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教学目的
1、正确、流利有感情地朗读诗歌、背诵诗歌；
2、有关爱他人，关爱环境的愿望。
教学重、难点
1、正确、流利有感情地朗读诗歌、背诵诗歌；
2、有关爱他人，关爱环境的愿望。
教学准备 假如优秀教案教学设计好啊
课件
教学过程
一、谈话激趣导入
1、同学们，假如老师有一枝马良的神笔，我会让词娃从书本里走出来，与同学们再互相认识一次，你们想吗？
2、复习生字词。
二、借助字音，熟读诗歌
1、请同学们翻开108页，自由地把诗歌读一遍，注意把字读准确。
2、合作朗读诗歌。
三、再读诗歌，意境升华
1、默读诗歌，并用“——”画出你读懂的句子。
2、你读懂了什么？（以学定教，根据学生的回答学习节数）
3、以第一节为例：
（1） 重点句分析：“。。。。。。我要给窗前的小树画一个红红的太阳。。。。。。”
（2） 刚才教师听到你把“红红的”读得特别重，为什么呢？
（3） 读到这儿，你有什么疑问？
（4） 小树在寒风中缩着身子，轻轻叹息，会说些什么呢？你能边说边做吗？
（5） 小树看到红红的太阳会怎么样呢？
（6） 你能把小树看到太阳高兴的心情读出来吗？
（7） 指名读，生生评价。
（8） 教师范读。
（9） 指导想像读。
4、其它节数方法一样。
第二节穿插师生对读，第三节联系我班学生李宗仁的事迹教学。
5、指名读第四节，/article/其他同学想一想，这一节与其它三节有什么不一样？
6、你发现了什么？
7、认识省略号并其作用。
8、“我”还会画什么？
9、齐读。
四、提出问题，美化心灵
1、我”给寒冷中的小树画红红的太阳，给树上的小鸟画好吃的谷粒，给不幸的西西画一双好腿，你觉得“我”是一个怎么样的孩子？
2、假如你有一枝马良的神笔，你会画什么？
3、总结。
附板书
谷粒
假如
好腿 太阳
。。。。。。
内容概括：这篇介绍了关于假如,假如优秀教案教学设计好啊，希望对你有帮助！
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