾拜旦深刻地认识到了人类作为高级动物区...
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《不自由,毋宁死》教案
学习目标1.理清课文的思路,理解文章的内容;2.掌握演讲稿的特点,学习演讲的技巧。学习时间:1课时学习内容与步骤一、导入新课春秋小故事:我国春秋战国时代,辩士蜂起,许多人靠口舌言谈平步青云,立取富贵。君主崇尚口才,天下学者俊士更是趋之若鹜,翕然成风。以在秦国推行连橫策略而著称的游说家张仪,颇懂得舌头的珍贵。他初到楚国当说客时,一天,碰巧相国家丟失了玉璧,主人...
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陈庆德《登高》《锦瑟》一体化教学案(教师版)
教学设想:两诗选自苏教版“笔落惊风雨诗从肺腑出”板块,《登高》原属于教学课文范畴,《锦瑟》原属于自读或选教课文范畴。学生理解《锦瑟》有困难,故不作自读处理。“诗从肺腑出”板块选有唐诗四首。萃集了唐代代表诗人的四首诗作,意在通过文本研习指导学生体验它们不同的诗风,或狂放或沉郁,或写实或隐喻,从中把握诗人慷慨苍凉、感叹怅恨的人生情怀。把这两篇合在一起,主要是为了...
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《黄花岗烈士事略》序原文和译文(翻译)
《黄花岗烈士事略》序原文和译文满清末造,革命党人历艰难险巇,以坚毅不挠之精神,与民贼相搏,踬踣者屡,死事之惨,以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最,吾党菁华,付之一炬,其损失可谓大矣。然是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色,全国久蛰之人心,乃大兴奋。怨愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之大革命以成,则斯役之价值,直可惊天地、泣鬼神...
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《望海潮》教学设计[人教版必修四]
望海潮学习目标:1、体会词的音律美,感受词的意境美。2、探究学习这首词的艺术手法。学习方法:以学生为主,诵读、讨论、分析、感悟。情感态度价值观:了解宋代杭州的繁华富饶,增强民族自豪感,了解作者的写作目的。教学过程:一、导入课文1、同学们去过杭州吗?(我也没有去过.)我这里准备了两幅杭州风景的图片,大家欣赏一下。(展示课件)一千年前的杭州是什么样的?我这里没有...
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《琵琶行(并序)教学设计30
教学目的1.欣赏诗中运用比喻,形象描写音乐的语言艺术,了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。3、学会有感情地诵读诗歌。课型:鉴赏课授课时间:一课时教学设想:《琵琶行》是一篇自读课文,且教学的重点在于整体领悟。因此,教学中不必过份拘泥于字词教学,字词知识可布置学生在课前预习中掌握。课堂教学...
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《季氏将伐颛臾》课例
《季氏将伐颛臾》课例【思路】《季氏将伐颛臾》被选入《语文读本》第一册。读本中的文章如何教学?这是我一直思考的问题。我们既不能对之大包大揽,也不能完全放手不管。于是,我尝试放手让学生自读课文,然后进行讨论。但是选择什么内容作为学生进入文本的抓手呢?我绞尽脑汁想寻找一个恰当的角度。最后,一个个孤零零的“曰”字触发了我的灵感:每一个人说话的情态、心态都各不相同,而...
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