【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。

2、抓住重点词句品读，体会小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来意想不到的效果。

3、培养学生学会发现别人的优点，并称赞别人。

【教学重、难点】

体会小刺猬和小獾之间互相称赞所带来的奇效。

【教学准备】

CAI课件

【教学过程】

第二课时

一、复旧引新

1、复习生字新词。

2、复习课文大意。

课文主要讲了(小刺猬 )和(小獾 )互相( 称赞)的故事。

3、小刺猬和小獾是怎么互相称赞的呢?今天我们继续学习18课《称赞》。

4、齐读课题。

二、细读感悟小刺猬和小獾互相称赞的话

(一)、自由读文，用“~~~”画出小刺猬称赞小獾的话，用“——”画出小獾称赞小刺猬的话。

(二)、细读感悟小刺猬称赞小獾的话。

1、出示句子： “你真能干，小板凳做得一个比一个好!”

2、指导理解“一个比一个好” 。

3、指导朗读。

(1)师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢?(高兴)

请带着高兴的语气自己练读。

(2)请同学来试读。分组赛读。全班齐读。

4、仿照“一个比一个好”，练写短语。

小练习：一个比一个好

一 比一

(三)、细读感悟小獾称赞小刺猬的话。

1、出示句子：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

2、指导朗读。

(1)指导读出高兴的语气。自由练读。

(2)请同学来试读。全班齐读。

三、细读感悟称赞带来的神奇作用

(一)、细读感悟小刺猬的称赞对小獾的作用。

1、自由读第7自然段，用“——”画出小刺猬的称赞对小獾的作用。

2、出示句子：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 指导理解“泄气”。

3、指导朗读。

4、小獾为什么泄气了?它的板凳做得怎样?请用“——”画出相关的句子。

(1)出示句子：小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

(2)图文结合，指导理解“粗糙”。

5、小刺猬是怎么发现小獾的优点呢?哪个词能看出?

(1)出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。

(2)指导理解“仔细地”。

(3)指导朗读。

小结：听了小刺猬的称赞，小獾不仅高兴极了，还学会了做椅子。

6、小组讨论：如果当时小刺猬没有称赞小獾，小獾会怎样呢?

师小结：小刺猬的称赞让小獾高兴，有了自信。在日常的生活、学习中，我们也要善于发现别人的优点。

(二)、细读感悟小獾的称赞对小刺猬的作用。

1、齐读课文最后一段，用~~~画出小獾的称赞对小刺猬的作用。

2、出示句子“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”

指导理解“消除了我一天的疲劳”。

3、指导朗读。

四、升华主题

1、以小练习形式，总结全文。

课文主要讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事。小刺猬的称赞让(小獾)有了( 自信 )，小獾的称赞让( 小刺猬 )消除了(一天的疲劳 )。

2、学文后，你有什么收获?

师小结：称赞的作用可大了!我们需要得到别人的称赞，更需要学会发现别人的优点，去称赞别人。

3、小组内交流：请你称赞身边的人。

五、快乐作业

1、把《称赞》这个故事讲给家人听。

2、称赞你的家人。

板书：

18.称赞

自信

小刺猬 ←—————→ 小獾

消除疲劳

发现优点 称赞别人