小学语文第一册教学案 备课人：

课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2

教学目标1、学会声母y w,读准字音，认清字形，正确读写。

2、学习y w 和单韵母的拼读。

3、学习整体认读音节yi wu yu及他们的四声。

重 点学习三个整体认读音节

难 点学习u上两点的省略

教学仪器与媒体声母卡片、整体认读音节卡片

板书设计 y w

yi wu yu

教 学 过 程

教学环节内容师 生 活 动修改意见

一、导入新课

二、学习新课1、谈话导入激发兴趣。

2、板书课题 学生齐读。

1、出示y的声母卡片进行教读

2、提问y的形像什么

3、指导学生看树杈的图形

4、教学整体认读音节yi并告诉学

（1）

教学环节内容师 生 活 动修改意见

三、习巩固

四、布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）

5、学生在四线三格里书写y和yi

6、教学声母w和整体认读音节wu

yu方法同上。

1、讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节

2、出示声母卡片（指名读、分组读、开火车读）

3、出示整体认读音节卡片（指名读、分组读、开火车读）

1、熟读课文

2、练写声母和整体认读音节，

反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1

教学目标1、学会b p m f 读准字音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

3、学会带调拼读音节及b p m f 与u组成的音节。

重 点声母b p m f 的发音方法

难 点拼读音节的方法

教学仪器与媒体挂图、小黑板

板书设计3、 b p m f

教 学 过 程

教学环节内容师 生 活 动修改意见

一、习六个单韵母

二、学习新课1、出示六个单韵母卡片让学生读。（指名读、齐读、开火车读）

1、学习b

（1）出示图 提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和

广播的“播”音相同，把播读的短

（1）

教学环节内容师 生 活 动修改意见

三、练习

四、作业些。示范读音。

（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写。

2、学习p

1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音。

2）仔细看图，我们怎样记住p的形。3）告诉学生p占中下格，教师师范，

学生练写。

3、学习m f方法同上。

b p对比练习找出不同点，学生练写

抄写b p m f两边。

反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题汉语拼音3课型新授案序1-3-2

教学目标1、学习b p m f 与单韵母的拼读方法。

2、让学生看懂一家三口人的图形，学生能口述图意。

3、认识图中三个生字。

重 点学习拼读音节

难 点掌握声韵母的拼读方法

教学仪器与媒体声韵母卡片、小黑板

板书设计 爸 妈 我

教 学 过 程

教学环节内容师 生 活 动修改意见

一、复习巩固1、教师出示声母卡片让学生认读。

1）出示b---a p---o b---I

b---u p---a p---o p---i

p---u m---a m---I m---u等。

2、教学儿歌（拼音方法）；前音轻短后音重，两音想拼猛一碰。

3、指导学生看一家三口人的图形。

（1）

教学环节内容师 生 活 动修改意见

三、巩固练习

四、作业问：图中有谁？他们在干什么？（学生分组讨论后选代表回答）

3、出示生字卡片：爸 妈 我

教师教读（领读、齐读、开火车读、分组比赛读）

4、讲字意再组词练习。

1、指名读课文。

2、出示生字卡片，学生认读

3、学生读全文。

学生读全文。

反思：

（2）

小学语文第一册教学案 备课人：

课题汉语拼音4课型新授案序1-4-1

教学目标1、学会d t n l四个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。