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寓言两则
更新时间: 2024-04-28 07:06:35

   刻舟求剑 (战国)《吕氏春秋》

楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽(jù)契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!

译文:

楚国有个渡江的人,他的剑从船里掉入水中,他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号,说:“这是我的剑掉下去的地方。”

船停下来后,他便从自己刻记号的地方跳进水里去找剑。

船已经向前走了,而剑没有走,像这样找剑,岂不是太糊涂了吗? 

揠 苗 助 长

 《孟(mèng)子·公孙丑上》

宋人有悯其苗之不长而揠(yà)之者,芒芒然归,谓(wèi)其人曰:“今日病矣(yǐ),予助苗长矣!”

其子趋(qū)而往视之,苗则槁(gǎo)矣。

[大意]有个宋国人担心他的禾苗不长,就把禾苗拔高了。他匆匆忙忙回到家,对家里人说:“今天累坏了,我帮禾苗长高了!”

他的孩子跑去一看,禾苗已经干枯了。

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教案设计
学习目标:1.认识两个生字;2.有感情地朗读课文,默读课文,边读边画出重点词句;3.理解课文内容,养成仔细观察与认真思考的习惯。重点难点:弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因;理解重点词句。教学过程:-、导入师:这节课,我们来学习《找骆驼》这篇课文。师:看了题目,你们想知道什么?二、自读自悟出示自学提纲:(1)自由读课文,读懂每段话的意思。(2)利用字典,联系上...
教学分析
今天,我们以站在世纪之交的门槛上,迎面扑涌而来的是知识经济的澎湃大潮。面对知识经济,无论是发达国家,还是发展中国家,都很强调创新精神和创新能力的培养。能不能抢占未来发展的制高点,关键就取决于能不能抓好教育,取决于我们所培养出来的学生有没有创新精神。《决定》指出,素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,要培养学生的科学精神和创新思维习惯。素质教育评价的核...
知识扩展
“不求甚解”现在多指“只求懂得个大概,不求深刻了解。”是个贬义词。但这个词的原意是说“读书要领会精神实质,不必咬文嚼字。”是个褒义词。两种解释均见《现代汉语词典》。“不求甚解”,用李敖的话说就是“不钻牛角尖,不死抠字眼,不对字义做过分过甚的解释”。这里,关键是一个“甚”字。“甚”是“太、过分”的意思。如:“甚矣,汝之不惠!”(《列子》)你太愚蠢了!再如:“一...
课件下载
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阅读答案
阅读下面的文言文,完成4-8题。公讳德用,字符辅,其先真定人也。至道二年,太宗五路出师,以讨李继迁之叛,而武康公①出夏州。当是时,公为西头供奉官而在武康之侧,年十七,自护②兵当前,所俘斩及得马羊,功为多。及归,公又请殿将。至隘,公以为:“归之至隘而争先,必乱;乱而继迁薄我,必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰:“至阵而乱行者,斩!”公亦令曰...
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